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摘要：小学生处于生长发育的初级阶段，这一时期学生的思想理念、价值体系都处于萌芽阶段，加强对小学生的思想政治教育能够帮助学生从小树立起远大的理想信念，对学生的未来成长发展有着重要的意义。基于此，本文就小学思想政治教育协同机制的建构和应用进行研究，指出当前小学思想政治教育中面临的困境，并提出小学思想政治教育协同机制的构建路径，以期为小学生的思想政治教育工作提供有益的借鉴。
关键词：思想政治教育;建构和应用;小学教育
中图分类号：G4 文献标识码：A
一、中小学思想政治教育协同机制的发展困境
（一）没有发挥出课堂——思政教育的主渠道作用
在当前的中小学各级各类的课程中，缺少与思政教育的呼应与关照，教师在教学中缺乏对学生的思想政治教育，虽然人文类的课程相较与科学类课程的情况稍好，例如，在语文的课堂上，教师在讲解《示儿》这类饱含爱国情怀的古诗时，能够提及家国情怀，但有时也往往是点到即止，没有更深入的延伸，学生对于爱国情感的理解不透彻。而在一些自然科学类的学科中，就更是缺少思想政治方面的内容。并且，部分教师在教学理念上，缺乏思政教育的价值目标，部分教师的教学目标仅仅是提升学生的成绩，对学生的思想政治等育人价值的教育比较缺乏，教学理念的偏差导致了教师在教学环节往往也难以将思想政治理念与课程内容实现有效的对接，进而导致学生在这一环节的学习、理解比较薄弱。
（二）家长与学校的配合度不强，责任边界不明
在学生的成长过程中，学校的教育作用仅仅是一个方面，但是，目前存在着学校的教育作用被无限放大，而家庭和社会的教育责任被严重弱化的趋势。家庭对于中小学生的教育作用至关重要，是中小学生成长过程中不可被忽视的重要环节。家长在传统观念的影响下，将教育的责任全部交给学校。这就导致了本应由家庭担负起的教育环节出现空置，家长与学校的配合度不强，责任边界不明，使得中小学生的思想政治教育协同机制难以构建，中小学生的思想政治教育工作也难以取得有效的成果，不利于中小学生的成长发展。
三、中小学思想政治教育协同机制的构建路径
（一）提升对于中小学思想政治教育重要性的认识
“立德树人”是一切教育活动的出发点和落脚点，思想政治工作是一切工作的核心与关键，在中小学的教育教学过程中，必须要深化意识，提高认识，加强对于中小学思想政治教育重要性的认识。中小学生的发展应该是德智体美劳的全面发展，德育与智育有着本质的统一性，要将中小学生的德育工作渗透到学校工作的各个环节。同时，要进一步健全和完善性与的思想政治教育协同机制，将学校内部的各种教育资源进行有效的整合，发挥学校思想政治教育工作的最大效果，加大宣传力度。例如，校园内的文化长廊、宣传角、公告栏等张贴相关的海报，举行一些思想政治的知识竞賽、演讲比赛、红色歌曲演唱会等，在校园内弘扬起正能量，在潜移默化、耳濡目染之下，提升学生的思想政治素养。同时加强对教师的思想政治教育，定期对教师开展相应的培训，提升教师的思想政治水平，在多方的努力之下，推动学校的思想政治教育工作取得良好的进展。
（二）学校与家庭明确责任，实现有效的整合协同
对于中小学生而言，家庭和学校是两个最重要的场所，中小学思想政治教育协同机制的构建离不开家庭教育的配合，学校与家庭要明确责任，实现有效的整合协同。学校作为系统性、专业性的教育场所，在学生思想政治教育中发挥着重要的组织、引导作用，肩负着对学生进行思想政治教育的主要责任。同时，家长不能将教育的任务全部交给学校，应该对学生进行柔性化、生活化的引导，进一步配合学校系统性的思想政治教育，在平时的生活中，家长要多与学生进行思想上的沟通，对学生在思想政治上进行正确引导。同时，父母作为孩子的第一任教师，要以身作则，为孩子做出良好的榜样。家庭教育中最重要的就是家长对学生的品德教育，例如，在日常生活中，家长在接送孩子的过程中是否遵守了交通规则和社会道德，这些虽然是很细小的环节，但是却能对孩子起到重要的影响。
（三）建立健全中小学思想政治教育的立体化网络
1.对课程的内容体系进行优化，发挥课堂教育的主渠道作用
