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摘要：合唱是初中音乐教学的重要组成部分，在初中生学习音乐的过程中扮演了重要的角色，不仅是学习音乐的重点部分，也是最难的部分，很多学生对合唱不感兴趣。教师要重视合唱教学，培养学生对合唱的兴趣，让他们积极主动地参与到合唱中去，提高合唱教学的效率。教师要把握各个环节培养学生的合唱能力，提高他们的音乐素质。
关键词：提高;初中音乐;合唱
中图分类号：G4 文献标识码：A
现如今教育部对于学生的艺术教学越来越重视，而合唱作为音乐课程中的重要环节，自然是教学的重点，合唱可以培养学生的默契程度和团队合作精神，对学生今后的综合素养发展有很大好处。但是合唱一直是教学的难点，很多教师对于合唱的教学不精通，所以本文就如何教学进行了分析。
一、初中音乐合唱教学现状
在初中音乐教学中，合唱教学是音乐教学的重要组成部分。然而大部分学生都比较青睐流行音乐，他们认为合唱的歌曲太陈旧，对合唱缺乏兴趣，导致每次进行合唱教学的时候效率低下。由于受到应试教育思想的影响，很多学校都把文化课看得比较重，对音乐教学不太重视。音乐课给学生安排得很少，有时候临近考试还会被其他学科代替。长此以往，学校和学生都对音乐课置之不理，抛之脑后，那么合唱教学也就被搁置，很难完成合唱教学的目标。随着素质教育的不断实施，初中音乐教学逐渐被重视起来，但是在合唱教学中对合唱者提出了很多要求。这对音乐基础知识不扎实的初中生来说，面临着巨大的挑战，一旦在合唱中发挥不好就会影响全局。在合唱过程中有很多初中生吐字不清晰、跑调等，这样很容易影响合唱的质量。所以，音乐教师必须改变这种现状，先从培养他们的合唱兴趣做起，再应用有效的教学方法，才能提高学生的合唱水平。
二、在初中音乐课堂上进行合唱教学的重要性
一个好的合唱不仅需要每位学生熟悉该首歌曲的唱法，还需要他们彼此之间形成良好的配合。因此，初中音乐教师在日常的教学工作不仅要纠正每个学生的唱法和技巧，还要采取一定的措施培养他们的合作能力。这样一来，学生们在合唱的过程中才能表现出足够的气势和感情色彩。除此之外，由于合唱类的表现形式涉及到不同声部的协调配合，所以学生们通过合唱训练能够有效的提高自身的团队意识和合作能力。
三、提高初中音乐合唱教学有效性的措施
（一）提高合唱教学的有效性，需要初中音乐教师正确认识
合唱教学的意义和价值，并在此基础上对学生们展开相对有针对性的训练活动。由于合唱对学生们的配合能力具有较高的要求，学生们需要了解各个阶段的唱法和情感内容，所以教师需要采取一定的方式帮助学生们掌握灵活换气的能力。比如说在日常的教学活动中，教师可以结合学生们的实际情况制定出具有针对性的训练措施，进而切实有效的提高他们的换气能力。教师可以开展一定的深呼吸训练活动，通过反复的深呼吸训练，学生们能够进一步加强对歌曲中的换气节奏的了解，这对于他们综合合唱实力的提高是有很大的帮助的。虽然合唱训练追求整体的协调度，但是个人的歌唱能力对于整体的合唱水平也有着很大的影响。因此在日常的教学活动中，教师也需要对学生的音准进行一定的训练，这样可以充分的保障他们的歌唱能力。不同的学生在音域和音色的方面也存在很大的差异，因此教师需要结合学生们的实际情况采取一些具有针对性的方式来提升他们的音准。比如说当学到《我的祖国》这首歌曲时，教师可以先鼓励学生们自己唱这首歌，然后同桌之间相互倾听并悉心指出对方的缺点。在此基础上，教师可以将班上的学生分为几个大组，然后让每组学生合唱歌曲的不同部分。在其他小组进行合唱的过程中，其他的同学需要认真的倾听并记录其中存在的问题。当所有小组唱完之后，同学们之间可以相互指正和督促，进而游有效的提升彼此的合唱水平。
（二）加强声部之间的协调训练
合唱的整体效果与声部之间的协调程度有着密切的关联，低声部旋律演唱准确性不够、音色不和谐、音量不稳定等因素都会使整体合唱效果变差。初中阶段的学生并非专业演唱人员，缺乏专业的演唱技巧，因此在合唱练习时往往不容易迅速把握合唱要领，与其他声部之间的协调也很难做好，而且初中生大多处于变声期，为合唱带来生理条件上的限制。基于上述原因，教师有必要加强对声部协调教育的重视，促使学生合唱能力得到提升。以《太阳出来了》这首歌曲为例，附点四分音符的节奏时值是教学难点，八分音符的连续使用让曲目呈现出欢快活泼的特点，很好地展现出彝族人民对大自然美好风光的诚挚热爱。在唱谱练习的过程中，教师要着重引导学生对曲目的节奏特点进行把握，让学生通过观察发现这首歌曲每行的第二小节有着相同的节奏。当学生对歌曲的特点有了足够的熟悉之后，教师要引导学生勤加练习，加强对歌词、旋律的熟悉，在此过程中掌握连音、断音以及跳音等技巧。在掌握了歌曲特点与演唱技巧后，学生能够更好地把控演唱的力度和速度，使歌曲的情感得到有效表达。具备这些基础之后，教师开始带领学生展开声部之间的协调训练，将学生分为高、中、低三个声部不断练习，教师要做好指导工作，及时为学生纠正问题，最终实现学生配合默契度的提升。
