【摘 要】
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据经合组织网站2014年7月9日报道，经合组织首次关于理财素养的PISA评估显示，有近1/7的学生无法做出简单的日常花销决策，只有1/10的学生可以解决复杂的理财问题。这项评估主要考察学生对财务问题，如银行对账单、长期贷款以及保险的运作模式等的了解。 在这次评估中，上海学生的理财素养平均分最高，接下来依次是比利时佛兰德地区、爱沙尼亚、澳大利亚、新西兰、捷克、波兰等地区和国家的学生。比起关于数学和
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据经合组织网站2014年7月9日报道，经合组织首次关于理财素养的PISA评估显示，有近1/7的学生无法做出简单的日常花销决策，只有1/10的学生可以解决复杂的理财问题。这项评估主要考察学生对财务问题，如银行对账单、长期贷款以及保险的运作模式等的了解。
在这次评估中，上海学生的理财素养平均分最高，接下来依次是比利时佛兰德地区、爱沙尼亚、澳大利亚、新西兰、捷克、波兰等地区和国家的学生。比起关于数学和阅读的PISA评估，性别差距在这项评估中要小得多，除了意大利，其他国家的男生和女生在理财素养方面的表现没有明显的差异。评估显示，学生的社会经济背景与理财素养息息相关：在经合组织成员国中，社会经济背景好的学生，其得分要远远高于社会经济背景不佳的学生；在类似的社会经济地位下，非移民学生的表现略好于移民学生。
调查显示，在数学与阅读的PISA评估中得分较高的国家，其学生的理财素养也同样出色。这项评估的结论为在现阶段找到提高学生理财素养的最佳方法提供了依据。
提高理财素养对现代社会中的人们来说越来越重要，有些政府已经开始制定发展战略与政策，使市民掌握生活所必需的技能，更好地面对愈加复杂的金融世界。
（华东师范大学课程与教学系叶冉青编译）
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