探索中小学课堂的新形式和有效途径，对中小学课程的内容体系进行优化，加强各学科与思政教学的结合度，将过去的与思政教育严重脱离的现象进行改进，各科教师在教学的过程中要改变认识，深化对于思想政治教育的理解和重视，不能仅仅将教学活动停留在教授专业知识的层面上，应该将育人放在首位，在教学的过程中，自觉的将思政教育融入其中。例如，历史教师在讲解古代史的时候可以引导学生建立起相应的民族自豪感，科学教师在讲解专业知识的时候可以穿插一些爱国科学家的故事，帮助学生培养起“为中华崛起而读书”的意识。
2.加强学校与社会通道的协同，打造高效的教育平台
学校与社会的协调是十分必要的，两者有着本质上契合点。学校是社会中的一个环节，学校为社会培养优秀的人才。加强学校与社会通道的协同，可以通过相关政策法规的出台，将社会协同育人工作进行规定和规范，进一步鼓励社会成员参与到中小学生的思想政治教育协同机制的构建中，形成良好的校内校外协同机制，提升学生的思想政治教育的质量和效果。具体而言，主要有以下几个方面。首先，对学校周边的区域进行综合的治理，提升周围的公共空间的整洁和完善，为学生建立良好的外部环境。其次，加强学校与社会的沟通机制建设。通过学校与政府、社会机构的交流、沟通、协调，能够有效的促进学生的社会实践活动顺利展开，定期开展相应的学生的社会实践活动，能够将理论与实践相结合，帮助学生更好的理解思政政治的理论知识，并且能够使这些理论知识真正入脑入心，提升中小学生思想政治教育工作的质量和效果。
小结：小学思想政治教育协同机制的构建与应用具有重要的发展意义，针对目前中小学思政教育中存在的家长与学校的配合度不强、各教育主体间缺乏有效的协同、思政教育课堂的效果不佳等方面的问题，可以通过提升认识、明确家庭与学校的责任、建立健全中小学思想政治教育的立体化网络，以及促进学校的自组织协同等方式进行中小学思想政治教育协同机制的构建，最终实现提升中小学生思想政治素养，促进中小学生全面发展的教育目标的实现。
参考文献
[1]陈婞.大学生思想政治教育协同创新机制的构建研究[J].求知导刊，2016：7-9.
[2]卢娇娇.大学生思想政治教育整体协同机制构建探究[J].产业与科技论坛，2019：247-248.
[3]黄友生，陈晓燕.构建高校思想政治教育协同机制的路径探析[J].北京城市学院学报，2018：92-95+110.
关键词：思想政治教育;建构和应用;小学教育
中图分类号：G4 文献标识码：A
一、中小学思想政治教育协同机制的发展困境
（一）没有发挥出课堂——思政教育的主渠道作用
在当前的中小学各级各类的课程中，缺少与思政教育的呼应与关照，教师在教学中缺乏对学生的思想政治教育，虽然人文类的课程相较与科学类课程的情况稍好，例如，在语文的课堂上，教师在讲解《示儿》这类饱含爱国情怀的古诗时，能够提及家国情怀，但有时也往往是点到即止，没有更深入的延伸，学生对于爱国情感的理解不透彻。而在一些自然科学类的学科中，就更是缺少思想政治方面的内容。并且，部分教师在教学理念上，缺乏思政教育的价值目标，部分教师的教学目标仅仅是提升学生的成绩，对学生的思想政治等育人价值的教育比较缺乏，教学理念的偏差导致了教师在教学环节往往也难以将思想政治理念与课程内容实现有效的对接，进而导致学生在这一环节的学习、理解比较薄弱。
（二）家长与学校的配合度不强，责任边界不明
在学生的成长过程中，学校的教育作用仅仅是一个方面，但是，目前存在着学校的教育作用被无限放大，而家庭和社会的教育责任被严重弱化的趋势。家庭对于中小学生的教育作用至关重要，是中小学生成长过程中不可被忽视的重要环节。家长在传统观念的影响下，将教育的责任全部交给学校。这就导致了本应由家庭担负起的教育环节出现空置，家长与学校的配合度不强，责任边界不明，使得中小学生的思想政治教育协同机制难以构建，中小学生的思想政治教育工作也难以取得有效的成果，不利于中小学生的成长发展。
三、中小学思想政治教育协同机制的构建路径
（一）提升对于中小学思想政治教育重要性的认识