（三）注重对学生音准节奏和气息的训练
音准训练是合唱训练中的重难点内容，想要达到较好的合唱效果，教师必须加强对学生的音准训练。具体来说，学生吐字的清晰度和咬字的技巧影响着演唱的质量，气息的协调性与控制能力影响着演唱效果，教师在具体教学过程中可以从以下几点入手。（1）从发声的基础环节入手，展开音准训练。教师要注重引导学生以不同的方式去发声，并在发声练习过程中感受发出声音时的呼吸状态以及不同腔体的发音效果。（2）教师要帮助学生纠正错误的吸气和呼气方式，促進音准的提高。成功的合唱表演十分依赖正确的呼吸，专业的合唱队员都能够很好地用气息来调整自己的音准，这就要求教师要引导学生加强对呼吸训练的重视，详细为学生讲解调整气息的方法。（3）在发声和吐息的时候要保证好的体态。在合唱练习时，教师要注意规范学生的站姿与发声姿势，帮助学生形成好的体态习惯，保证音色的饱满流畅。教师可以让学生对着镜子练习观察自身的状态，也可以鼓励学生相互观察，取长补短。
综上所述，初中阶段的合唱教学本质上是对人的教育，教师不仅要让学生掌握基础的音乐知识以及训练技巧，还要让学生在音乐文化中受到熏陶，树立正确的“三观”。合唱教学相对于单人演唱来说，更容易发挥环境育人的功效，帮助学生提升团队意识以及合作能力。具体而言，音乐教师在教学实践中可以从保证选取的合理性、加强声部之间的协调训练、加强对学生音准以及气息的训练、建设校园合唱团、定期开展合唱比赛等方面开展工作
参考文献
[1]汪军.提高初中音乐合唱教学的有效途径研究[J].戏剧之家，2020（13）：192.
[2]潘婧芸.中学音乐课堂合唱教学策略研究[J].北方音乐，2019，39（22）：112+122.
[3]黄子文.新时期初中音乐课堂合唱教学策略分析[J].北方音乐，2018，38（19）：207.
关键词：提高;初中音乐;合唱
中图分类号：G4 文献标识码：A
现如今教育部对于学生的艺术教学越来越重视，而合唱作为音乐课程中的重要环节，自然是教学的重点，合唱可以培养学生的默契程度和团队合作精神，对学生今后的综合素养发展有很大好处。但是合唱一直是教学的难点，很多教师对于合唱的教学不精通，所以本文就如何教学进行了分析。
一、初中音乐合唱教学现状
在初中音乐教学中，合唱教学是音乐教学的重要组成部分。然而大部分学生都比较青睐流行音乐，他们认为合唱的歌曲太陈旧，对合唱缺乏兴趣，导致每次进行合唱教学的时候效率低下。由于受到应试教育思想的影响，很多学校都把文化课看得比较重，对音乐教学不太重视。音乐课给学生安排得很少，有时候临近考试还会被其他学科代替。长此以往，学校和学生都对音乐课置之不理，抛之脑后，那么合唱教学也就被搁置，很难完成合唱教学的目标。随着素质教育的不断实施，初中音乐教学逐渐被重视起来，但是在合唱教学中对合唱者提出了很多要求。这对音乐基础知识不扎实的初中生来说，面临着巨大的挑战，一旦在合唱中发挥不好就会影响全局。在合唱过程中有很多初中生吐字不清晰、跑调等，这样很容易影响合唱的质量。所以，音乐教师必须改变这种现状，先从培养他们的合唱兴趣做起，再应用有效的教学方法，才能提高学生的合唱水平。
二、在初中音乐课堂上进行合唱教学的重要性
一个好的合唱不仅需要每位学生熟悉该首歌曲的唱法，还需要他们彼此之间形成良好的配合。因此，初中音乐教师在日常的教学工作不仅要纠正每个学生的唱法和技巧，还要采取一定的措施培养他们的合作能力。这样一来，学生们在合唱的过程中才能表现出足够的气势和感情色彩。除此之外，由于合唱类的表现形式涉及到不同声部的协调配合，所以学生们通过合唱训练能够有效的提高自身的团队意识和合作能力。
三、提高初中音乐合唱教学有效性的措施
（一）提高合唱教学的有效性，需要初中音乐教师正确认识
