【摘 要】
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据美国教育新闻网（http：//www.educationnews.org/）2015年8月30日报道，在新学年开始之际，谷歌公司宣布将在“谷歌教室”和“谷歌教育”的使用方面做出一些改变，以加强教育合作。今年春天，谷歌公司进行了一次路演宣传，演示如何将谷歌技术运用于学习。大多数演示侧重于展示“谷歌教室”软件的运用，该软件主要用于教师布置和收集学生的家庭作业。如今，该软件获得进一步改进，可用于加强师
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据美国教育新闻网（http：//www.educationnews.org/）2015年8月30日报道，在新学年开始之际，谷歌公司宣布将在“谷歌教室”和“谷歌教育”的使用方面做出一些改变，以加强教育合作。今年春天，谷歌公司进行了一次路演宣传，演示如何将谷歌技术运用于学习。大多数演示侧重于展示“谷歌教室”软件的运用，该软件主要用于教师布置和收集学生的家庭作业。如今，该软件获得进一步改进，可用于加强师生合作和促进课堂管理。这项服务是免费的，可以在谷歌云端等应用中使用。教师可以向学生发布论坛式的讨论问题、设置可选日期、把问题置顶、重复利用作业，还可以为每一个班级创建谷歌日历。
迈克尔·弗里卡诺是一名教师，他非常喜欢这项新的讨论功能，“教师经常有快速检查学生学习情况的需要。有了‘谷歌教室’，教师可以在任何时间、任何地点开展这项工作。这样，可以让班集保持学生参与度高、重点突出的对话。”
“谷歌教育”的负责人利兹·斯普劳特创立了“谷歌教室”和很多其他项目。她认为，计算机科学教育不仅教给学生实用的技术技能，还鼓励学生发展批判性思维。她说：“技术只是拼图中的一块，是教师帮助学生实现特定学习成果的一种手段，我们不只关注技术本身。为了技术而使用技术，容易让人失去从教师角色出发的视角。”
（华东师范大学比较教育研究所陈亭秀编译）
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德国经济界基金联合会于2013年10月16日发布的一项调查结果表明，高等院校有助于提升区域经济实力。具体来说，拥有大学和研究机构的城市，其人均GDP高于平均水平的1/5，同时失业率低约3个百分点。 弗劳恩霍夫系统与创新研究所的调查表明，大学通过知识转化创造的价值约为每年1900亿欧元，相当于德国国民生产总值的7.3%。 城市受益尤为明显，这是由于其大学生和学者占居民人口的比例相对较高。其他联邦
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据澳大利亚教育研究理事会网站2016年8月24日报道，在澳大利亚的中学，新教师任教学科专业不对口情况突出。专业不对口指的是新任教师在大学期间没有学习其所教科目的专业知识，也没有学习教学方法。 澳大利亚教育研究理事会的高级研究员保罗·韦尔登（Paul Weldon）博士说道：“在7～10年级有2年教学经验的教师中，有37%的教师专业不对口；在有5年以上教学经验的教师中，这一比例只有25%。”总体来
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