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《学术月刊》一九九七年分类总目录
【出 处】
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学术月刊
【发表日期】
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1997年12期
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“象·数·形”是《周易》开创的天人合一、时空互渗的三维思维模式,它引发了中国美学和艺术对尽意之象、境界、气韵、悟性以及生命意味的执著追求。“形—数”这一
广西素有“八山-水-分田”之称，发展林业具有得天独厚的有利条件。随着国家林业政策的改革开放，外来资本的相继投入，极大地调动了社会造林营林的积极性，一个全民植树高潮叠起。至
摘 要：要把语文课上得有吸引力，关键就在于每一堂课的教法中要突出一个“引”字。运用电化教学，把学生带入情境，激起学生积极的思维，发展学生的思维。 关键词：电化教学；活力课堂；激发兴趣；积极思维 有几位学生家长对我说：“我们家孩子最爱上你的语文课了，说是一节课就像看少儿节目似的，不知不觉就下课了。”是的，如果我们真能把语文课上得像少儿节目那样生动、有趣，何愁学生不投入？如何把语文课上得有吸引力，
<正> 说暴君的人,必数桀、纣,就如同讲圣君必数尧、舜、禹、汤、武王一样。今查各书引桀、纣事多相同,可知其必多附会。其中原因之一,大约既亡之后,兴者必言前王的罪恶,而得到伐暴有名,拥护自己的才多。今比较来看:桀宠妹嬉(《晋语一》),纣宠妲己(同前)。桀为酒池可以运舟,一鼓而牛饮者三千人(刘向《新序》),纣以酒为池悬肉为林,使男女裸相逐其间,为长夜之饮《史记·殷本纪》)。桀为琼台瑶室,以临云雨(《刘向《列女传》),纣造倾宫瑶台,七年乃成,其大
德育课堂是德育的主阵地,德育课的好坏会对学生的品质产生极大影响。上好德育课应该做到以下几点：首先,教师要树立良好的个人形象,建立和谐师生关系;其次,教师要对每节课进行
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以信息技术来展现教学内容、活跃课堂气氛,对提高数学教学效率有着积极的作用。但也存在着为＂好看＂＂省力＂而使用的现象,不能根据数学课程的抽象、概括等特点来恰当选择、相机使用
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摘 要：“任务驱动”就是在学习信息技术的过程中，学生在教师的帮助下，紧紧围绕一个共同的任务活动中心，在强烈的问题动机的驱动下，通过对学习资源的积极主动应用，进行自主探索和互动协作的学习，并在完成既定任务的同时，引导学生产生一种学习实践活动。“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。它要求“任务”的目标性和教学情境的创建，使学生带着真实的任务在探索中学习。 关键词：信息技术；任务驱动