【摘 要】
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使用个案观察研究的方法,持续跟踪观察幼儿园小班的两位老师是如何引领幼儿一步步开展相关的种植活动的.研究将重点根据活动中师幼互动以及幼儿在不同活动阶段的关注点和表现
【机 构】
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南京师范大学苏州实验学校,江苏 苏州
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使用个案观察研究的方法,持续跟踪观察幼儿园小班的两位老师是如何引领幼儿一步步开展相关的种植活动的.研究将重点根据活动中师幼互动以及幼儿在不同活动阶段的关注点和表现,通过教师在观察记录以后进行梳理、反思和总结,从而认识到种植开展过程中教师需要在预设活动目标和幼儿生成内容之间寻找平衡点,以及在以后的种植活动中要有意识地关注一些被忽略的内容.通过研究对种植活动的开展提供一些建设性的建议.
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