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摘要：随着社会经济的飞速发展，电子信息化对社会的影响日渐深远。在国家大力发展职业教育的背景下，社会对人才的要求越来越高，高职电子专业教学也在不断深化改革。中职学校作为培养实用型、创新型和技能型人才的技能学校，也将电子专业列为该校重点发展的专业之一。由于中职学校特殊的教育性质，使得其教學模式与普通高中具有显着的不同，这对中职学生来说需要一定的适应周期。为了缩短这一周期，应从重视培养学生的学习力、律他力、重视因材施教等几个方面来具体实施。
关键词： 提高 中职 电子专业 课堂 教学效率
中图分类号：G4 文献标识码：A
电子专业课程的发展目标是希望能够为社会培养出更多的适应现代需要且具有高素质的技能型中等技术人才。也就是说中职院校培养的学生不仅要有一定的实践动手经验，而且还要学会独立分析问题。许多高职等院校都开设了这门课程。但由于该课程教学内容众多，且较为抽象、生涩，对于广大学生来说具有一定的难度。从目前中职院校高电子专业课程的教学来看，专业教师在教学中不讲究教学方法、语言艺术，导致中职学生学习兴趣低下。如何转变这一现状成为迫切需要解决的问题。笔者多年从事专业教育教学工作，本文结合自己的教学经验从实际出发，从注重对学生学习兴趣的引导，引入微视频教学丰富学生专业素养，组织学生以小组形式进行实践三个方面阐述自己的看法。
一、注重对学生学习兴趣的引导
俗话说兴趣是最好的老师，是学习的源动力，学生在学习任何科学之前，如果对所学内容有了极大的兴趣，那么学习效果从很大程度上来说都是大于没有学习兴趣的学生。对于专业课的学习更是如此，所以在实际的教学过程中要想提高课堂的教学有效性，让学生对所学内容产生极大的学习兴趣是关键所在。在中职院校，学生们选择了电子专业，专业课的教师就要给学生们讲专业的背景、前景让他们明白学习该专业的学习乐趣，让学生们明白学习这个专业的前进动力是什么，当学生们明白自己前进的动力后，他们自然而然的就会想要去学习这门专业。另外，其实想让学生们学习一门专业，还需要做的是教师要和学生搞好关系，当教师和学生搞好关系后，学生会更愿意和教师亲近，自然也就更愿意去向教师了解更多的专业知识，当教师在课堂上课时，学生们表现得也将更积极，和教师的配合也将更紧密。当一个班级的学习氛围提高时，课堂效率也就会自然而然的得到提高，而具体应该怎样实践呢？人的交往是双向的，教师要主动去了解学生、关注学生，要充分的掌握学生们对电子专业的看法，如果学生是积极向上的，那么教师就对他们多鼓励，而如果学生对未来感到迷茫，那么教师就对学生多进行开导。
二、引入微视频教学丰富学生专业素养
随着信息技术的飞速发展，也逐渐融入到教学过程中，计算机辅助教学备受广大教育工作者青睐，比如微视频教学的运用逐年广泛，其优点多，使用范围广，关键的是它能够让学生们在课下学到更多的专业知识，对自己所学的知识进行反复的巩固。在实际的课堂教学中教师如果需要对某一个知识点进行讲解时，单纯依靠枯燥的文字进行说明根本无法激起学生学习的兴趣，而是大部分学生可能对该知识点都不能完全理解的，甚至是云里雾里根本不知道教师在说什么。由于学生们在对专业知识进行学习时大多数时候都是不具备实践经验的，所以对课本上的知识理解起来就会有一定的困难，为了解决这个问题，教师就可以将微视频很好的利用到课堂当中来。例如在对某个专业知识进行说明之前，教师可以给学生们播放一个这个知识的全过程实践操作，让学生们明白这些知识的因果关系，当学生再对专业知识进行学习时，理解得就将更加深入透彻。另外在课后时，教师也可以给学生们准备一些微视频，让学生在自己的空余时间观看，学生们通过对微视频的观看可以了解到与这个专业更多的知识，了解得越多学习的也就越多，长此以往学生的专业素养能够得到大大提升。
三、组织学生以小组形式进行实践
对于专业学习来说，最重要的是实操，这样才能真正掌握知识，以小组形式的实际操作时目前比较受欢迎的，小组形式的实践主要是为了让学生能够在小组合作中充分发挥自己的主观能动性，能够发现别人的优点、正视自己的缺点，相互取长补短。因为专业课上，作业的形式多种多样，会有个人作业也有小组形式的大作业，其目的都是为了检验学生们学习的效果。因此广大的专业课教师就要对小组的实践做一些特殊的要求。在开始小组实践之前，教师需要让学生们对自己小组需要做的事有一个详细的分工，比如自己需要在这个过程中需要做一些什么，总之在开始之前，学生们需要对实践的分工等写一个简要的说明。当完成实践后，学生们还需要根据实践的经历，写出小组在实践当中遇到了怎样的问题，以及是怎样解决的，在以后的过程中要怎样改进等等。在小组实践中，学生们相互之间思维的碰撞将更有利于他们对专业的思考，且也相较于个人实践能够将知识掌握得更牢固，教师要充分的调动学生们的积极性，以辅助他们能够具备一定的实践操作能力。
总而言之，不管任何专业或者是任何学科，教育工作者都要明白学生的学习主动性会使课堂教学效果大大提升，因此在实际的教学过程中，教师们一定要重视对自己能力的提升，要不断的学习专业知识，这样才能更好的教授学生，当然也要对学生做一些硬性的要求，让他们在课余的时间进图书馆去查阅相关的文献。本文提到的在中职院校的电子专业教学过程中，教师们在重视课堂教学内容的同时，还要重视其实践，让学生们都具备丰富的实践经验，为以后的工作奠定基础。
参考文献
[1]李慧.基于职业技能培养的电子专业教学改革研究[J].电子周刊，2017（12）123-124.
