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师生互动是小学语文教学中不可缺少的一种教学过程和教学环节，一方面它可以促进师生之间的交流，另一方面，它也可以增强师生之间的友谊和联系。而且互动是非常有效的教学方式，通过互动教师可以了解学生的学习状况和学习，学生也能通过互动来对教师的教学能力和教学水平，有一个基础的了解，让他们彼此之间都能够有一定的认识，而且在逐渐互动的过程中，也能够促进彼此之间的教育学，进而提高小学语文教学的水平。所以本文借助对于小学语文教学中是教师互动浅谈来进行探讨，希望能够对读者有一定的参考和借鉴的作用。
小学语文课堂 师生互动 策略和方法
【中图分类号】G623.2【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2018）33-0000-01
小学语文新课标指出，学生是学习的主体，教师需要关注学生的个体性和差异性，并且保护学生的求知欲和好奇心，激发学生的学习主动性和积极性，引导学生进行自主性的，独立性的，合作性的以及探究性的等多种学习方式来进行学习。同时，小学语文新课标也强调师生互动促进学生进行学习的重要性，构建有效的教学体系的关键性。不仅新课标准强调教学以人为本的教学基础，国家和社会对于学生在学习中的主体作用也更加的重视，对于学生的教育，更多的是培养学生自身的综合能力和综合素养，更加重视学生自身的发展。所以，小学语文教师想要促进语文教学，就需要积极的与学生进行互动，了解学生的心理状况和学习能力，通过互动来进行一些有针对性的教学方式和教学内容，促进学生自身个性的健康发展和学习能力的进步。
1.对师生互动概念进行理解和学习
首先互动是双方面的，互动的主体是双方，一个巴掌是拍不响的，所以仅是教师单方面的互动，或者学生单方面的互动都不能起到互动，引起应该起到的效果，他需要教师和学生之间共同的来进行交流和沟通。其次，互动最直接的方式就是师生之间进行交流和沟通，但是这一过程也需要有主题，不能随意发展，这样不仅浪费了时间和精力也降低了学生学习的效率。所以教师在与学生进行互动的这一过程也是需要进行学习和参考的，借助优秀教师的互动案例，来结合自己学生的实际情况和教学环境，来进行适当的互动教学。而且小学语文新课标在对于课堂教学中的师生互动也提出了一些要求。他指出师生之间的互动应该是互相交流，互相交往，共同合作与发展的过程。通过互动模式的教学来对传统的全程灌溉似的硬性教育进行一定的改变和改观，让师生之间的关系和情感也有一定的转变和发展，同时也浓厚学生的学习氛围。最后互动的范围不仅仅是交流和沟通，也有师生思维的互动，教学的互动等等，这也需要教师进行学习。
2.为学生提供主动学习的平台和空间，促进师生互动
教学的本质是以人为本，师生互动的重要目的是促进学生主动性的学习，学生只有主动积极的进行学习，他才有机会进一步的去钻研，他的学习内容，逐渐的提高他的学习技巧和学习能力。对于学生学习的主动性和促进需要从以下几点入手。首先，教师应该的学生一定的自主学习的时间，这就是说教师在与学生进行互动之前，需要给学生时间让他自己去主动的思考，阅读，也需要给学生时间让他们进行探讨和交流，同时也让他们有机会去进行提问和联系。其次，教师需要为学生创造他们主动学习的空间，为他们营造主动学习的氛围，引导他们在学习过程中的主动性。这种教学方式和方法是多种多样的，比如说，在课堂上为学生创造小组学习，全班交流的平台和空间，可以通过表演，朗诵等形式促进学生学习氛围的浓厚性，在课下可以建设教师语文阅读角，举办语文主题交流会促进学生学习的主动性和积极性。组织性的教学活动能够增强学生的学习兴趣和学习自信，让他们在集体的影响下逐渐地去展开自己，释放自己，去表达自己的观点和想法。
3.师生互动的基础是要关心每一个学生
关心学生是师生互动有效进行的基础条件，因为教师在互动的过程中能够尽力你的关心到每一个学生，学生在互动的过程中才会积极配合，主动参与。很多学生由于性格的内向，自身的不自信，成绩的不理想，与教师之间的互动就会减少，这就会降低师生互动的效率和质量。所以教师在互动的过程中，争取能够对每一个学生都能够进行关心，互动中的内容，争取涉及到每一阶层的学生，让每一个学生都有机会与教师进行互动，让教师的活动成果能够尽量普及到每一个学生。而且每个学生都有进取心，都有潜力去学习的更好，但是这需要教师去增强他们的自信心和行动的勇气，互动就是一种比较容易的方式让他们发现自己的优秀之处，看到自己的成功之处，促进他们学习的自信和勇气，增强他們的动力。
4.培养学生质疑能力，加强师生互动
首先是在教学中，我们不断激发学生"质疑"的兴趣，有了兴趣，才会步入学习和探究过程。其次让学生敢于质疑，可以用提问的方式，鼓励学生提问，鼓励每一个孩子敢问。最后是解决质疑，我们组织学生共同讨论哪些"疑"提得有价值，并正确解答这些有价值的"疑"，学生的质疑实质是发现问题，讨论问题，解决问题。
语文教学需要教学互动。在新课程标准理念下，运用教学"互动"促成学生进行自主探究学习是一门学问，也是一种艺术。随着课堂教学改革的不断深入，科学地、有效地进行课堂教学，充分发挥师生互动的积极作用，关系到整个课堂教学的成败，这也是促进教育教学工作、实施素质教育势在必行的一项工程。
参考文献
[1]王静.师生互动在小学语文教学中的运用[J].文教资料，2019（01）：63-64.
