“整合——互动”型校企合作实训基地建设的探索
　　
　　“整合——互动”型校企合作实训基地建设是指职业院校在合作教育等理念指导下，在总结国内传统实训模式的不足以及借鉴国外实训模式的成功经验基础上。通过与现代企业在人力、物质、信息资源等方面的整合，以及在理念、学习、研发等方面的互动，从而形成的稳定且简明的实训框架及其具体可操作的实训基地建设方式。
　　通过“整合——互动”型校企合作实训基地建设建构相对独立的模块式、开放式的实践教学体系：提高教师总体水平，实现教师资源一专多能的优化，形成一流的师资队伍；编写规范的实训教材。开发一系列培训项目：形成一个良好的校内外实训基地运行机制：使学校的实训基地成为职业素质的训导中心。
　　“整合——互动”型校企合作实训基地建设可从以下方面入手：(一)要坚持校内校外相结合、以能力培养为主、产学研相结合、技术先进性、培训与技能鉴定相结合等原则。(二)对现有的实训基地配备的资源进行有效、合理地利用，实现实训环境与物质资源的整合——互动。(三)选派校内教师到生产现场进行短期或长期的培训，引进校外教师，实现教学人力资源的整合——互动。(四)编写、拟定统一的实训指南，引进国外成熟的培训项目，实现实训项目信息资源的整合一互动。
　　(《中等职业教育》朱艳2009年第16期)
　　
　　发挥校企合作的优势　建立稳定的校外实训基地
　　
　　“产教结合、校企合作”是职业教育的特征之一。也是培养实用型人才的重要途径。而依托于行业和企业建立稳定的校外实训基地是“产教结合、校企合作”的重要方式，更是职业教育的发展方向。实训基地建设直接关系到实训的教学质量，对于提高学生综合素质，培养学生的创新精神与实践能力具有十分重要的作用。(一)校外实训基地有效地补充了校内实习基地设备和功能的缺陷，解决了学校实训基地建设所需空间不足的矛盾。同时，学生在校外实训基地接受的是一种生产和实际工作现场的检验，所以十分有利于他们掌握岗位技能，提高实践能力。(二)在校外实训基地进行实习能培养学生解决生产实践和工程项目中实际问题的技术及管理能力，使学生养成良好的职业道德和企业素质，提高学生的就业竞争力。(三)通过校外实训基地的建设和运行，学校可以及时了解社会对人才培养的要求，发现学校师资培养、专业设置、课程目标与内容、教学计划与方式等方面存在的不足，从而有针对性地进行课程改革，提高专业整体办学实力。(四)通过校外实训基地扩大学校影响力和辐射力。(五)学生在对应的实训基地顶岗实习。达到了企业人才需求的目标，受到订单单位的欢迎和认可。
　　
　　影响中职教育校企合作的主要因素及对策分析
　　
　　校企合作教育是一种以市场和社会需求为导向的运行机制，是学校和企业双方共同参与人才培养过程的教学模式。校企合作可以实现学校和企业资源共享：也只有校企结合。学校培养的人才最终会被企业所接纳，人才培养的质量也必将最终反作用于企业。
　　职业院校在校企合作方面虽然已经取得了一定的效果，但是仍面临着诸多问题：缺少相关政策支持，政府应出台更多的相关政策来引导、指导校企合作。促使职业院校与本地企业进行全方位合作；企业对环境保护、教育支持等社会责任缺乏：目前职业学校由于受到行政和财政约束，职业学校的办学资格缺乏，限制了学校在办学方面与企业的合作：校企双方缺乏利益结合点，校企合作就难于形成稳定的长效机制；校企双方没有深度融合，企业未能全程参与学校的人才培养过程，企业未形成“我需我必参与”的市场主体意识。
　　针对以上问题可采取以下措施：一是政府出台相关的优惠政策，调动企业的积极性；二是由教育主管部门和企业主管部门共同商定对校企合作的审批、备案、监督措施，加强政府对校企合作的管理；三是建立校企互动的运行机制，大力推行校企合作办学模式：四是深入实施职业院校教师素质提高工程；五是拓宽融资渠道，加强公共实训基地建设，满足校企合作需要。
　　(《今日科苑》王焕杰2009年第6期)