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因为农村教育资源的贫乏，以及家长对英语的重视程度不够等诸多原因，致使学生的英语成绩相对较低。如何提高这些学生的英语成绩，一直是大多数英语教师所关注的问题。以下是笔者在教学实践中总结出的一些提高农村学生英语成绩的几点做法：
一、培养学生学习英语的兴趣入手，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯
古代教育家孔子曾说过，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”大多数农村学生由于在以往的学习过程中未能学好应该掌握的英语知识，他们逐渐发觉英语不好学，总是提不起学习英语的兴趣。有的往往是把其他功课都复习完，最后才看几眼英语；有的甚至看都不看，对学好英语的信心不足。要树立这些学生学好英语的信心，笔者认为首要任务就是提高学生对英语重要性的认识。平时的教学中，教师应结合教材内容和专业实际，引导学生逐渐认识到学习英语是一种需要，让他们在获得知识、解决问题的过程中亲身体验英语知识的广泛应用，产生肯定的学习情感。并充分利用心理暗示对学生进行鼓励，告诉他们：英语在世界上的地位和作用是任何其它语言无与伦比的，许多国家已经将英语确定为第二语言而非外语来学习。英语在人们的“学习”、“工作”、“生活”中都有着非常重要的作用，上网不懂英语就少了资源和乐趣等等，我们没有理由不把它学好，更没有理由放弃它。同时，我还利用自己的亲身经历来鼓励他们，树立他们学好英语的信心。我告诉他们：“我念初一的时候几乎不会英语，每次考试都不及格。可是到了初二，我意识到英语的重要性，便下定决心一定要学好英语。从开学的第一天开始，每学完一课都在理解的基础上背下来，并且达到会默写。渐渐地，我发现原来学习英语非常有趣，而且很容易得高分。从那时起，我的英语成绩一次比一次有进步。到了初三，我参加英语竞赛还拿到了奖项，后来我考上了“英语系”,现在成了你们的英语教师。经过说教，同学们都有了学好英语的信心和决心。
还有农村学生大多数发音不准，语感差，我就利用卡片教学生音标，再根据音标拼读单词，渐渐地学生们就会自己根据音标拼读单词，甚至越来越爱背单词了。为了学生听力能提高，我每天让学生听20分钟录音，一遍一遍的放，让他们跟着读，要求注意语音和语调。有时我会在班里给学生放几首英语歌曲，放松心情，慢慢的学生不再害怕考听力了，而且听力成绩却不断的提高。
为了使学生更好地区别一些易混淆的知识，我就把它们编成顺口溜教给学生。比如在学习和使用英语习语时，稍一疏忽，便容易出差错，为提醒学生注意，特拟歌诀如下：“英汉互译要慎重，习惯表达须记牢。固定搭配常回忆，近似习语防混淆。短语结构多样化，识形辨义善比较。熟记运用是目的，勤学精练化为桥。”我们都知道兴趣是最好的老师，老师是兴趣的“导火线”，如果老师能够把知识性、科学性、趣味性融为一体，教师教得带劲，学生学得轻松，在愉快的课堂氛围中有效的掌握知识，这种教学法就是最好的方法。
二、激发学习动机，促进学生发展
长期以来，“英语是天书”的感觉一直困扰着学生，在很大程度上影响了他们的学习积极性，有的甚至对学习失去信心，因此，我就根据学生的学习成绩给学生分出互帮小组，每次上课提问都记分，每堂课结束后，根据评价结果与学生进行不同形式的交流，充分肯定学生的进步，鼓励他们自我反思，自我提高。每月评出一个优胜组，每次测试前给他们制定目标，达到目标给予一定的奖励。用这种方法激励学生学习，帮助他们有效地调控自己的学习过程，使他们从中体验到成功的愉悦，感受到努力的价值。对于中、差生，要特别留意，耐心启发，因势利导，对他们学习中的每一点成绩都要及时地、真诚地给予肯定和表扬，使他们在自己成功的愉快中增强学习英语的自信心。
三、学习策略指导，为学生的终身学习奠定基础
在教学过程中，我经常要求学生要做到以下几点：1.每天听读英语20分钟，每篇课文都要背诵。这是学好英语的前提。2.每学完一单元，都让学生自己对本周内容进行总结，目的是让学生养成自我总结的学习习惯。3.要求学生每人一本笔记本，对自己在试卷中犯的错误进行纠错记录下来，这样做的目的一是为了让学生对易错的只是加深记忆，二是让学生养成总结失败经验的习惯。4.养成预习的好习惯对于提高学生的成绩也是至关重要的。我经常告诉学生，要笨鸟先飞。即是应提前预习下一课，对于单词要熟读，部分单词会背诵；对于课文要熟读并理解汉意，不会的单词要查字典，坚持下去的话，学生就能养成自学的习惯，变“要我学”为“我要学”。
四、教师要做到爱岗敬业
教师要凭自己崇高的职业道德，丰富的智慧，严谨的作风，敬业的精神来赢得学生真诚的敬仰与爱戴，在学生心目中树立威望。我记得教育家孔子说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。”因此，我从不放松对学生的要求，每天勤过关，勤检查，勤督促，做到今日事今日毕，这样学生也不会偷懒。对于测试中学生出现的错误，我都会及时的给他们进行讲解。经过努力后，学生的成绩有了很大的提高。
