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摘 要：小学生正处于成长的重要时期，适当的体育锻炼会加强其身体素质，促进其身体发育，让学生拥有更为健康的身体条件，这样就能全身心地投入学习中，并且拥有较好的学习状态与精神。不过在体育运动过程中，很容易出现各类安全问题，包括拉伤、肌肉损伤等，导致学生无法继续学习。要避免运动中的各类安全问题，教师应该做好应对措施，保证学生的人身安全，同时促进学生获得更有利的身体条件。故针对小学体育安全问题的规避进行分析，提出有效的应对措施，以作为小学体育教学的参考。
关键词：小学体育;安全问题;应对策略
中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2021）24-0157-02
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.24.078
小學生的认知、意识等方面还没有得到完善，所以在开展体育活动时，需要教师正确引导，并树立良好的安全意识，这样才能促使学生行为规范，避免出现受伤的安全风险。当下体育教师应该做好应对策略，无论是哪种体育活动，都要以学生的安全为主，在提高学生身体素质的同时，规避各类严重的安全问题，尤其是身体上的创伤、擦伤等。开展体育教学活动时，教师要时刻关注学生，并保证处于自身的视线内，避免学生做一些危险动作，从根本上避免安全问题的发生。
一、小学体育活动常见的安全问题
目前在小学体育教学中，安全意识低下是最大的问题，无论学生还是教师，安全意识都较为薄弱，教师往往只注重知识讲解与技巧传授，在没有进行安全教育的情况下就开展各类体育运动，会使学生受到身体上的伤害。一些体育教师不注重运动前的热身，导致学生在体育运动过程中，出现拉伤、肌肉组织损伤等问题，也未给学生正确的指导，不能为后续的体育运动提供有利的安全保障。很多体育运动都需要器材设施的支持，由于学校对设施的投入较少，导致器材存在安全问题，留下很大的安全隐患。在小学体育教学中，教师要提前检查运动器材的安全性，在确认不存在安全问题后，才能投入教学。
二、小学体育安全问题的应对策略
（一）提高师生安全问题防范意识
小学体育教学过程中的安全问题，是可以进行预防或避免的，首先要提高师生的安全意识，这也是避免出现安全问题的基础。教师必须帮助学生树立安全意识、规范学生的行为习惯。因为小学生顽皮、自控能力差等，所以教师要积极引导学生，建立正确的行为习惯，在出现打闹行为时，教师必须要适时制止，情况严重的情况下，要适当对学生进行批评，规范教学中的纪律。由于学生数量较多，体育教师很难照顾到每一名学生，这就需要采取较为有效的方法来进行管理。例如把学生进行分组，并选出一名负责管理的组长，协助教师完成教学任务，这样就能有效避免安全问题的发生，也能在出现安全问题时，及时做出补救措施，避免给学生造成严重的伤害。开展体育教学活动前，学生必须按照规定穿上运动服与运动鞋，以保证体育教学的安全与规范性，避免教学过程中因为服装导致受伤的情况发生。
（二）因材施教规避安全问题
每个学生的身体条件各不相同，有的学生身体条件出众，而另外一些学生的身体素质则稍差一些。在开展体育教学活动时，教师要根据学生的实际情况，选择适当的运动项目，这种因材施教的方法可以避免安全问题发生。因材施教的方法，还能针对具有特殊病症的学生进行照顾，这些学生往往不能进行剧烈运动，如果进行剧烈运动增加身体的负荷，可能会引发极为严重的后果。在体育教学过程中，学生的兴趣是非常关键的因素，会直接影响教学效果，所以教师要了解学生的兴趣，以此来制订相应的教学计划，并选择适当的器材与运动项目，来提高学生身体素质。除此之外，教师要详细了解器材的使用，并掌握相关的急救措施，在发生安全事故时，可以及时为学生进行急救处理，避免给学生造成更为严重的伤害，这也是体育教师必备的一项技能，对自身工作以及学生的人身安全负责。
（三）正确使用体育器材增加安全系数