合唱教学的意义和价值，并在此基础上对学生们展开相对有针对性的训练活动。由于合唱对学生们的配合能力具有较高的要求，学生们需要了解各个阶段的唱法和情感内容，所以教师需要采取一定的方式帮助学生们掌握灵活换气的能力。比如说在日常的教学活动中，教师可以结合学生们的实际情况制定出具有针对性的训练措施，进而切实有效的提高他们的换气能力。教师可以开展一定的深呼吸训练活动，通过反复的深呼吸训练，学生们能够进一步加强对歌曲中的换气节奏的了解，这对于他们综合合唱实力的提高是有很大的帮助的。虽然合唱训练追求整体的协调度，但是个人的歌唱能力对于整体的合唱水平也有着很大的影响。因此在日常的教学活动中，教师也需要对学生的音准进行一定的训练，这样可以充分的保障他们的歌唱能力。不同的学生在音域和音色的方面也存在很大的差异，因此教师需要结合学生们的实际情况采取一些具有针对性的方式来提升他们的音准。比如说当学到《我的祖国》这首歌曲时，教师可以先鼓励学生们自己唱这首歌，然后同桌之间相互倾听并悉心指出对方的缺点。在此基础上，教师可以将班上的学生分为几个大组，然后让每组学生合唱歌曲的不同部分。在其他小组进行合唱的过程中，其他的同学需要认真的倾听并记录其中存在的问题。当所有小组唱完之后，同学们之间可以相互指正和督促，进而游有效的提升彼此的合唱水平。
（二）加强声部之间的协调训练
合唱的整体效果与声部之间的协调程度有着密切的关联，低声部旋律演唱准确性不够、音色不和谐、音量不稳定等因素都会使整体合唱效果变差。初中阶段的学生并非专业演唱人员，缺乏专业的演唱技巧，因此在合唱练习时往往不容易迅速把握合唱要领，与其他声部之间的协调也很难做好，而且初中生大多处于变声期，为合唱带来生理条件上的限制。基于上述原因，教师有必要加强对声部协调教育的重视，促使学生合唱能力得到提升。以《太阳出来了》这首歌曲为例，附点四分音符的节奏时值是教学难点，八分音符的连续使用让曲目呈现出欢快活泼的特点，很好地展现出彝族人民对大自然美好风光的诚挚热爱。在唱谱练习的过程中，教师要着重引导学生对曲目的节奏特点进行把握，让学生通过观察发现这首歌曲每行的第二小节有着相同的节奏。当学生对歌曲的特点有了足够的熟悉之后，教师要引导学生勤加练习，加强对歌词、旋律的熟悉，在此过程中掌握连音、断音以及跳音等技巧。在掌握了歌曲特点与演唱技巧后，学生能够更好地把控演唱的力度和速度，使歌曲的情感得到有效表达。具备这些基础之后，教师开始带领学生展开声部之间的协调训练，将学生分为高、中、低三个声部不断练习，教师要做好指导工作，及时为学生纠正问题，最终实现学生配合默契度的提升。
（三）注重对学生音准节奏和气息的训练
音准训练是合唱训练中的重难点内容，想要达到较好的合唱效果，教师必须加强对学生的音准训练。具体来说，学生吐字的清晰度和咬字的技巧影响着演唱的质量，气息的协调性与控制能力影响着演唱效果，教师在具体教学过程中可以从以下几点入手。（1）从发声的基础环节入手，展开音准训练。教师要注重引导学生以不同的方式去发声，并在发声练习过程中感受发出声音时的呼吸状态以及不同腔体的发音效果。（2）教师要帮助学生纠正错误的吸气和呼气方式，促進音准的提高。成功的合唱表演十分依赖正确的呼吸，专业的合唱队员都能够很好地用气息来调整自己的音准，这就要求教师要引导学生加强对呼吸训练的重视，详细为学生讲解调整气息的方法。（3）在发声和吐息的时候要保证好的体态。在合唱练习时，教师要注意规范学生的站姿与发声姿势，帮助学生形成好的体态习惯，保证音色的饱满流畅。教师可以让学生对着镜子练习观察自身的状态，也可以鼓励学生相互观察，取长补短。
综上所述，初中阶段的合唱教学本质上是对人的教育，教师不仅要让学生掌握基础的音乐知识以及训练技巧，还要让学生在音乐文化中受到熏陶，树立正确的“三观”。合唱教学相对于单人演唱来说，更容易发挥环境育人的功效，帮助学生提升团队意识以及合作能力。具体而言，音乐教师在教学实践中可以从保证选取的合理性、加强声部之间的协调训练、加强对学生音准以及气息的训练、建设校园合唱团、定期开展合唱比赛等方面开展工作
参考文献
[1]汪军.提高初中音乐合唱教学的有效途径研究[J].戏剧之家，2020（13）：192.
[2]潘婧芸.中学音乐课堂合唱教学策略研究[J].北方音乐，2019，39（22）：112+122.
[3]黄子文.新时期初中音乐课堂合唱教学策略分析[J].北方音乐，2018，38（19）：207.