总之，只要教师付出努力，认真地去琢磨学生，就没有教不好的学生。
一、培养学生学习英语的兴趣入手，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯
古代教育家孔子曾说过，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”大多数农村学生由于在以往的学习过程中未能学好应该掌握的英语知识，他们逐渐发觉英语不好学，总是提不起学习英语的兴趣。有的往往是把其他功课都复习完，最后才看几眼英语；有的甚至看都不看，对学好英语的信心不足。要树立这些学生学好英语的信心，笔者认为首要任务就是提高学生对英语重要性的认识。平时的教学中，教师应结合教材内容和专业实际，引导学生逐渐认识到学习英语是一种需要，让他们在获得知识、解决问题的过程中亲身体验英语知识的广泛应用，产生肯定的学习情感。并充分利用心理暗示对学生进行鼓励，告诉他们：英语在世界上的地位和作用是任何其它语言无与伦比的，许多国家已经将英语确定为第二语言而非外语来学习。英语在人们的“学习”、“工作”、“生活”中都有着非常重要的作用，上网不懂英语就少了资源和乐趣等等，我们没有理由不把它学好，更没有理由放弃它。同时，我还利用自己的亲身经历来鼓励他们，树立他们学好英语的信心。我告诉他们：“我念初一的时候几乎不会英语，每次考试都不及格。可是到了初二，我意识到英语的重要性，便下定决心一定要学好英语。从开学的第一天开始，每学完一课都在理解的基础上背下来，并且达到会默写。渐渐地，我发现原来学习英语非常有趣，而且很容易得高分。从那时起，我的英语成绩一次比一次有进步。到了初三，我参加英语竞赛还拿到了奖项，后来我考上了“英语系”,现在成了你们的英语教师。经过说教，同学们都有了学好英语的信心和决心。
还有农村学生大多数发音不准，语感差，我就利用卡片教学生音标，再根据音标拼读单词，渐渐地学生们就会自己根据音标拼读单词，甚至越来越爱背单词了。为了学生听力能提高，我每天让学生听20分钟录音，一遍一遍的放，让他们跟着读，要求注意语音和语调。有时我会在班里给学生放几首英语歌曲，放松心情，慢慢的学生不再害怕考听力了，而且听力成绩却不断的提高。
为了使学生更好地区别一些易混淆的知识，我就把它们编成顺口溜教给学生。比如在学习和使用英语习语时，稍一疏忽，便容易出差错，为提醒学生注意，特拟歌诀如下：“英汉互译要慎重，习惯表达须记牢。固定搭配常回忆，近似习语防混淆。短语结构多样化，识形辨义善比较。熟记运用是目的，勤学精练化为桥。”我们都知道兴趣是最好的老师，老师是兴趣的“导火线”，如果老师能够把知识性、科学性、趣味性融为一体，教师教得带劲，学生学得轻松，在愉快的课堂氛围中有效的掌握知识，这种教学法就是最好的方法。
二、激发学习动机，促进学生发展
长期以来，“英语是天书”的感觉一直困扰着学生，在很大程度上影响了他们的学习积极性，有的甚至对学习失去信心，因此，我就根据学生的学习成绩给学生分出互帮小组，每次上课提问都记分，每堂课结束后，根据评价结果与学生进行不同形式的交流，充分肯定学生的进步，鼓励他们自我反思，自我提高。每月评出一个优胜组，每次测试前给他们制定目标，达到目标给予一定的奖励。用这种方法激励学生学习，帮助他们有效地调控自己的学习过程，使他们从中体验到成功的愉悦，感受到努力的价值。对于中、差生，要特别留意，耐心启发，因势利导，对他们学习中的每一点成绩都要及时地、真诚地给予肯定和表扬，使他们在自己成功的愉快中增强学习英语的自信心。
三、学习策略指导，为学生的终身学习奠定基础
在教学过程中，我经常要求学生要做到以下几点：1.每天听读英语20分钟，每篇课文都要背诵。这是学好英语的前提。2.每学完一单元，都让学生自己对本周内容进行总结，目的是让学生养成自我总结的学习习惯。3.要求学生每人一本笔记本，对自己在试卷中犯的错误进行纠错记录下来，这样做的目的一是为了让学生对易错的只是加深记忆，二是让学生养成总结失败经验的习惯。4.养成预习的好习惯对于提高学生的成绩也是至关重要的。我经常告诉学生，要笨鸟先飞。即是应提前预习下一课，对于单词要熟读，部分单词会背诵；对于课文要熟读并理解汉意，不会的单词要查字典，坚持下去的话，学生就能养成自学的习惯，变“要我学”为“我要学”。
四、教师要做到爱岗敬业
教师要凭自己崇高的职业道德，丰富的智慧，严谨的作风，敬业的精神来赢得学生真诚的敬仰与爱戴，在学生心目中树立威望。我记得教育家孔子说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。”因此，我从不放松对学生的要求，每天勤过关，勤检查，勤督促，做到今日事今日毕，这样学生也不会偷懒。对于测试中学生出现的错误，我都会及时的给他们进行讲解。经过努力后，学生的成绩有了很大的提高。
总之，只要教师付出努力，认真地去琢磨学生，就没有教不好的学生。