[2]花娇.浅谈小学语文教学中的师生互动[J].课程教育研究，2018（01）：54.
[3]邵长城.师生互动在小学语文教学中的应用探究[J].新课程研究（上旬刊），2017（09）：87-88.
小学语文课堂 师生互动 策略和方法
【中图分类号】G623.2【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2018）33-0000-01
小学语文新课标指出，学生是学习的主体，教师需要关注学生的个体性和差异性，并且保护学生的求知欲和好奇心，激发学生的学习主动性和积极性，引导学生进行自主性的，独立性的，合作性的以及探究性的等多种学习方式来进行学习。同时，小学语文新课标也强调师生互动促进学生进行学习的重要性，构建有效的教学体系的关键性。不仅新课标准强调教学以人为本的教学基础，国家和社会对于学生在学习中的主体作用也更加的重视，对于学生的教育，更多的是培养学生自身的综合能力和综合素养，更加重视学生自身的发展。所以，小学语文教师想要促进语文教学，就需要积极的与学生进行互动，了解学生的心理状况和学习能力，通过互动来进行一些有针对性的教学方式和教学内容，促进学生自身个性的健康发展和学习能力的进步。
1.对师生互动概念进行理解和学习
首先互动是双方面的，互动的主体是双方，一个巴掌是拍不响的，所以仅是教师单方面的互动，或者学生单方面的互动都不能起到互动，引起应该起到的效果，他需要教师和学生之间共同的来进行交流和沟通。其次，互动最直接的方式就是师生之间进行交流和沟通，但是这一过程也需要有主题，不能随意发展，这样不仅浪费了时间和精力也降低了学生学习的效率。所以教师在与学生进行互动的这一过程也是需要进行学习和参考的，借助优秀教师的互动案例，来结合自己学生的实际情况和教学环境，来进行适当的互动教学。而且小学语文新课标在对于课堂教学中的师生互动也提出了一些要求。他指出师生之间的互动应该是互相交流，互相交往，共同合作与发展的过程。通过互动模式的教学来对传统的全程灌溉似的硬性教育进行一定的改变和改观，让师生之间的关系和情感也有一定的转变和发展，同时也浓厚学生的学习氛围。最后互动的范围不仅仅是交流和沟通，也有师生思维的互动，教学的互动等等，这也需要教师进行学习。
2.为学生提供主动学习的平台和空间，促进师生互动
教学的本质是以人为本，师生互动的重要目的是促进学生主动性的学习，学生只有主动积极的进行学习，他才有机会进一步的去钻研，他的学习内容，逐渐的提高他的学习技巧和学习能力。对于学生学习的主动性和促进需要从以下几点入手。首先，教师应该的学生一定的自主学习的时间，这就是说教师在与学生进行互动之前，需要给学生时间让他自己去主动的思考，阅读，也需要给学生时间让他们进行探讨和交流，同时也让他们有机会去进行提问和联系。其次，教师需要为学生创造他们主动学习的空间，为他们营造主动学习的氛围，引导他们在学习过程中的主动性。这种教学方式和方法是多种多样的，比如说，在课堂上为学生创造小组学习，全班交流的平台和空间，可以通过表演，朗诵等形式促进学生学习氛围的浓厚性，在课下可以建设教师语文阅读角，举办语文主题交流会促进学生学习的主动性和积极性。组织性的教学活动能够增强学生的学习兴趣和学习自信，让他们在集体的影响下逐渐地去展开自己，释放自己，去表达自己的观点和想法。
3.师生互动的基础是要关心每一个学生
关心学生是师生互动有效进行的基础条件，因为教师在互动的过程中能够尽力你的关心到每一个学生，学生在互动的过程中才会积极配合，主动参与。很多学生由于性格的内向，自身的不自信，成绩的不理想，与教师之间的互动就会减少，这就会降低师生互动的效率和质量。所以教师在互动的过程中，争取能够对每一个学生都能够进行关心，互动中的内容，争取涉及到每一阶层的学生，让每一个学生都有机会与教师进行互动，让教师的活动成果能够尽量普及到每一个学生。而且每个学生都有进取心，都有潜力去学习的更好，但是这需要教师去增强他们的自信心和行动的勇气，互动就是一种比较容易的方式让他们发现自己的优秀之处，看到自己的成功之处，促进他们学习的自信和勇气，增强他們的动力。
4.培养学生质疑能力，加强师生互动
首先是在教学中，我们不断激发学生"质疑"的兴趣，有了兴趣，才会步入学习和探究过程。其次让学生敢于质疑，可以用提问的方式，鼓励学生提问，鼓励每一个孩子敢问。最后是解决质疑，我们组织学生共同讨论哪些"疑"提得有价值，并正确解答这些有价值的"疑"，学生的质疑实质是发现问题，讨论问题，解决问题。
语文教学需要教学互动。在新课程标准理念下，运用教学"互动"促成学生进行自主探究学习是一门学问，也是一种艺术。随着课堂教学改革的不断深入，科学地、有效地进行课堂教学，充分发挥师生互动的积极作用，关系到整个课堂教学的成败，这也是促进教育教学工作、实施素质教育势在必行的一项工程。
参考文献
[1]王静.师生互动在小学语文教学中的运用[J].文教资料，2019（01）：63-64.
[2]花娇.浅谈小学语文教学中的师生互动[J].课程教育研究，2018（01）：54.
[3]邵长城.师生互动在小学语文教学中的应用探究[J].新课程研究（上旬刊），2017（09）：87-88.