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摘 要：体育是初中阶段的重点科目之一，其不仅能够锻炼学生健康的体魄，还能培养学生的精神，随着素质教育的不断深入推行，人们也越发重视体育教学的作用。故详细分析了愉快教学模式在初中体育教学中运用的重要性，并结合教学实例，具体分析了在初中体育教学中运用愉快体育的教学模式来有效增强教学效果的策略。
关键词：初中体育;愉快体育;应用策略
中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2021）24-0159-02
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.24.079
随着社会经济的不断发展和进步，教育教学的方式也在不断创新和改革。体育教学作为提升学生身体素质的主要途径，教学过程中需要结合学生的性格和实际情况开展针对式教学，帮助他们提升兴趣，爱上学习，有效提升体育课堂教学的质量。
一、愉快体育教学模式运用的重要性分析
体育教学不仅能够提升学生的身体素质，还能够帮助学生养成良好的锻炼意识，从而达到强身健体的目的。同时初中学生在学业方面的压力会逐渐增加，体育是帮助学生减轻和释放压力的有效途径，这也有利于学生的健康成长。在体育教学中，愉快的教学方式能够使学生对体育产生兴趣，从而丰富学生的体育知识，让学生掌握正确锻炼身体的方法，从而提升学生的身体素质，实现对学生综合素质的培养。
（一）可有效激发学生的主动性
原有教学中，教师往往占据了教学中的主要位置，学生也只是通过教师的传授和讲解来被动地进行知识的获取和体育技能的掌握，从而忽略了学生在学习中的感受，降低了学生学习的兴趣，使初中体育教学的成果一直无法得到提升，更加无法实现帮助学生强身健体的目的。由于在传统教学模式下，教师和学生之间缺乏相应的交流和互动，往往采取机械化的教学方式，从而影响了学生对体育教学活动的积极性，学生在体育教学活动中的参与度不高。若想使以上的问题得到有效的改善，初中体育教师在教学当中就要积极进行教学方法的改革与创新，开展愉快式教学可激发起学生的学习兴趣，使学生更加积极、主动地投入体育教学活动，促进体育教学效果的提升。
（二）有利于优化课堂教学的格局
愉快教学法在初中体育教学的运用可有效优化课堂教学局面，让活动内容能够涉及每一位学生，提升整体学生的身体素质。愉快教学法可为学生构建良好的课堂气氛以及环境，让他们在轻松的环境下学习，帮助学生更加自主地进行学习，为初中体育教学活动的开展提供了有利的条件。初中教师在教学活动的设计中，要结合初中学生的特点，设计适合的比赛内容和活动内容，在激发学生的兴趣的同时，发挥出学生的主动性，让学生在体育教学中可有更多的收获，最终提升体育技能。
（三）有利于提升学生的综合能力
在传统的初中体育课堂教学当中，学生在学习体育技能过程中，主要是通过教师示范、学生模仿的方式来进行，这不仅限制了学生思维能力的发展，更加不利于学生对于体育技能的掌握，忽视了学生在教学中的主体地位，对课堂教学活动的开展也造成了一定的影响。愉快教学法能够让学生在教师的引导下，在愉快的氛圍中实现对体育技能和知识的掌握，不仅符合了初中学生的认知水平和基础能力，还能够让教师结合学生的性格特征来采取针对性的教学方法，对学生个性发展有着积极的作用。愉快教学法是针对不同层次的学生制定不同的教学方案的一种教学方法，作为现代化的教学方法，其不仅能够激发学生的内在潜能，还能够在教学当中实现全体学生的共同进步，是提升学生综合能力的重要方式。
二、愉快体育教学模式在初中体育教学中的具体应用策略
（一）与时俱进，改变理念
