让小学生习作成为思维的果实与结晶——谈习作教学中的思维训练

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【摘要】

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习作是“托物言志”、“托物言情”,习作教学是思维训练的有效途径,有利于学生智力的全面发展和创造力的提高.实践证明“学生不是待灌之水,而是待燃之花”.习作教学应当成为

【作者】

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何先斌

【机构】

：

陕西省安康市汉滨区五里镇富强九年制学校,陕西安康,725000

【出处】

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读写算

【发表日期】

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2018年11期

【关键词】

：

习作教学思维训练

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习作是“托物言志”、“托物言情”,习作教学是思维训练的有效途径,有利于学生智力的全面发展和创造力的提高.实践证明“学生不是待灌之水,而是待燃之花”.习作教学应当成为火花与助燃剂,去点燃学生那绚烂的思想之花.在习作教学中,应突出学生的主体性、重视发展学生的个性、训练学生思维的新颖性、培养学生思维的开阔性.

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