【摘 要】
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对语文学科而言,不论是“双基时代”,还是“三维时代”,抑或是当下“核心素养时代”,语文课程内容永远是语文课程理论研究和教学实践的核心命题.rn部编教材为突出语文素养,明
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对语文学科而言,不论是“双基时代”,还是“三维时代”,抑或是当下“核心素养时代”,语文课程内容永远是语文课程理论研究和教学实践的核心命题.rn部编教材为突出语文素养,明晰教学目标,采用“双线组织单元内容”,即以宽泛的人文主题将单元课文组织在一起,同时将“语文素养”的各种基本要素,包括必需的语文知识、基本的语文能力、适当的学习策略和学习习惯等,分成若干个知识或能力训练的“点”,由浅人深,由易到难,分布并体现在各个单元之中,形成一条贯穿全套教材的显性线索,即凸显了语文的“要素意识”.所以,增强语文要素意识,当成为构建语文课程内容的关键所在.
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