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阅读一本好书,它可以教育人、鼓舞人、吸引人、引导人,以它高尚的情操陶冶人。
阅读对教师、学生的重要性;读书,能让人长见识、明辨是非、坚定心志。教师读书可以提高业务素养,促进教师专业的持续发展;学生读书可以影响行为习惯,提升学生综合的文明素养。读书,应该成为学习型教师的生活方式。如此,教师才能以自己的书卷之气,去熏陶学生,让学生热爱读书,与书为伴。教师要通过大量的阅读,才能把渊博的知识传授给学生,才能带学生跨入更高的思想境界。
学生知识的获取、能力的提高、思想的启迪、情感的熏陶、品质的铸就主要来源于阅读。阅读有“课内”和“课外”之分。对课内阅读,每个语文老师很熟悉,对其重要性及意义不言而喻。其实,课外阅读比课内阅读更为重要。课外阅读是学生增长知识,扩大视野,灵活运用所学知识的重要途径。它不仅开阔学生视野,增长知识,培养良好的自学能力和阅读能力,还可以进一步巩固课内学到的各种知识,提高他们的认读水平和作文能力,对各个学科的学习都有很大的帮助。没有课外阅读,仅靠课内阅读的知识,学生的阅读能力和語文素养无法形成和提高。阅读扩大学生的阅读面,开拓了学生的视野,增强学生思维的敏捷性,丰富学生的知识储备,使学生从中汲取文中的精华,从而掌握了更多的写作方法和技巧,使学生的作文言之有序、言之有物,写作能力大大提高。阅读可以积词习篇,是提高写作能力的途径;阅读中重要的是学习语言、语汇和句式。阅读可以为学生写作提供取之不尽、用之不竭的语言宝库。
当然阅读还可以帮助我们掌握写作技巧。比如阅读古代的散文,可以吸收他们的思维方式,说理和抒情技巧等宝贵的经验;阅读史传作品和文言、白话小说,其中的叙事、写人技巧等方面值得学习借鉴;阅读近代典范白话文作品,更会直接受益。课外阅读有助于培养学生自主学习的良好习惯;课外阅读时,最好能够留下思考的痕迹。例如,划出好词佳句,在相应的段落、句子旁边用关键词写写自己的感受与想法。当然,还可以做读书笔记。让课内封闭式的读书于课外开放式的读书相结合,相互作用,相互促进,从而极大程度地激发学生自主学习的兴趣,使学生感受到读书的乐趣,养成良好的阅读习惯。
阅读对孩子的综合素质有所提高;字词积累:读书时要做好笔记,准备好本笔记,将好词佳句、精彩段落、心得体会记录下来,多读,对于提高写作有很大的好处,还要多记。理解能力:阅读可以扩大学生的阅读面,开拓学生的视野,增强学生的思维敏捷性,丰富学生的知识储备,使学生从中汲取文中的精华,从而掌握更多的写作方法和技巧,应用于作文之中,使学生的作文言之有序、言之有物,写作能力大大提高。阅读速度:阅读速度的快慢,不但能表现出你对文章的理解,而且能增强你对文章的记忆能力,使学生能很好的发挥眼、脑、手并用。语感水平:一篇好文章如果用平淡的语句去阅读,有可能体会不出文章的魅力所在,如果带上感情去阅读,效果会大不一样,这就取决于学生如何阅读,如何理解,如何贯穿到整篇文章。品德修养:“一本好书,可以影响人的一生。”这句话很有道理的。我们都有自己心中的偶像,他们是我们崇拜或学习的楷模,通过阅读各类书籍来了解你所崇拜的人。我们在进行阅读时,会潜意识地将自己的思想和行为与书中所描述的人物形象进行比较,提高自身的思想意识和道德素养。
阅读是一眼带来快乐的泉水,因为阅读可以让我们与圣哲交流,与文学大师对话,与科学亲近,这样的交流、对话、亲近是分享精神的盛宴。阅读是一扇开阔视野的窗户,不同的书籍可以让我们从不同的角度去认识世界,打开我们的眼界、开阔我们的视野。阅读是一把开启智慧的钥匙,因为阅读是对信息的接收、存储、转化和重组,这是思维的穿梭、智慧的升华;阅读是一把完善自我的梯子,因为阅读的意义在于净化心灵、提升品位、完善自我、感悟生命的真谛。
