论文部分内容阅读
在小学教育阶段，每个班级就像学校的每个组织器官，每位班级里的学生就像每个细胞，通过组织器官和每个细胞支撑着学校整体教育的发展，学校整体发展的好坏在很大程度上依赖每个班级的好坏，而每个班级的好坏在很大程度上依赖于我们每位班级主任管理的好坏，可以说每位班主任承担着管理班级的主要作用，因此，做好班主任班级管理工作非常重要，在此，我结合实际，浅谈我的一些心得体会。
一、班主任管理存在的一些问题
1.粗放管理，不了解每位学生情况
大家也知道，每位班主任都非常辛苦，不僅要完成本学科的日常教学任务，还要有一大堆班级管理的琐碎事务，不仅要面对学校，还要面对家长，每位学生在校的学习、生活、安全等各方面都要考虑，因此学校也采取了一些措施来减轻班主任的工作压力，但自觉自愿担任班主任的老师还是不多，更多地是应付工作，粗放管理，给学生缺乏对每位学生的了解，特别是缺乏对一些成绩较差学生的深入了解。
2.“严”字当头出成效
可能大部分班主任都认为要管理好班级应该“严”字当头，靠权威式管理才能管得好。在实际管理中，这样的班主任容易会出现辱骂学生、体罚学生的现象，这个是学校明令禁止的。
3.重专业成绩轻道德思想教育
因为我们现在还是应试教育，不管是学校还是家长判断学生好差的标准很大程度上看学生的专业成绩高低，一切围绕成绩成为班主任管理的弊端，忽略了学生情感、道德、思想修养等方面的提升。
二、学校对小学班主任应做好全力支持
1.学校应关爱班主任，调动班主任的工作积极性
要做好小学班级管理，首先从学校方面要关爱班主任的工作，减轻班主任处理班级管理以外的其他琐碎事务的压力，必要时将部分工作交给副科老师配合完成，给班主任更多的时间思考、参与到班级管理工作中来。其次，学校要关爱班主任的学习培训，在同等条件下，要优先推荐优秀班主任参加学校组织的各类学习培训活动，提高班主任业务水平和管理能力，为做好班级管理打下深厚基础。第三，学校要在绩效工资上向班主任倾斜，通过收入导向让更多想当班主任的老师积极参与进来，树立当班主任光荣、当班主任更有干劲的氛围。
2.学校应加强对班主任队伍的严格管理，建立淘汰机制
学校既然给了班主任老师很多工作、学习及生活上的政策倾斜，更应该加强对班主任队伍的严格管理，除了加强对班主任老师的师风师德教育外，对班主任管理班级的好坏应建立定期评价和考核制度，出现辱骂学生、体罚学生等不良现象应纳入对班主任的考核，出现学生安全事件也应纳入考核。当然，除了考核扣罚，也应有考核加分，比如班级卫生整洁、班级参加学校集体活动踊跃等事项都可纳入考核加分。通过考核要建立末位淘汰机制，对于不能胜任班级管理的班主任应及时清除。
3.学校应重视对班主任的道德思想教育
要做好对学生的道德思想教育，首先学校方面要重视对班主任老师的德育教育，组织班主任参加道德思想品德培训，学习中华传统美德教育，在思想上给班主任灌输正确的道德观。其次，在衡量班主任工作绩效时不能只看所带学生专业课成绩，还要在所带学生的思想品德、道德修养等方面综合考察。
三、小学班主任要用心管理好班级
做好班级管理，最重要的是我们班主任要真正用心管理好班级，除了学校的支持外，充分发挥班主任的工作积极性，创造性非常重要，下面我就结合工作实际，谈谈我的一些想法：
1.用心做好班主任管理，要深入了解每位学生
应该讲，班主任工作事务繁杂，但一定要花时间去了解你的学生，为此，可以提前制定一个计划表，每天抽出一定时间和不同学生聊天、谈话等方式了解学生的学习，兴趣爱好、生活习惯等方面的问题。对于部分不善表达的学生，应积极鼓励和其他同学沟通，通过其他学生班主任也可了解学生的情况。
2.用心做好班主任管理，要善于发掘学生特长，树立榜样，让学生积极参与班级管理，发挥主人翁作用
