人们都说老师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业，当一名教师是很神圣的事情。但有人又说当老师很辛苦，尤其是当班主任特辛苦。有很多老师甚至说当了班主任会少活好多岁，打死他也不愿当班主任。我回想自己当班主任的点点滴滴，感慨很多，既有成功的喜悦，又有失败的心酸。因此，我认为当班主任累是累了点儿，却是酸中有甜，苦中有乐，滋味儿颇丰，要当好一个班主任，的确不容易。现在我就讲一讲我当班主任所经历的两个小故事，和大家共勉。
　　一、刚柔相济方能建立威信
　　记得1992年刚出来工作我就当了班主任，教的是初一的学生，这些学生都是农村来的，很老实纯朴，我那时年轻气盛，对他们严厉一点儿他们就很安分了。因而，我那时感觉当班主任的成功经验就是对学生“凶”，说得好听一点儿就是“有威信”。由于自己管理到位较勤，加之经常对学生都是凶巴巴的，学生们很怕我，所以那届学生就在不知不觉中“成功”地毕业了，我也感觉蛮有成就感的。接下来的几年，我在学校教书都是以管教学生严厉“著称”，自己也颇有些沾沾自喜的感觉。那些年正在上演电视连续剧《四大名捕》，而我们学校有四个教学成效颇高的老师之所以分别被冠以“冷血”“无情”“追命”“铁手”的光荣称号，就是因为他们对学生很严厉。但就对学生的严厉劲儿来说，我自感与他们相比还逊色多了呢！因此，我觉得我要赶超“四大名捕”，一定要加大对学生的严厉度。可是，到了2003年我接手高05级一个班的班主任工作时，情况就发生了变化。那时班上的学生大多是双差生，纪律观念淡薄，没有学习激情，我看在眼里怒在心里，心想，一定要好好严厉地管教他们。因此，几乎每天我都会凶巴巴地毫不留情地批评学生，动不动就大动肝火，指责他们这不对那不对，看着学生一个个对自己怒目而视，自己也常常被气得半死。本以为自己这么操心，这么费力，该得到学生们的敬重吧？谁知道，临近期末时，学校组织学生给所有科任老师打分，其结果却让我大失所望，因为全班科任老师中我的得分最低，而且，100分制的得分，竟然有大多数学生只给我打了四五十分，而其他老师的得分都是八九十分，这真如五雷轰顶，把我轰得没有言语。在伤心之余，我冷静地反思，发现自己平时对学生就是一个“凶”字，何时去表扬过他们，何时去喜欢过他们呢？一个没有亲切感的老师，无论他多么操心多么辛苦也不会赢得学生（尤其是年龄大一些的学生）的敬重的，反而会遭致他们的反感，因为他们很多时候只是口服心不服。对学生既要有必要的威严，更需要母亲般的关怀，鼓励，刚柔相济方能建立威信，赢得学生的爱戴。从此，我对他们改变了态度，由多批评变为少批评，经常表扬他们的点滴进步，生活上也总是问寒问暖，百般关心，终于赢得了学生们的敬重不说，自己也感受到了教书育人的快乐。
　　二、爱心是教育学生的一剂良方
　　我们常说爱心是教育成功的基石，但说起来容易，做起来难。记得当高08级班主任时，班上有个男生很特别，无论上什么课他都很爱接下嘴儿，一开始，我觉得他很活跃，很聪明，因此没有批评他，还当着全班同学的面表扬了他几次，他也似乎很得意的样子。可是后来我发现他表现得有些过头了，接下嘴儿太勤了，大有扰乱课堂之嫌。因而我就又批评了他几次，可批评的力度似乎不够严厉，所以没有效果，他依然我行我素。于是，我就在他犯老毛病（接下嘴儿）时用尖酸刻薄的语言毫不留情地指责他，挖苦他，终于，几次之后，仿佛见效了，他上课（至少是我的语文课）再也不接下嘴儿了。但是，叫他回答问题他也不说话了，面无表情，总用“不知道”三个字做答，我认为他是在赌气，也就懒得理他，他也表现得越发安静了。