阅读对教师、学生的重要性;读书,能让人长见识、明辨是非、坚定心志。教师读书可以提高业务素养,促进教师专业的持续发展;学生读书可以影响行为习惯,提升学生综合的文明素养。读书,应该成为学习型教师的生活方式。如此,教师才能以自己的书卷之气,去熏陶学生,让学生热爱读书,与书为伴。教师要通过大量的阅读,才能把渊博的知识传授给学生,才能带学生跨入更高的思想境界。
学生知识的获取、能力的提高、思想的启迪、情感的熏陶、品质的铸就主要来源于阅读。阅读有“课内”和“课外”之分。对课内阅读,每个语文老师很熟悉,对其重要性及意义不言而喻。其实,课外阅读比课内阅读更为重要。课外阅读是学生增长知识,扩大视野,灵活运用所学知识的重要途径。它不仅开阔学生视野,增长知识,培养良好的自学能力和阅读能力,还可以进一步巩固课内学到的各种知识,提高他们的认读水平和作文能力,对各个学科的学习都有很大的帮助。没有课外阅读,仅靠课内阅读的知识,学生的阅读能力和語文素养无法形成和提高。阅读扩大学生的阅读面,开拓了学生的视野,增强学生思维的敏捷性,丰富学生的知识储备,使学生从中汲取文中的精华,从而掌握了更多的写作方法和技巧,使学生的作文言之有序、言之有物,写作能力大大提高。阅读可以积词习篇,是提高写作能力的途径;阅读中重要的是学习语言、语汇和句式。阅读可以为学生写作提供取之不尽、用之不竭的语言宝库。
当然阅读还可以帮助我们掌握写作技巧。比如阅读古代的散文,可以吸收他们的思维方式,说理和抒情技巧等宝贵的经验;阅读史传作品和文言、白话小说,其中的叙事、写人技巧等方面值得学习借鉴;阅读近代典范白话文作品,更会直接受益。课外阅读有助于培养学生自主学习的良好习惯;课外阅读时,最好能够留下思考的痕迹。例如,划出好词佳句,在相应的段落、句子旁边用关键词写写自己的感受与想法。当然,还可以做读书笔记。让课内封闭式的读书于课外开放式的读书相结合,相互作用,相互促进,从而极大程度地激发学生自主学习的兴趣,使学生感受到读书的乐趣,养成良好的阅读习惯。
阅读对孩子的综合素质有所提高;字词积累:读书时要做好笔记,准备好本笔记,将好词佳句、精彩段落、心得体会记录下来,多读,对于提高写作有很大的好处,还要多记。理解能力:阅读可以扩大学生的阅读面,开拓学生的视野,增强学生的思维敏捷性,丰富学生的知识储备,使学生从中汲取文中的精华,从而掌握更多的写作方法和技巧,应用于作文之中,使学生的作文言之有序、言之有物,写作能力大大提高。阅读速度:阅读速度的快慢,不但能表现出你对文章的理解,而且能增强你对文章的记忆能力,使学生能很好的发挥眼、脑、手并用。语感水平:一篇好文章如果用平淡的语句去阅读,有可能体会不出文章的魅力所在,如果带上感情去阅读,效果会大不一样,这就取决于学生如何阅读,如何理解,如何贯穿到整篇文章。品德修养:“一本好书,可以影响人的一生。”这句话很有道理的。我们都有自己心中的偶像,他们是我们崇拜或学习的楷模,通过阅读各类书籍来了解你所崇拜的人。我们在进行阅读时,会潜意识地将自己的思想和行为与书中所描述的人物形象进行比较,提高自身的思想意识和道德素养。
阅读是一眼带来快乐的泉水,因为阅读可以让我们与圣哲交流,与文学大师对话,与科学亲近,这样的交流、对话、亲近是分享精神的盛宴。阅读是一扇开阔视野的窗户,不同的书籍可以让我们从不同的角度去认识世界,打开我们的眼界、开阔我们的视野。阅读是一把开启智慧的钥匙,因为阅读是对信息的接收、存储、转化和重组,这是思维的穿梭、智慧的升华;阅读是一把完善自我的梯子,因为阅读的意义在于净化心灵、提升品位、完善自我、感悟生命的真谛。