这是一节数学课，课前检查人数时，笔者发现教室最后一排有两个空位，一个在后门边， 另一个在最后一排中间。孩子们告诉笔者，他们是被班主任叫去的，便放心地上课了。
　　几分钟后，一个女孩看也没看讲台一眼，从敞开的后门径直走到自己的座位上。又过了几分钟，一个男孩从后门走到前门，喊了一声“报告”，经笔者允许后，他才坐到自己的座位上。同样一件事，两人处理方式却截然不同，不由得让人在心里产生了对比。在生活中，常见人不走斑马线，随意横穿马路、跨越护栏、翻越围墙……都是为图一己之便而乱走捷径。此时此刻，这个男孩一个小小的举动，不禁深深地触动了笔者：仅一步之遥，他却能做到舍近求远，实在是难能可贵。
　　心里揣着这件事，笔者快速地策划了一下，提前10分钟结束了教学内容。笔者让孩子们回头看看那两位同学来了没有。刚一回头，就有几个孩子惊讶地叫了起来：“丽敏，你是什么时候进来的呀？”坐在她旁边的孩子告诉大家，她是从后门进来的。笔者顺势问道：“孩子们，他们都进教室了，但是你认为谁做得对呢？”大家一致表示男孩做得对。“为什么？”我追问。“迟到了要报告才能进教室。”“他这样做有礼貌。”“他这样做遵守纪律。”……
　　接下来笔者列举了生活中的一些现象，让孩子们自己去辨别、去思考、去选择。比如：走在马路上，正好对面就是你要去的地方，此时你是横冲过去，还是去走离你有些距离的斑马线呢？正在打羽毛球，一不小心球飞到花圃那边去了，你该怎么做呢？交作业时你是把本子扔给组长还是亲自走过去交呢？……在孩子们积极参与的热情中，笔者看到了他们那颗明辨是非、向善的心。他们知道选择正确的方式，也懂得只顾自己方便会给别人带来麻烦，还可能危及生命出事故。趁热打铁，笔者继续说：“教育孩子们光说不做可不行，要把自己的思想付诸行动才是好样的，经常在生活中，在点点滴滴的小事情上坚持对的，克服错的，才能养成良好习惯。”10分钟的时间悄无声息地溜走了，然而在这10分钟里，思想与心灵碰撞的火花却久久地留在了笔者和孩子们的心田……
　　思想品德教育，良好行为的形成并不只是班主任的事，也不是一朝一夕能实现的。捕捉生活细节，适时渗透教育，是我们每一位课任教师，每一位社会成员都必须承担的责任和义务。“随风潜入夜，润物细无声。”让孩子们在我们共同呵护下，健康成长。
　　责任编辑：刘 林