论文部分内容阅读
摘要：党的十八大提出培育和践行社会主义核心价值观， 落实立德树人的根本任务， 就是要求我们以培养全面发展的人为核心。普通中学音乐课程的基本理念和基本性质与这个核心正相吻合。传统戏曲文化是中华文明的标志，是音乐课堂教学的重要内容，传统戏曲教学是落实立德树人根本任务的重要抓手。经过笔者的深入思考，大胆实践，得出了几个具体的教学方法在文章中和大家分享：
关键词：立德树人，课程性质，基本理念，传统戏曲，教学方法。
一、音乐课程的性质和基本理念
义务教育《音乐课程标准》中提出，以坚持社会主义核心价值体系为导向，为培养学生良好的审美情趣和人文素养发挥重要作用。
音乐课程的价值在于：为学生提供审美体验，陶冶情操，启迪智慧，开发创造性发展潜能，提升创造力，传承民族优秀文化，增进对世界音乐文化丰富性和多样性的认识和理解，促进人际交往、情感沟通及和谐社会的构建。
二、中华文明的重要标志——传统戏曲文化
在音乐课程涵盖的众多内容中，传统戏曲是中华文明的标志。培养中学生学习传统戏曲文化知识，有助于我国传统文化的传承与发扬。
三、音乐课堂中传统戏曲教学是落实立德树人根本任务的重要抓手
为贯彻落实党的十八届三中全会关于完善中华优秀传统文化教育的精神，落实立德树人根本任务，进一步加强我校中华优秀传统文化教育，学校开展了中华优秀传统文化情境教学实践研究。教育部《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》中也明确提出：初中阶段，以增强学生对中华优秀传统文化的理解力为重点，提高对中华优秀传统文化的认同度，欣赏传统音乐、戏剧、美术等艺术作品，感受其中表达的情感和思想。作为课题组成员，笔者在音乐课堂教学中对中华优秀传统文化教学—传统戏曲教学进行了深入的思考，并且大胆探索实践，有了一些初步的认识和收获。
四、音乐课堂传统戏曲教学的现状
作为普通中学，根据多年一线教学工作及配合科研课题所做的相关调查，都明确表明：现在的中学生对祖国传统戏曲文化基本不感兴趣，更不要说有足够的了解和学习的愿望。所以，就更要求教师下功夫研究学生，研究教材，研究教法，在课时非常有限的音乐课堂教学中，更科学更有效地完成传统戏曲的教学任务。
五、音乐课堂传统戏曲教学的方法
（一）多管齐下，激发兴趣
现在的中学生对传统戏曲的学习绝大多数都是毫无兴趣，所以，在课堂的各个环节想方设法安排恰当的形式内容，采用恰当的教学方法，激发学生兴趣，抓住学生注意力，是最首要最有效的方法。
如在导入新课的环节，教师要尽量选择同学们喜闻乐见的内容，把新授传统戏曲的内容在不经意间引导出来，还能够充分的激发同学们的学习兴趣。如，上课伊始，就播放龚琳娜穿着有着丰富戏曲服装元素及面部妆容的演唱神曲《忐忑》的视频。从跟同学们交流这神曲的过程中，就引出传统戏曲的教学内容，从而达到水到渠成的效果。
（二）了解文化，民族自信
中学生正是形成世界观、人生观、价值观的重要阶段。通过教师的讲授，让同学们了解中国的传统戏曲那么博大精深，在世界上有那么大的影响力，有那么多中国人外国人对它痴迷，激发了同学们强大的民族自豪感，自然就乐于在课堂上学习中国传统戏曲文化，并引以为豪。如，介绍世界上把中国的梅兰芳、苏联的斯坦尼斯拉夫斯基、德国的布莱希特并列称为“三大戏剧体系”。而梅兰芳表演艺术的基本风格特征，是一大批戏曲表演艺术家，以及中国戏曲表演艺术风格特征的集中体现。同学们了解了中国传统戏曲原来这么伟大，这么有世界影响力，学习的劲头大增，学习效果显著。
（三）身边榜样，言传身教