初中体育教学对学生的身心健康发展起到了决定性的作用。所以，初中的体育教师要做到与时俱进，紧随时代的发展，不断改变自身的教学理念和教学方法，采取学生较为喜欢和容易接受的教学法，与学生需求相符，激发学生的兴趣，让每一个学生一上体育课时就精力充沛。教师结合时代来不断改变自身的教学理念，能够有效迎合学生的爱好，从而提升学生的兴趣，学生也会逐渐对体育教师和体育课程产生一定的好感，从而提升初中体育课堂教师的效果。同时，学校也可以结合体育的课程标准来设置不同的体育教学内容，为学生提供基础体育和兴趣体育两种教学途径，当学生完成基础体育中的相关项目训练，实现自身的素质提升，学生自由选择自己有兴趣且擅长的运动开始学习，通过这种方式可有效提升学生身体素质，促进他们的个性化发展。通过这种方式，能够很好地利用学生的兴趣作为切入点，提升学生的积极性，使学生能够改变对体育教学的观念，逐渐喜欢上体育教学，并在体育活动中释放学习所带来的压力，促进学生的全面发展。
（二）传授知识，拓展思维
初中体育教学，不仅要向学生传授体育技能，有效提高学生的身体素质，为学生讲一讲相关的知识，丰富知识的体系，让学生对体育有更多的了解。教学中教师可以在教学中通过多媒体方法，为学生传播理论方面的知识，使他们懂得体育对于人们的重要性，了解饮食习惯对身体的影响，从而可以实现理论与实践的有效结合，能够使初中体育教学具有较强的实效性，而学生对体育的掌握也不仅仅停留在实践上，可以让学生对体育有更加系统的了解。教学中，教师可以通过讲故事的方式来激发学生的兴趣，提升课堂教学的趣味性。例如，多说一些运动员的趣事，调动积极性，构建良好的学习氛围。
（三）丰富活动，激发兴趣
在初中体育教学当中，教师不仅要通过体育活动的方式来进行课堂教学的开展，还要通过丰富多彩的体育项目，来激发学生的兴趣，提升学生的积极性。通过丰富多彩的体育项目，可以让学生通过不同的角度来了解体育，对体育有更多的认识和了解，由于目前的体育教学中，采取的教学方法单一、内容较为乏味，教学内容也主要体现在了对学生身体素质的提升上，从而也使教学中对学生的运动量有更多的要求，很多的学生因为自身身体情况原因和学习压力的原因，逐渐对体育课堂失去了兴趣，甚至对体育产生了畏惧的心理。所以，初中体育教师要通过丰富的体育活动，来提升体育课堂教学的趣味性，营造愉快的学习氛围，帮助学生来缓解学业带来的压力，从而促进体育课堂教学成果的提升。在体育活动项目的开展中，教师可以联系整个学年和全校的师生来参与其中，营造良好的活动氛围，提高学生的积极性，使学生能够在交流与互动中，获得相应的运动技能，通过这种方式，还可以提高学生的集体意识和团队合作能力，促进学生更好地发展与进步。 比如说，教师可以篮球为基础，组织一场面对全校师生的比赛，比赛能够充分激发学生的竞争意识，而以班集体为单位的形式可以最大限度地激发学生的潜能，提升学生的集体荣誉感和凝聚力，每位学生都会积极地参与其中。在这场趣味性的比赛当中，不仅能够锻炼学生的身体素质，有效提高学生运动水准，让学生能更好地感悟体育精神，学生对体育运动有更加深刻的认识。同时，教师还可以为学生播放世界联赛和相关比赛的视频，让学生选出自己喜欢的体育明星，从而提升课堂教学的趣味性，调动学生的积极性，让学生可自主学习、探究体育知识，构建理想的学习气氛，提升课堂教学的质量。教师还可以结合学生的特长，组织轮滑比赛、滑冰比赛等等，帮助学生在体育活动中树立自信心，提升学生的荣誉感，通过趣味性的教学方式，丰富学生的体育知识。通过趣味性的教学方法，能够使很多不擅长传统体育项目的学生在教学中也能够得到相应的锻炼，从而实现提升学生身体素质的目的。
（四）增加强度，提高素质
