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新加坡南洋理工学院（NanYang Polytechnic，简称NYP）于1992年成立，是新加坡政府所属的以理工科为主的高等教育学府，是新加坡政府为了满足不断增长的经济和对人才的需求而建立的五所国立理工学院之一。
2013年5月，我参加了我院第五批“NYP办学理念与教学管理研修班”的学习，走近名师，走进名校，目睹了名师名校的风采。在这些日子当中，不仅感受到了新加坡多彩的民族文化、繁荣的商业经济，更感受到新加坡南洋理工学院超前的教学理念、先进的教学设备、优美的教学环境、雄厚的师资力量、规范的教学管理。
在研修期间，学习了《学术管理系统与专业教学》、《NYP人力开发经验与NYP++》、《教与学之有效途径》、《学习积极性教学设计》、《NYP质量框架》、《AES经验积累与分享》、《学系行政系统》、《学生心智培育与管理》等课程，到工程系、信息科技系、工商管理系、图书馆、学生发展中心、体育场馆等地对校园基础设施和教育教学设施进行了参观考察，对南洋理工学院独具特色的教学与项目开发活动和综合科技教学环境进行了实地研习，并开展了各种形式的深入研讨和交流。整个培训内容充实，针对性和实效性强，节奏紧张有序，学习方式生动，理论与实践有机结合。老师们的精彩授课让我深受感动、鼓舞和启发，他们的治学精神、谦和态度也给大家留下深刻印象。本文就NYP的办学理念与大家做一个分享和交流。
一、三个超前的办学理念
1. 教学工厂
“教学工厂”是南洋理工学院最重要的办学理念和办学特色，也是他们职业教育取得成功的关键。教学工厂并不是真的在学校之下、教学之外再办一个附属工厂或实训基地。而是在学校的教学环境中营造实际的企业环境，通过真实的企业项目和研发项目，使学生能将所学知识和技能应用于实践，并在实践中加以创新。是一种以学院为本位的学校教学、企业实习与企业项目的有机结合。
2. 无界化
“无界化”团队理念：建筑无界化，语言无界化，教学无界化，项目无界化。这一点也是我感受最深的。“无界化”使得不同系、部门间的教职员与学生通过联合工程项目及教学活动进行交流，促进教学资源获得充分的利用，促进学院教职员间、团队精神和跨系级工程项目的开发。从而强化师生们的专业能力，为师生提供更多综合科技创新与应用的机会，增加学院的灵活度与反应能力。
3. 经验积累与分享
“经验积累与分享”理念：它包括理念的分享，技术的分享和成果的分享。师生通过实际问题的解决方案完成工程项目，积累知识和经验，并建立知识库，再与后续师生进行项目分享。这样可以确保学院的培训系统能有效利用全院历年来积累的宝贵项目开发经验，并使师生受益。缩短了后续项目的开发周期，加速了学院的发展速度。在项目开发中，各系各部门紧密合作，各系各部门的教职员工都积极参与，共享教学资源，是经验积累与共享的具体体现。
二、NYP成功的关键
从学校的设施、学校的管理机构、对学生的态度等等方面，真真正体现了一切从学生出发，以人为本，服务学生的理念。
1.建筑
校园所有的建筑被有盖走廊连成一体（学校建于山坡上，东西落差有两层楼高），无论你身在教学区的任何地方都能顺利到达目的地，并且不用受日晒雨淋之苦。
2.设施
学院内任何地方均可免费无线上网；在教室外面的走廊安装着笔记本电脑台，有电源插座和网线接口，让在教室外面等待的学生可以方便的使用电脑；老师办公室的外面有为等待老师的学生提供休息桌椅；学校内的各种指示标识清晰简洁明了等等，无不体现学院处处以人为本的理念。
3.对学生的态度
教职工尊重学生，当作成人对待，为学生配备个人导师；明确提出学生不是产品，而是产品的载体。
4.师资培训
学院注重教师的发展，珍惜人力资源。除根据学院的发展提供教师的培训外，还可根据教师个人的需要提供教师培训。每年各系派出约占20%骨干教师到企业参与科技项目的开发，回来后对另外80%的教师进行培训。各系教师35%带项目，65%上专业课程。所有学院老师都有5年的企业工作经验，所以学院老师最年轻的老师至少31岁以上。
5.教职员工的考评体现真正的市场经济
采用自上而下考评并计分排队考核教师，考核结果不公开，但告诉本人。红包与考核结果有关，但须保密，以信封形式通知教职员工。
在南洋理工学院的学习使我收获颇丰，他们先进教学理念和教学方法让我开阔了眼界，看到了我们的不足和差距。同时，对自己也提出许多问题去观察和思考：这些在新加坡国情下的办学理念，哪些适合我们？学习NYP，照搬照抄不行，“依样画瓢”也不行，要与我们当前正在做的事情、迫切需要解决的问题紧密联系起来，值得我们借鉴的东西很多，带给我们思考的东西也不少。学习借鉴NYP的一些具体经验和做法，运用到我们的具体工作中是必要的，但我觉得仅有这些还不够，还有一个更高的层面，就是学习NYP人的精神，这才是我们此行的真谛，是更高的目标所在。NYP人的精神是多方面的，对我最有启发意义的有以下几点：一是强烈的忧患意识，二是卓越的竞争意识，三是不息的自强精神，四是不懈的创新精神，五是做事的专业精神。
三、结语