[2]王友均.电子电工类课程中“趣味化教学”的实施情况研究[J].科教论坛，2017（09）：45-46.
关键词： 提高 中职 电子专业 课堂 教学效率
中图分类号：G4 文献标识码：A
电子专业课程的发展目标是希望能够为社会培养出更多的适应现代需要且具有高素质的技能型中等技术人才。也就是说中职院校培养的学生不仅要有一定的实践动手经验，而且还要学会独立分析问题。许多高职等院校都开设了这门课程。但由于该课程教学内容众多，且较为抽象、生涩，对于广大学生来说具有一定的难度。从目前中职院校高电子专业课程的教学来看，专业教师在教学中不讲究教学方法、语言艺术，导致中职学生学习兴趣低下。如何转变这一现状成为迫切需要解决的问题。笔者多年从事专业教育教学工作，本文结合自己的教学经验从实际出发，从注重对学生学习兴趣的引导，引入微视频教学丰富学生专业素养，组织学生以小组形式进行实践三个方面阐述自己的看法。
一、注重对学生学习兴趣的引导
俗话说兴趣是最好的老师，是学习的源动力，学生在学习任何科学之前，如果对所学内容有了极大的兴趣，那么学习效果从很大程度上来说都是大于没有学习兴趣的学生。对于专业课的学习更是如此，所以在实际的教学过程中要想提高课堂的教学有效性，让学生对所学内容产生极大的学习兴趣是关键所在。在中职院校，学生们选择了电子专业，专业课的教师就要给学生们讲专业的背景、前景让他们明白学习该专业的学习乐趣，让学生们明白学习这个专业的前进动力是什么，当学生们明白自己前进的动力后，他们自然而然的就会想要去学习这门专业。另外，其实想让学生们学习一门专业，还需要做的是教师要和学生搞好关系，当教师和学生搞好关系后，学生会更愿意和教师亲近，自然也就更愿意去向教师了解更多的专业知识，当教师在课堂上课时，学生们表现得也将更积极，和教师的配合也将更紧密。当一个班级的学习氛围提高时，课堂效率也就会自然而然的得到提高，而具体应该怎样实践呢？人的交往是双向的，教师要主动去了解学生、关注学生，要充分的掌握学生们对电子专业的看法，如果学生是积极向上的，那么教师就对他们多鼓励，而如果学生对未来感到迷茫，那么教师就对学生多进行开导。
二、引入微视频教学丰富学生专业素养
随着信息技术的飞速发展，也逐渐融入到教学过程中，计算机辅助教学备受广大教育工作者青睐，比如微视频教学的运用逐年广泛，其优点多，使用范围广，关键的是它能够让学生们在课下学到更多的专业知识，对自己所学的知识进行反复的巩固。在实际的课堂教学中教师如果需要对某一个知识点进行讲解时，单纯依靠枯燥的文字进行说明根本无法激起学生学习的兴趣，而是大部分学生可能对该知识点都不能完全理解的，甚至是云里雾里根本不知道教师在说什么。由于学生们在对专业知识进行学习时大多数时候都是不具备实践经验的，所以对课本上的知识理解起来就会有一定的困难，为了解决这个问题，教师就可以将微视频很好的利用到课堂当中来。例如在对某个专业知识进行说明之前，教师可以给学生们播放一个这个知识的全过程实践操作，让学生们明白这些知识的因果关系，当学生再对专业知识进行学习时，理解得就将更加深入透彻。另外在课后时，教师也可以给学生们准备一些微视频，让学生在自己的空余时间观看，学生们通过对微视频的观看可以了解到与这个专业更多的知识，了解得越多学习的也就越多，长此以往学生的专业素养能够得到大大提升。
三、组织学生以小组形式进行实践
对于专业学习来说，最重要的是实操，这样才能真正掌握知识，以小组形式的实际操作时目前比较受欢迎的，小组形式的实践主要是为了让学生能够在小组合作中充分发挥自己的主观能动性，能够发现别人的优点、正视自己的缺点，相互取长补短。因为专业课上，作业的形式多种多样，会有个人作业也有小组形式的大作业，其目的都是为了检验学生们学习的效果。因此广大的专业课教师就要对小组的实践做一些特殊的要求。在开始小组实践之前，教师需要让学生们对自己小组需要做的事有一个详细的分工，比如自己需要在这个过程中需要做一些什么，总之在开始之前，学生们需要对实践的分工等写一个简要的说明。当完成实践后，学生们还需要根据实践的经历，写出小组在实践当中遇到了怎样的问题，以及是怎样解决的，在以后的过程中要怎样改进等等。在小组实践中，学生们相互之间思维的碰撞将更有利于他们对专业的思考，且也相较于个人实践能够将知识掌握得更牢固，教师要充分的调动学生们的积极性，以辅助他们能够具备一定的实践操作能力。
总而言之，不管任何专业或者是任何学科，教育工作者都要明白学生的学习主动性会使课堂教学效果大大提升，因此在实际的教学过程中，教师们一定要重视对自己能力的提升，要不断的学习专业知识，这样才能更好的教授学生，当然也要对学生做一些硬性的要求，让他们在课余的时间进图书馆去查阅相关的文献。本文提到的在中职院校的电子专业教学过程中，教师们在重视课堂教学内容的同时，还要重视其实践，让学生们都具备丰富的实践经验，为以后的工作奠定基础。
参考文献
[1]李慧.基于职业技能培养的电子专业教学改革研究[J].电子周刊，2017（12）123-124.
[2]王友均.电子电工类课程中“趣味化教学”的实施情况研究[J].科教论坛，2017（09）：45-46.