每一年的10月5日,我们都要表彰教师这个群体,他们为建立切实有效的教育系统,教育儿童、青年和成年人,使其能够积极而又负责任地参与社会,作出了宝贵贡献。
　　教育是一项人权,是可持续发展的核心要素。扩大受教育机会,提高各级和各地教育的全纳性和质量都至关重要。影响教育质量的因素有许多,其中教师对于确保取得良好的学习成绩起着关键作用。得到公认的一点是,学习质量首先取决于教师质量。正是在1966年的这一天,国际社会为提高教师和教学质量,通过了一系列标准。
　　经过培训的合格教师严重短缺,发展中国家的情况尤甚,因为其各级教育的入学率都在日益提高。2007年~2015年期间,预计仅在撒哈拉以南非洲地区,要实现普及初等教育的目标,就需要240万名教师(有120万个新的教师职位)。缺少培训,没有职业发展机会,以及越来越多地按合同制招聘教师,这一切都削弱了教育质量。除此之外,教师这个职业也受到贫困、艾滋病、自然灾害、冲突和针对学校教师的暴力行为的深重影响。
　　我们目前亟需弥补全球的“教师缺口”。这需要我们采取一种综合性的政策方针,在大规模招聘的同时提供适当的岗前培训和在职培训,提供强有力的领导、令人满意的工作条件以及相关的教学工具和材料。
　　如今,知识社会兴起,信息和传播技术越来越多地应用于教育领域,因而对教师的期望高、需求大。21世纪需要有新的学习方法和创新的思维,要掌握环境、健康和作为公民的具体知识,提倡伦理价值观和态度。教育系统能否切实响应今日学习者的需求,在很大程度上取决于我们能否立即采取行动,招聘、培训和支持教师,并保证他们有像样的工作环境。
　　当前的全球金融和经济危机令世界各国的教育预算日益紧张。当务之急是要设法建立保护教师、保证教育投入与需求相当的机制。一个难题是如何使教师这个职业具有吸引力,能招到大批完全合格并积极献身教育事业的人才。另一个难题是如何保证那些已经上岗的教师能够坚守在岗位上。实现这两个目标的决定因素是教师所能得到的地位、薪资、事业发展机会,以及公众对他们的尊重。另外,他们还必须有自主权,能够总结出自己的一套创新学习经验。教师及其代表性组织的呼声十分重要,必须加以倾听。
　　我们致力于扩大世界教师日的关注范围,将高等教育纳入人们的视野,并考虑到1997 年《关于高等教育教学人员地位的建议书》。我们尤其需要解决尊重学术自由、学校管理等问题,因为近年来这两方面受到的冲击相当大。
　　我们呼吁各国政府、社会各界以及世界各国和国际机构为实现全民教育果断地行动起来。我们承诺发挥自己的作用,为新成立的全民教育教师问题特别工作小组提供一切可能的支持。
　　在当前的危机之中,教师队伍以及他们的知识、经验和远见都能为我们打开新的视野,找到促进可持续未来的办法。为庆祝2009 年世界教师日,我们呼吁所有各方同我们一道以崭新的精神和坚定的信念,立即投资于教师!
　　(文章出处:联合国教科文组织网站)
　　责任编辑 陈 敏