班级管理不是班主任一人的管理，要充分发挥学生的主观能动性，通过前面的调查了解，你已掌握了每位学生的特点，因此，你必须挖掘不同学生的特质，树立各种类型的榜样，通过语言鼓励、小奖励等方式让学生的兴趣爱好爆发出来，这样不仅有利于学生自我能力的拓展，也有利于班级整体参与度的提高，最终实现让学生积极投入班级管理的方方面面。
3.用心做好班主任管理，要培养学生集体主义精神
班主任要教导学生班级就是一个大家庭，是一个集体，我们每位学生都是家庭成员，家庭好了，大家都有荣誉，家庭不好了，大家都脸上无光。同时，班主任要教导学生多关爱别人，要关心班级里的其他成员，多站在他人的角度思考问题。班主任应多组织学生参加有益的集体体育活动或社会活动，让广大学生都能参与，提升学生的集体荣誉感。
4.用心做好班主任管理，要摒弃权威式管理的意识
班主任自身首先要摒弃权威式管理的思想，做到不辱骂，不体罚每位学生，在学生出现问题时，不急躁，不放弃，通过耐心教导、榜样鼓励、家长监督等方式鼓励学生摒弃坏习惯，学习好习惯。其次，班主任也要注意学生之间的动态，避免在班级中出现某个或某几个学生变成“班霸”、“校霸”，其他同学都怕他们，学生之间出现问题要靠这些不良学生解决，给班级和学校带来不良影响。
5.用心做好班主任管理，要注重学生思想品德教育
学生的德育教育大家都说重要，而往往在实践中容易被专业成绩所掩盖和忽略。作为班主任要特别关注每位学生的思想品德教育，班主任对学生的评价首要的是德育评价。思想品德教育要贯穿学生教学的全过程，要鼓励学生多读中华民族优秀传统美德，革命先烈的先进事迹、现代先进人物成功传记等书籍刊物，充分做到寓教于学、寓学于用。
总之，要做好班级管理，一方面离不开学校对班主任的大力支持，另一方面也离不开班主任对班级管理的大力付出。要用心做好班主任管理很不容易，需要班主任付出很多，需要学生、家长的积极配合，需要各方面的耐心和信任。可以说，好的班级管理不是一朝一夕就可以完成的，也不是不远万里遥不可及的，我相信，只要我们有目标，并持之以恒的坚持，我们都会做好班主任管理工作。
一、班主任管理存在的一些问题
1.粗放管理，不了解每位学生情况
大家也知道，每位班主任都非常辛苦，不僅要完成本学科的日常教学任务，还要有一大堆班级管理的琐碎事务，不仅要面对学校，还要面对家长，每位学生在校的学习、生活、安全等各方面都要考虑，因此学校也采取了一些措施来减轻班主任的工作压力，但自觉自愿担任班主任的老师还是不多，更多地是应付工作，粗放管理，给学生缺乏对每位学生的了解，特别是缺乏对一些成绩较差学生的深入了解。
2.“严”字当头出成效
可能大部分班主任都认为要管理好班级应该“严”字当头，靠权威式管理才能管得好。在实际管理中，这样的班主任容易会出现辱骂学生、体罚学生的现象，这个是学校明令禁止的。
3.重专业成绩轻道德思想教育
因为我们现在还是应试教育，不管是学校还是家长判断学生好差的标准很大程度上看学生的专业成绩高低，一切围绕成绩成为班主任管理的弊端，忽略了学生情感、道德、思想修养等方面的提升。
二、学校对小学班主任应做好全力支持
1.学校应关爱班主任，调动班主任的工作积极性
要做好小学班级管理，首先从学校方面要关爱班主任的工作，减轻班主任处理班级管理以外的其他琐碎事务的压力，必要时将部分工作交给副科老师配合完成，给班主任更多的时间思考、参与到班级管理工作中来。其次，学校要关爱班主任的学习培训，在同等条件下，要优先推荐优秀班主任参加学校组织的各类学习培训活动，提高班主任业务水平和管理能力，为做好班级管理打下深厚基础。第三，学校要在绩效工资上向班主任倾斜，通过收入导向让更多想当班主任的老师积极参与进来，树立当班主任光荣、当班主任更有干劲的氛围。