随着素质教育的实施，很多的学校在教育中也逐渐增加了对体育教学的重视，但是教学实践当中，仍然存在着体育课程较少，教学过程中过于松散的情况。所以，要增加体育课程的占比，在教学当中增加体育训练和锻炼的强度，结合学生基础能力和身体素质，适当增强体育项目的内容，通过分层方式根据学生身体接受能力来进行分层，在学生能够承受的范围之内，增加体育项目的强度，从而实现对学生身体素质的提升。同时，初中教师还可以为学生提供多种体育项目内容，让学生结合自身的能力和喜好，自由选择进行锻炼的体育项目内容，教学中教师要适当提升训练的难度，逐渐提升学生的身体素质，学生可自己选择，选择自己喜爱的才能更好地激发兴趣，使学生在教学中具有更加高涨的热情，对提升初中体育课堂教学的成果具有积极的作用。
（五）注重差异，因材施教
無论是哪个阶段的学生，都会由于生活经历和自身素质原因存在着一定的差异性。初中学生更是如此，这就需要初中体育教师在教学中，注意观察学生之间所存在的差异，结合愉快体育教学模式，采取因材施教的教学方法，从而来提升课堂教学活动的有效性，确保体育课堂教学的成果和质量。同时，初中体育教师要根据学生的个性特点和身体素质情况，将学生进行分组教学，针对不同情况的学生采取有针对性的教学法，帮助学生构建良好的体育基础，把更多的体育技术传递给学生，提升初中体育课堂教学的效果。在接力跑的教学当中，教师要结合学生的身体情况和基础能力来开展教学内容，从而确保每一个学生都能够参与到教学活动当中。针对身体素质和体育水平较低的学生，教师要将教学活动的重点放在锻炼学生身体素质、规范标准动作上面，针对身体素质较好的学生，教师可以为学生进行技能性的锻炼，提升学生的跑步速度、调整学生的身体状况和呼吸方式，通过愉快体育教学方式，可有效提升学生教学参与度，实现学生体育水平和技能的提升。
综上所述，体育教学在初中学生的成长中起到了重要的作用，初中体育教师要为学生营造良好的学习氛围，让学生在轻松的氛围中获取更多的体育知识和技能，并在教学中要不断激发学生对体育的兴趣和积极性，采用不同教学法，有效提升教学效果，突出愉快教学的优点，帮助所有学生一起发展与进步，提高他们的身体素质。
参考文献：
[1]吴陈雄.愉快教学措施在初中体育教学中的探讨[J].新课程（中），2019（11）.
[2]周洪蕾.初中体育教学中“愉快体育”理论探究[J].考试周刊，2018（65）.
[3]侯晓杰.初中体育教学中“愉快教学”模式探析[J].中国教师，2017（S2）.
[责任编辑 谷会巧]
关键词：初中体育;愉快体育;应用策略
中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2021）24-0159-02
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.24.079
随着社会经济的不断发展和进步，教育教学的方式也在不断创新和改革。体育教学作为提升学生身体素质的主要途径，教学过程中需要结合学生的性格和实际情况开展针对式教学，帮助他们提升兴趣，爱上学习，有效提升体育课堂教学的质量。
一、愉快体育教学模式运用的重要性分析
体育教学不仅能够提升学生的身体素质，还能够帮助学生养成良好的锻炼意识，从而达到强身健体的目的。同时初中学生在学业方面的压力会逐渐增加，体育是帮助学生减轻和释放压力的有效途径，这也有利于学生的健康成长。在体育教学中，愉快的教学方式能够使学生对体育产生兴趣，从而丰富学生的体育知识，让学生掌握正确锻炼身体的方法，从而提升学生的身体素质，实现对学生综合素质的培养。
（一）可有效激发学生的主动性
原有教学中，教师往往占据了教学中的主要位置，学生也只是通过教师的传授和讲解来被动地进行知识的获取和体育技能的掌握，从而忽略了学生在学习中的感受，降低了学生学习的兴趣，使初中体育教学的成果一直无法得到提升，更加无法实现帮助学生强身健体的目的。由于在传统教学模式下，教师和学生之间缺乏相应的交流和互动，往往采取机械化的教学方式，从而影响了学生对体育教学活动的积极性，学生在体育教学活动中的参与度不高。若想使以上的问题得到有效的改善，初中体育教师在教学当中就要积极进行教学方法的改革与创新，开展愉快式教学可激发起学生的学习兴趣，使学生更加积极、主动地投入体育教学活动，促进体育教学效果的提升。