作为一名高职教育工作者，更不能做井底之蛙，而应在学习总结中反思调整自己，在工作中，不断改进自己的工作方法，才能把教育教学管理工作跟上时代发展的步伐，跟上经济发展的需要，真正把高职教育做到服务地方经济。
（作者单位：泸州职业技术学院）
2013年5月，我参加了我院第五批“NYP办学理念与教学管理研修班”的学习，走近名师，走进名校，目睹了名师名校的风采。在这些日子当中，不仅感受到了新加坡多彩的民族文化、繁荣的商业经济，更感受到新加坡南洋理工学院超前的教学理念、先进的教学设备、优美的教学环境、雄厚的师资力量、规范的教学管理。
在研修期间，学习了《学术管理系统与专业教学》、《NYP人力开发经验与NYP++》、《教与学之有效途径》、《学习积极性教学设计》、《NYP质量框架》、《AES经验积累与分享》、《学系行政系统》、《学生心智培育与管理》等课程，到工程系、信息科技系、工商管理系、图书馆、学生发展中心、体育场馆等地对校园基础设施和教育教学设施进行了参观考察，对南洋理工学院独具特色的教学与项目开发活动和综合科技教学环境进行了实地研习，并开展了各种形式的深入研讨和交流。整个培训内容充实，针对性和实效性强，节奏紧张有序，学习方式生动，理论与实践有机结合。老师们的精彩授课让我深受感动、鼓舞和启发，他们的治学精神、谦和态度也给大家留下深刻印象。本文就NYP的办学理念与大家做一个分享和交流。
一、三个超前的办学理念
1. 教学工厂
“教学工厂”是南洋理工学院最重要的办学理念和办学特色，也是他们职业教育取得成功的关键。教学工厂并不是真的在学校之下、教学之外再办一个附属工厂或实训基地。而是在学校的教学环境中营造实际的企业环境，通过真实的企业项目和研发项目，使学生能将所学知识和技能应用于实践，并在实践中加以创新。是一种以学院为本位的学校教学、企业实习与企业项目的有机结合。
2. 无界化
“无界化”团队理念：建筑无界化，语言无界化，教学无界化，项目无界化。这一点也是我感受最深的。“无界化”使得不同系、部门间的教职员与学生通过联合工程项目及教学活动进行交流，促进教学资源获得充分的利用，促进学院教职员间、团队精神和跨系级工程项目的开发。从而强化师生们的专业能力，为师生提供更多综合科技创新与应用的机会，增加学院的灵活度与反应能力。
3. 经验积累与分享
“经验积累与分享”理念：它包括理念的分享，技术的分享和成果的分享。师生通过实际问题的解决方案完成工程项目，积累知识和经验，并建立知识库，再与后续师生进行项目分享。这样可以确保学院的培训系统能有效利用全院历年来积累的宝贵项目开发经验，并使师生受益。缩短了后续项目的开发周期，加速了学院的发展速度。在项目开发中，各系各部门紧密合作，各系各部门的教职员工都积极参与，共享教学资源，是经验积累与共享的具体体现。
二、NYP成功的关键
从学校的设施、学校的管理机构、对学生的态度等等方面，真真正体现了一切从学生出发，以人为本，服务学生的理念。
1.建筑
校园所有的建筑被有盖走廊连成一体（学校建于山坡上，东西落差有两层楼高），无论你身在教学区的任何地方都能顺利到达目的地，并且不用受日晒雨淋之苦。
2.设施
学院内任何地方均可免费无线上网；在教室外面的走廊安装着笔记本电脑台，有电源插座和网线接口，让在教室外面等待的学生可以方便的使用电脑；老师办公室的外面有为等待老师的学生提供休息桌椅；学校内的各种指示标识清晰简洁明了等等，无不体现学院处处以人为本的理念。
3.对学生的态度
教职工尊重学生，当作成人对待，为学生配备个人导师；明确提出学生不是产品，而是产品的载体。
4.师资培训
学院注重教师的发展，珍惜人力资源。除根据学院的发展提供教师的培训外，还可根据教师个人的需要提供教师培训。每年各系派出约占20%骨干教师到企业参与科技项目的开发，回来后对另外80%的教师进行培训。各系教师35%带项目，65%上专业课程。所有学院老师都有5年的企业工作经验，所以学院老师最年轻的老师至少31岁以上。
5.教职员工的考评体现真正的市场经济
采用自上而下考评并计分排队考核教师，考核结果不公开，但告诉本人。红包与考核结果有关，但须保密，以信封形式通知教职员工。
在南洋理工学院的学习使我收获颇丰，他们先进教学理念和教学方法让我开阔了眼界，看到了我们的不足和差距。同时，对自己也提出许多问题去观察和思考：这些在新加坡国情下的办学理念，哪些适合我们？学习NYP，照搬照抄不行，“依样画瓢”也不行，要与我们当前正在做的事情、迫切需要解决的问题紧密联系起来，值得我们借鉴的东西很多，带给我们思考的东西也不少。学习借鉴NYP的一些具体经验和做法，运用到我们的具体工作中是必要的，但我觉得仅有这些还不够，还有一个更高的层面，就是学习NYP人的精神，这才是我们此行的真谛，是更高的目标所在。NYP人的精神是多方面的，对我最有启发意义的有以下几点：一是强烈的忧患意识，二是卓越的竞争意识，三是不息的自强精神，四是不懈的创新精神，五是做事的专业精神。
三、结语
作为一名高职教育工作者，更不能做井底之蛙，而应在学习总结中反思调整自己，在工作中，不断改进自己的工作方法，才能把教育教学管理工作跟上时代发展的步伐，跟上经济发展的需要，真正把高职教育做到服务地方经济。
（作者单位：泸州职业技术学院）