中学生的年龄正处于青春期、叛逆期。对事物总是有自己的认识和判断，非常不乐于接受感觉被强加的东西。所以在传统戏曲课堂教学中，教师要先期大力挖掘学生当中和传统戏曲相关联的人、事、物，在课堂上进行讲述、展示。同学们看到自己的小伙伴一板一眼的表演戏曲唱段，或是讲述自己克服困难坚持学习传统戏曲的经历，其他同学们都会十分羡慕同学掌握的技能，佩服同学持之以恒的学习精神，大大增长学习的动力。
（四）联系已知，学习新知
传统戏曲文化离现在普通中学生的学习、生活都比较远，同学们对它陌生、没有学习兴趣，是非常正常的现象。作为教师，想方设法从同学们熟悉、喜爱的载体入手，同学们更容易接近和认同，会感觉传统戲曲离他们并不遥远。比如，教师在讲授戏曲中旦角唱腔的特点时，就借用了同学们喜欢的周杰伦演唱的《霍元甲》中的唱句，讲明这些乐句就是借用戏曲旦角唱腔，用旦角特有的假声小嗓儿来演唱，取得了独特的艺术效果。此时，同学们了解到他们那么喜爱的流行歌手周杰伦都热爱中国传统戏曲文化，并努力在自己作品中把它们呈现出来。这样的现象是很有说服力的，同学们以自己熟悉喜爱的内容为起点，很顺畅的就继续学习下去，学习体验非常愉快。
（五）理论为辅，大胆实践
在普通中学传统戏曲教学涉及的内容当中，有一部分是属于偏重理论讲授的内容。在课时有限，同学们其它学科学习压力巨大，根本不可能用课余时间学习音乐课所学的情况下，再加之戏曲艺术本身首先就是一门感性的艺术，是一门表演艺术。同学们稀里糊涂听到一些专业名词、晦涩的戏曲理论，不如多听多看多实践，哪怕学会一句唱腔，模仿一句念白，会做一个动作，会敲一个鼓点，对同学们学习传统戏曲都是一个实实在在的收获，都能更近的零距离的感受到传统戏曲的魅力。
中国传统戏曲文化立意高远、韵律悠扬，是普通中学音乐课堂教学的重要内容，是中学生了解继承中华传统文化、增强民族自豪感的重要途径，是落实立德树人根本任务的重要抓手。作为一线教师，一定要不断深入研究传统戏曲教学，大胆实践创新，更好的落实党的立德树人教育的根本任务。
参考文献：
【1】义务教育《音乐课程标准（2011年版）》
【2】教育部《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》
关键词：立德树人，课程性质，基本理念，传统戏曲，教学方法。
一、音乐课程的性质和基本理念
义务教育《音乐课程标准》中提出，以坚持社会主义核心价值体系为导向，为培养学生良好的审美情趣和人文素养发挥重要作用。
音乐课程的价值在于：为学生提供审美体验，陶冶情操，启迪智慧，开发创造性发展潜能，提升创造力，传承民族优秀文化，增进对世界音乐文化丰富性和多样性的认识和理解，促进人际交往、情感沟通及和谐社会的构建。
二、中华文明的重要标志——传统戏曲文化
在音乐课程涵盖的众多内容中，传统戏曲是中华文明的标志。培养中学生学习传统戏曲文化知识，有助于我国传统文化的传承与发扬。
三、音乐课堂中传统戏曲教学是落实立德树人根本任务的重要抓手
为贯彻落实党的十八届三中全会关于完善中华优秀传统文化教育的精神，落实立德树人根本任务，进一步加强我校中华优秀传统文化教育，学校开展了中华优秀传统文化情境教学实践研究。教育部《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》中也明确提出：初中阶段，以增强学生对中华优秀传统文化的理解力为重点，提高对中华优秀传统文化的认同度，欣赏传统音乐、戏剧、美术等艺术作品，感受其中表达的情感和思想。作为课题组成员，笔者在音乐课堂教学中对中华优秀传统文化教学—传统戏曲教学进行了深入的思考，并且大胆探索实践，有了一些初步的认识和收获。
四、音乐课堂传统戏曲教学的现状
作为普通中学，根据多年一线教学工作及配合科研课题所做的相关调查，都明确表明：现在的中学生对祖国传统戏曲文化基本不感兴趣，更不要说有足够的了解和学习的愿望。所以，就更要求教师下功夫研究学生，研究教材，研究教法，在课时非常有限的音乐课堂教学中，更科学更有效地完成传统戏曲的教学任务。