（二）有利于优化课堂教学的格局
愉快教学法在初中体育教学的运用可有效优化课堂教学局面，让活动内容能够涉及每一位学生，提升整体学生的身体素质。愉快教学法可为学生构建良好的课堂气氛以及环境，让他们在轻松的环境下学习，帮助学生更加自主地进行学习，为初中体育教学活动的开展提供了有利的条件。初中教师在教学活动的设计中，要结合初中学生的特点，设计适合的比赛内容和活动内容，在激发学生的兴趣的同时，发挥出学生的主动性，让学生在体育教学中可有更多的收获，最终提升体育技能。
（三）有利于提升学生的综合能力
在传统的初中体育课堂教学当中，学生在学习体育技能过程中，主要是通过教师示范、学生模仿的方式来进行，这不仅限制了学生思维能力的发展，更加不利于学生对于体育技能的掌握，忽视了学生在教学中的主体地位，对课堂教学活动的开展也造成了一定的影响。愉快教学法能够让学生在教师的引导下，在愉快的氛圍中实现对体育技能和知识的掌握，不仅符合了初中学生的认知水平和基础能力，还能够让教师结合学生的性格特征来采取针对性的教学方法，对学生个性发展有着积极的作用。愉快教学法是针对不同层次的学生制定不同的教学方案的一种教学方法，作为现代化的教学方法，其不仅能够激发学生的内在潜能，还能够在教学当中实现全体学生的共同进步，是提升学生综合能力的重要方式。
二、愉快体育教学模式在初中体育教学中的具体应用策略
（一）与时俱进，改变理念
初中体育教学对学生的身心健康发展起到了决定性的作用。所以，初中的体育教师要做到与时俱进，紧随时代的发展，不断改变自身的教学理念和教学方法，采取学生较为喜欢和容易接受的教学法，与学生需求相符，激发学生的兴趣，让每一个学生一上体育课时就精力充沛。教师结合时代来不断改变自身的教学理念，能够有效迎合学生的爱好，从而提升学生的兴趣，学生也会逐渐对体育教师和体育课程产生一定的好感，从而提升初中体育课堂教师的效果。同时，学校也可以结合体育的课程标准来设置不同的体育教学内容，为学生提供基础体育和兴趣体育两种教学途径，当学生完成基础体育中的相关项目训练，实现自身的素质提升，学生自由选择自己有兴趣且擅长的运动开始学习，通过这种方式可有效提升学生身体素质，促进他们的个性化发展。通过这种方式，能够很好地利用学生的兴趣作为切入点，提升学生的积极性，使学生能够改变对体育教学的观念，逐渐喜欢上体育教学，并在体育活动中释放学习所带来的压力，促进学生的全面发展。
（二）传授知识，拓展思维
初中体育教学，不仅要向学生传授体育技能，有效提高学生的身体素质，为学生讲一讲相关的知识，丰富知识的体系，让学生对体育有更多的了解。教学中教师可以在教学中通过多媒体方法，为学生传播理论方面的知识，使他们懂得体育对于人们的重要性，了解饮食习惯对身体的影响，从而可以实现理论与实践的有效结合，能够使初中体育教学具有较强的实效性，而学生对体育的掌握也不仅仅停留在实践上，可以让学生对体育有更加系统的了解。教学中，教师可以通过讲故事的方式来激发学生的兴趣，提升课堂教学的趣味性。例如，多说一些运动员的趣事，调动积极性，构建良好的学习氛围。
（三）丰富活动，激发兴趣
在初中体育教学当中，教师不仅要通过体育活动的方式来进行课堂教学的开展，还要通过丰富多彩的体育项目，来激发学生的兴趣，提升学生的积极性。通过丰富多彩的体育项目，可以让学生通过不同的角度来了解体育，对体育有更多的认识和了解，由于目前的体育教学中，采取的教学方法单一、内容较为乏味，教学内容也主要体现在了对学生身体素质的提升上，从而也使教学中对学生的运动量有更多的要求，很多的学生因为自身身体情况原因和学习压力的原因，逐渐对体育课堂失去了兴趣，甚至对体育产生了畏惧的心理。