“立德树人”是一切教育活动的出发点和落脚点，思想政治工作是一切工作的核心与关键，在中小学的教育教学过程中，必须要深化意识，提高认识，加强对于中小学思想政治教育重要性的认识。中小学生的发展应该是德智体美劳的全面发展，德育与智育有着本质的统一性，要将中小学生的德育工作渗透到学校工作的各个环节。同时，要进一步健全和完善性与的思想政治教育协同机制，将学校内部的各种教育资源进行有效的整合，发挥学校思想政治教育工作的最大效果，加大宣传力度。例如，校园内的文化长廊、宣传角、公告栏等张贴相关的海报，举行一些思想政治的知识竞賽、演讲比赛、红色歌曲演唱会等，在校园内弘扬起正能量，在潜移默化、耳濡目染之下，提升学生的思想政治素养。同时加强对教师的思想政治教育，定期对教师开展相应的培训，提升教师的思想政治水平，在多方的努力之下，推动学校的思想政治教育工作取得良好的进展。
（二）学校与家庭明确责任，实现有效的整合协同
对于中小学生而言，家庭和学校是两个最重要的场所，中小学思想政治教育协同机制的构建离不开家庭教育的配合，学校与家庭要明确责任，实现有效的整合协同。学校作为系统性、专业性的教育场所，在学生思想政治教育中发挥着重要的组织、引导作用，肩负着对学生进行思想政治教育的主要责任。同时，家长不能将教育的任务全部交给学校，应该对学生进行柔性化、生活化的引导，进一步配合学校系统性的思想政治教育，在平时的生活中，家长要多与学生进行思想上的沟通，对学生在思想政治上进行正确引导。同时，父母作为孩子的第一任教师，要以身作则，为孩子做出良好的榜样。家庭教育中最重要的就是家长对学生的品德教育，例如，在日常生活中，家长在接送孩子的过程中是否遵守了交通规则和社会道德，这些虽然是很细小的环节，但是却能对孩子起到重要的影响。
（三）建立健全中小学思想政治教育的立体化网络
1.对课程的内容体系进行优化，发挥课堂教育的主渠道作用
探索中小学课堂的新形式和有效途径，对中小学课程的内容体系进行优化，加强各学科与思政教学的结合度，将过去的与思政教育严重脱离的现象进行改进，各科教师在教学的过程中要改变认识，深化对于思想政治教育的理解和重视，不能仅仅将教学活动停留在教授专业知识的层面上，应该将育人放在首位，在教学的过程中，自觉的将思政教育融入其中。例如，历史教师在讲解古代史的时候可以引导学生建立起相应的民族自豪感，科学教师在讲解专业知识的时候可以穿插一些爱国科学家的故事，帮助学生培养起“为中华崛起而读书”的意识。
2.加强学校与社会通道的协同，打造高效的教育平台
学校与社会的协调是十分必要的，两者有着本质上契合点。学校是社会中的一个环节，学校为社会培养优秀的人才。加强学校与社会通道的协同，可以通过相关政策法规的出台，将社会协同育人工作进行规定和规范，进一步鼓励社会成员参与到中小学生的思想政治教育协同机制的构建中，形成良好的校内校外协同机制，提升学生的思想政治教育的质量和效果。具体而言，主要有以下几个方面。首先，对学校周边的区域进行综合的治理，提升周围的公共空间的整洁和完善，为学生建立良好的外部环境。其次，加强学校与社会的沟通机制建设。通过学校与政府、社会机构的交流、沟通、协调，能够有效的促进学生的社会实践活动顺利展开，定期开展相应的学生的社会实践活动，能够将理论与实践相结合，帮助学生更好的理解思政政治的理论知识，并且能够使这些理论知识真正入脑入心，提升中小学生思想政治教育工作的质量和效果。
小结：小学思想政治教育协同机制的构建与应用具有重要的发展意义，针对目前中小学思政教育中存在的家长与学校的配合度不强、各教育主体间缺乏有效的协同、思政教育课堂的效果不佳等方面的问题，可以通过提升认识、明确家庭与学校的责任、建立健全中小学思想政治教育的立体化网络，以及促进学校的自组织协同等方式进行中小学思想政治教育协同机制的构建，最终实现提升中小学生思想政治素养，促进中小学生全面发展的教育目标的实现。
参考文献
[1]陈婞.大学生思想政治教育协同创新机制的构建研究[J].求知导刊，2016：7-9.
[2]卢娇娇.大学生思想政治教育整体协同机制构建探究[J].产业与科技论坛，2019：247-248.
[3]黄友生，陈晓燕.构建高校思想政治教育协同机制的路径探析[J].北京城市学院学报，2018：92-95+110.