　　可事情却并没有完，接下来的日子，他的表现大为怪异：有时课堂上用打火机打火烧草稿纸；有时不知从哪儿弄来一只小猫或小鸟放在课桌的抽屉里玩弄；有时一天换戴几种不同样式的帽子，说是因他剃了光头；有时脚穿草鞋，说是为了环保；更有甚者，穿在身上的牛仔裤特别怪异，一支裤脚剪去了半截，一支又没剪，膝盖处还剪了几个破洞，说是赶潮流，叫乞丐装！有时还端张太师椅放在教室里坐，说什么校规上又没有写“不准”二字……种种所作所为简直把我的肺都气炸了，于是，我决定彻底打击他，制服他。我就常常当着同学们的面讽刺他，说他不正常，神经病，还有意无意地引导其他同学疏远他。最终，他似乎被我彻底制服了，课上课下超极安静，穿着举止也好像正常了。我心想，这下，你这个异端该投降了吧，看你服不服？可直到有一天，我发现我错了，而且是大错特错。
　　那天，我布置了一个叫“亲情”的话题作文，当我读到他写的作文时，我被震住了。他在作文里写到：“七岁时，妈妈抛弃了我和爸爸走了，爸爸从此脾气异常暴戾，动不动就打我出气，常常一巴掌将我打翻在地。我好恨！恨妈妈，恨爸爸，心里常诅咒爸爸早死。也许我的诅咒灵验，十岁那年，爸爸从楼上摔死了。奇怪的是当时我不但不伤心，反而有些高兴。从此，我与爷爷相依为命，直到后来那个女人（我妈妈）良心发现，从远方寄钱养我，但我一点儿也不感激她，我也不会认她的。我不知道这个世界上亲情何在，我仿佛听见上帝在对我说：‘来吧，我的孩子。’”读完他的作文，我终于明白他以前另类表现的原因了，这个孩子实在太可怜了！他玩世不恭的外在表现包藏着多么阴暗、孤独的内心啊！可作为班主任的我还这样带领同学去疏远他，伤害他，我平时总是提醒自己要关爱学生，可我何时真正走进他的内心深处去了解过他，关心过他呢？我太不称职了！不过，常言道：“亡羊补牢，未为晚矣。”我赶紧找他谈了话，首先向他检讨了自己不够关心他而只是一味批评他的错误做法，然后，慢慢地开导他，告诉他每个人的生活都不是一帆风顺的，表扬他是一个聪明、幽默、坚强的孩子，叫他应该试着从生活的阴影中走出来，还应当多站在妈妈的角度想，理解妈妈，接受妈妈的爱。我又连忙找了班干部们谈话，要他们带动全班同学重新去认识他，理解他，从生活上、学习上多关心他，帮助他，让他感受到班集体这个大家庭的温暖，尽快走出生活的阴影。经过师生共同努力，那个同学脸上又恢复了以前的笑容，话语又恢复了以前的幽默。抽他答问要回答了，还热心为班上办板报，运动会上也积极参加项目，为班上出力，争光。有一次，我上课讲了一个笑话，我自己笑得正高兴时，忽然听到他说了一句：“老师，你笑起来真美！”同学们都笑了，我也笑得更灿烂了，因为，我们都从中感受到了他的变化。也许，他是从我的亲切的笑脸上想起了他妈妈的爱吧？也可能是他对我这个班妈妈有了一定的认可吧？不管怎样，当时，我之前对他的负疚感渐渐消失了，一阵暖意涌过心头。
　　这个故事已经结束了，但它给我的影响却是刻骨铭心的，现在社会上还有很多单亲家庭的孩子和留守儿童需要我们用心去呵护啊！
　　生活还在继续，我的教学生涯还没到边际。从上面两个故事中，我深深体会到了作为一个班主任应具备的东西。我相信，只要我们真正拥有一颗爱心和责任心，并讲究教育的方式方法，力求把工作做细，那么，我们的教学路上一定会开出一朵朵美丽芬芳的花朵的。