所以，初中体育教师要通过丰富的体育活动，来提升体育课堂教学的趣味性，营造愉快的学习氛围，帮助学生来缓解学业带来的压力，从而促进体育课堂教学成果的提升。在体育活动项目的开展中，教师可以联系整个学年和全校的师生来参与其中，营造良好的活动氛围，提高学生的积极性，使学生能够在交流与互动中，获得相应的运动技能，通过这种方式，还可以提高学生的集体意识和团队合作能力，促进学生更好地发展与进步。 比如说，教师可以篮球为基础，组织一场面对全校师生的比赛，比赛能够充分激发学生的竞争意识，而以班集体为单位的形式可以最大限度地激发学生的潜能，提升学生的集体荣誉感和凝聚力，每位学生都会积极地参与其中。在这场趣味性的比赛当中，不仅能够锻炼学生的身体素质，有效提高学生运动水准，让学生能更好地感悟体育精神，学生对体育运动有更加深刻的认识。同时，教师还可以为学生播放世界联赛和相关比赛的视频，让学生选出自己喜欢的体育明星，从而提升课堂教学的趣味性，调动学生的积极性，让学生可自主学习、探究体育知识，构建理想的学习气氛，提升课堂教学的质量。教师还可以结合学生的特长，组织轮滑比赛、滑冰比赛等等，帮助学生在体育活动中树立自信心，提升学生的荣誉感，通过趣味性的教学方式，丰富学生的体育知识。通过趣味性的教学方法，能够使很多不擅长传统体育项目的学生在教学中也能够得到相应的锻炼，从而实现提升学生身体素质的目的。
（四）增加强度，提高素质
随着素质教育的实施，很多的学校在教育中也逐渐增加了对体育教学的重视，但是教学实践当中，仍然存在着体育课程较少，教学过程中过于松散的情况。所以，要增加体育课程的占比，在教学当中增加体育训练和锻炼的强度，结合学生基础能力和身体素质，适当增强体育项目的内容，通过分层方式根据学生身体接受能力来进行分层，在学生能够承受的范围之内，增加体育项目的强度，从而实现对学生身体素质的提升。同时，初中教师还可以为学生提供多种体育项目内容，让学生结合自身的能力和喜好，自由选择进行锻炼的体育项目内容，教学中教师要适当提升训练的难度，逐渐提升学生的身体素质，学生可自己选择，选择自己喜爱的才能更好地激发兴趣，使学生在教学中具有更加高涨的热情，对提升初中体育课堂教学的成果具有积极的作用。
（五）注重差异，因材施教
無论是哪个阶段的学生，都会由于生活经历和自身素质原因存在着一定的差异性。初中学生更是如此，这就需要初中体育教师在教学中，注意观察学生之间所存在的差异，结合愉快体育教学模式，采取因材施教的教学方法，从而来提升课堂教学活动的有效性，确保体育课堂教学的成果和质量。同时，初中体育教师要根据学生的个性特点和身体素质情况，将学生进行分组教学，针对不同情况的学生采取有针对性的教学法，帮助学生构建良好的体育基础，把更多的体育技术传递给学生，提升初中体育课堂教学的效果。在接力跑的教学当中，教师要结合学生的身体情况和基础能力来开展教学内容，从而确保每一个学生都能够参与到教学活动当中。针对身体素质和体育水平较低的学生，教师要将教学活动的重点放在锻炼学生身体素质、规范标准动作上面，针对身体素质较好的学生，教师可以为学生进行技能性的锻炼，提升学生的跑步速度、调整学生的身体状况和呼吸方式，通过愉快体育教学方式，可有效提升学生教学参与度，实现学生体育水平和技能的提升。
综上所述，体育教学在初中学生的成长中起到了重要的作用，初中体育教师要为学生营造良好的学习氛围，让学生在轻松的氛围中获取更多的体育知识和技能，并在教学中要不断激发学生对体育的兴趣和积极性，采用不同教学法，有效提升教学效果，突出愉快教学的优点，帮助所有学生一起发展与进步，提高他们的身体素质。
参考文献：
[1]吴陈雄.愉快教学措施在初中体育教学中的探讨[J].新课程（中），2019（11）.
[2]周洪蕾.初中体育教学中“愉快体育”理论探究[J].考试周刊，2018（65）.
[3]侯晓杰.初中体育教学中“愉快教学”模式探析[J].中国教师，2017（S2）.
[责任编辑 谷会巧]