2.学校应加强对班主任队伍的严格管理，建立淘汰机制
学校既然给了班主任老师很多工作、学习及生活上的政策倾斜，更应该加强对班主任队伍的严格管理，除了加强对班主任老师的师风师德教育外，对班主任管理班级的好坏应建立定期评价和考核制度，出现辱骂学生、体罚学生等不良现象应纳入对班主任的考核，出现学生安全事件也应纳入考核。当然，除了考核扣罚，也应有考核加分，比如班级卫生整洁、班级参加学校集体活动踊跃等事项都可纳入考核加分。通过考核要建立末位淘汰机制，对于不能胜任班级管理的班主任应及时清除。
3.学校应重视对班主任的道德思想教育
要做好对学生的道德思想教育，首先学校方面要重视对班主任老师的德育教育，组织班主任参加道德思想品德培训，学习中华传统美德教育，在思想上给班主任灌输正确的道德观。其次，在衡量班主任工作绩效时不能只看所带学生专业课成绩，还要在所带学生的思想品德、道德修养等方面综合考察。
三、小学班主任要用心管理好班级
做好班级管理，最重要的是我们班主任要真正用心管理好班级，除了学校的支持外，充分发挥班主任的工作积极性，创造性非常重要，下面我就结合工作实际，谈谈我的一些想法：
1.用心做好班主任管理，要深入了解每位学生
应该讲，班主任工作事务繁杂，但一定要花时间去了解你的学生，为此，可以提前制定一个计划表，每天抽出一定时间和不同学生聊天、谈话等方式了解学生的学习，兴趣爱好、生活习惯等方面的问题。对于部分不善表达的学生，应积极鼓励和其他同学沟通，通过其他学生班主任也可了解学生的情况。
2.用心做好班主任管理，要善于发掘学生特长，树立榜样，让学生积极参与班级管理，发挥主人翁作用
班级管理不是班主任一人的管理，要充分发挥学生的主观能动性，通过前面的调查了解，你已掌握了每位学生的特点，因此，你必须挖掘不同学生的特质，树立各种类型的榜样，通过语言鼓励、小奖励等方式让学生的兴趣爱好爆发出来，这样不仅有利于学生自我能力的拓展，也有利于班级整体参与度的提高，最终实现让学生积极投入班级管理的方方面面。
3.用心做好班主任管理，要培养学生集体主义精神
班主任要教导学生班级就是一个大家庭，是一个集体，我们每位学生都是家庭成员，家庭好了，大家都有荣誉，家庭不好了，大家都脸上无光。同时，班主任要教导学生多关爱别人，要关心班级里的其他成员，多站在他人的角度思考问题。班主任应多组织学生参加有益的集体体育活动或社会活动，让广大学生都能参与，提升学生的集体荣誉感。
4.用心做好班主任管理，要摒弃权威式管理的意识
班主任自身首先要摒弃权威式管理的思想，做到不辱骂，不体罚每位学生，在学生出现问题时，不急躁，不放弃，通过耐心教导、榜样鼓励、家长监督等方式鼓励学生摒弃坏习惯，学习好习惯。其次，班主任也要注意学生之间的动态，避免在班级中出现某个或某几个学生变成“班霸”、“校霸”，其他同学都怕他们，学生之间出现问题要靠这些不良学生解决，给班级和学校带来不良影响。
5.用心做好班主任管理，要注重学生思想品德教育
学生的德育教育大家都说重要，而往往在实践中容易被专业成绩所掩盖和忽略。作为班主任要特别关注每位学生的思想品德教育，班主任对学生的评价首要的是德育评价。思想品德教育要贯穿学生教学的全过程，要鼓励学生多读中华民族优秀传统美德，革命先烈的先进事迹、现代先进人物成功传记等书籍刊物，充分做到寓教于学、寓学于用。
总之，要做好班级管理，一方面离不开学校对班主任的大力支持，另一方面也离不开班主任对班级管理的大力付出。要用心做好班主任管理很不容易，需要班主任付出很多，需要学生、家长的积极配合，需要各方面的耐心和信任。可以说，好的班级管理不是一朝一夕就可以完成的，也不是不远万里遥不可及的，我相信，只要我们有目标，并持之以恒的坚持，我们都会做好班主任管理工作。