五、音乐课堂传统戏曲教学的方法
（一）多管齐下，激发兴趣
现在的中学生对传统戏曲的学习绝大多数都是毫无兴趣，所以，在课堂的各个环节想方设法安排恰当的形式内容，采用恰当的教学方法，激发学生兴趣，抓住学生注意力，是最首要最有效的方法。
如在导入新课的环节，教师要尽量选择同学们喜闻乐见的内容，把新授传统戏曲的内容在不经意间引导出来，还能够充分的激发同学们的学习兴趣。如，上课伊始，就播放龚琳娜穿着有着丰富戏曲服装元素及面部妆容的演唱神曲《忐忑》的视频。从跟同学们交流这神曲的过程中，就引出传统戏曲的教学内容，从而达到水到渠成的效果。
（二）了解文化，民族自信
中学生正是形成世界观、人生观、价值观的重要阶段。通过教师的讲授，让同学们了解中国的传统戏曲那么博大精深，在世界上有那么大的影响力，有那么多中国人外国人对它痴迷，激发了同学们强大的民族自豪感，自然就乐于在课堂上学习中国传统戏曲文化，并引以为豪。如，介绍世界上把中国的梅兰芳、苏联的斯坦尼斯拉夫斯基、德国的布莱希特并列称为“三大戏剧体系”。而梅兰芳表演艺术的基本风格特征，是一大批戏曲表演艺术家，以及中国戏曲表演艺术风格特征的集中体现。同学们了解了中国传统戏曲原来这么伟大，这么有世界影响力，学习的劲头大增，学习效果显著。
（三）身边榜样，言传身教
中学生的年龄正处于青春期、叛逆期。对事物总是有自己的认识和判断，非常不乐于接受感觉被强加的东西。所以在传统戏曲课堂教学中，教师要先期大力挖掘学生当中和传统戏曲相关联的人、事、物，在课堂上进行讲述、展示。同学们看到自己的小伙伴一板一眼的表演戏曲唱段，或是讲述自己克服困难坚持学习传统戏曲的经历，其他同学们都会十分羡慕同学掌握的技能，佩服同学持之以恒的学习精神，大大增长学习的动力。
（四）联系已知，学习新知
传统戏曲文化离现在普通中学生的学习、生活都比较远，同学们对它陌生、没有学习兴趣，是非常正常的现象。作为教师，想方设法从同学们熟悉、喜爱的载体入手，同学们更容易接近和认同，会感觉传统戲曲离他们并不遥远。比如，教师在讲授戏曲中旦角唱腔的特点时，就借用了同学们喜欢的周杰伦演唱的《霍元甲》中的唱句，讲明这些乐句就是借用戏曲旦角唱腔，用旦角特有的假声小嗓儿来演唱，取得了独特的艺术效果。此时，同学们了解到他们那么喜爱的流行歌手周杰伦都热爱中国传统戏曲文化，并努力在自己作品中把它们呈现出来。这样的现象是很有说服力的，同学们以自己熟悉喜爱的内容为起点，很顺畅的就继续学习下去，学习体验非常愉快。
（五）理论为辅，大胆实践
在普通中学传统戏曲教学涉及的内容当中，有一部分是属于偏重理论讲授的内容。在课时有限，同学们其它学科学习压力巨大，根本不可能用课余时间学习音乐课所学的情况下，再加之戏曲艺术本身首先就是一门感性的艺术，是一门表演艺术。同学们稀里糊涂听到一些专业名词、晦涩的戏曲理论，不如多听多看多实践，哪怕学会一句唱腔，模仿一句念白，会做一个动作，会敲一个鼓点，对同学们学习传统戏曲都是一个实实在在的收获，都能更近的零距离的感受到传统戏曲的魅力。
中国传统戏曲文化立意高远、韵律悠扬，是普通中学音乐课堂教学的重要内容，是中学生了解继承中华传统文化、增强民族自豪感的重要途径，是落实立德树人根本任务的重要抓手。作为一线教师，一定要不断深入研究传统戏曲教学，大胆实践创新，更好的落实党的立德树人教育的根本任务。
参考文献：
【1】义务教育《音乐课程标准（2011年版）》
【2】教育部《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》