运动器材是小学体育教学中的关键，很多体育项目都需要借助这些器材才完成，而这些器材也是极为不稳定的安全因素，尤其在没有进行日常检修工作时，往往会留下较多的安全隐患，学生在运动过程中，可能会引发严重的安全问题。为了降低此类安全事故，学校需要重视器材设施的日常维护，这样才能提高使用时的安全系数，比如篮球架、单双杠等等，这些器材长期处于户外，很容易受到环境影响，导致存在较多的安全隐患，如果引发安全事故，会造成极为严重的影响，所以教师在开展教学活动前，应该针对设施器材进行检查，确认其完好无损再投入教学使用，这样能够有效降低安全风险。除了日常的维护保养以外，学校要加大器材设施的投入，尤其是存在安全问题的器材设施必须更换处理，并安排专人负责检修管理，这样才能为学生提供良好的体育教学环境。最后要在日常教学活动中教育学生加强对于体育器材的保护，不能因为是学校的器材就随意丢弃或者毁坏，由于小学生的性格较为活泼顽皮，加上自身缺乏一定的安全意识，因此很可能做出破坏体育设施的行为，在这个过程中也存在较大的安全隐患，可能会因为自己的不当行为造成伤害，这一点也需要教师在日常教学中多多注意和引导。
（四）加强学生自由活动监控，减少安全问题
在一些小学体育教学过程中，剩余的时间教师都会安排自由活动，而这往往最容易出现安全问题，除了教师的疏忽以外，自由活动存在着很大的不可控性，如果不加强安全监控，出现安全问题教师也无法第一时间进行处理。自由活动时间内，有些学生会选择体育运动，还有一些学生会嬉戏打闹，无论哪一种情况都会造成安全问题。再加上小学生生性好动，对于安全意识比较淡薄，因此更容易在嬉戏打闹中发生一些安全事故，针对此类安全问题，教师可以采取相应的措施来避免。例如教师与学生一起进行体育活动，或参与到学生的活动中，针对学生的自由活动进行监控，另外要保证学生在自己的视线之内，这样更加便于管理学生，也能有效避免安全问题发生。 （五）完善体育教学安全制度
健全的体育教学制度，无论对于教师还是学生都有一定的益处，所以教师应该完善规章制度，包括教学中的制度、场地器材管理制度，以此来为学生提供更好的安全保障，让学生在安全的环境下健康成长。小学体育教师对于安全法规，必须要有较为充分的掌握，了解在体育教学过程中，出现安全问题后自己所需要承担的责任，这样教师才能具备较强的责任心以及安全意识，从而提高体育教学安全系数。有了好的安全教育制度，再强化小学体育安全事故的应急措施，就可以为学生提供良好的教学环境，从根本上避免了安全事故的發生，教师也可以按照安全制度开展教学活动，提供体育教学活动中的安全性，并对可能发生的安全问题进行预测，从而做好防范措施。
（六）做好课前热身避免运动损伤
很多小学体育教学，教师都不会引导学生做好课前热身，这也是引发安全问题的关键因素，直接上课学生会受到剧烈运动的影响，出现肌肉拉伤、损伤等安全问题，甚至还会引发更为严重的情况，所以教师要带领学生做好课前热身，避免体育运动过程中出现安全问题。小学生对于课前热身的意识并不强，也不了解热身对于体育运动的重要性，所以教师要重视该方面，在进行剧烈体育运动前，要引导学生适当进行热身。传统的小学体育教学，教师不重视引导学生热身，这种情况下的安全事故与教师有一定责任，所以教师必须按照学生的特点，制订合理的热身计划，保证课前热身的有效进行。
（七）降低运动强度保证学生安全
由于小学生群体的特殊性，在开展体育教学活动时，应该选择强度适当的体育运动，而且大多数情况下强度越高的体育运动，往往越容易引发安全问题，所以教师也可以降低运动强度，来保证学生的身体安全，促进其更加健康地成长。像较为常见的篮球运动，虽然可以起到很好的教学效果，但该运动项目较为激烈，而且小学生的技术不达标，在运动过程中就存在一定安全隐患，所以教师应该合理安排教学内容，在保证学生身体安全的同时，获得良好的身体素质。在编排体育教学内容时，教室要选择更为柔和、运动强度较低的项目，以此来降低其中的安全隐患，例如羽毛球、跳绳等，都是较为安全的体育运动，很少出现安全问题，教师以这些项目为主要的教学内容，就能适当降低运动强度，也能增强学生的身体素质，最重要的是符合学生的生理特征，提高运动过程中的安全系数。
（八）规范体育运动姿势与标准
在所有体育运动中，都有属于自己的动作规范，只有保证动作标准，才能降低运动过程中的安全问题，尤其在运动强度较大的项目中，像排球，若学生动作不规范，很容易导致手部受伤，或者因为姿势不够规范，导致落地扭伤脚踝等等，严重情况下还会拉上韧带，这就会给学生的学习带来一定影响。为了避免这些安全问题，教师要规范学生的动作，引导学生做出正确的姿势，这样运动过程中就不会出现受伤的情况，也能提高体育教学的质量与效果，学生会因此掌握正确的运动技巧。另外教师必须严格监管学生，在体育运动过程中，矫正学生的姿势与动作，并制止其嬉戏打闹，避免在无意识的情况下，造成严重的安全问题。
体育运动是为了提高学生的身体素质，也是为了帮助学生健康成长，但在体育课程或体育运动中，可能会出现安全问题，导致学生受伤的情况出现，所以要加强学生锻炼时的安全意识。为了能够保证学生更好地参与体育活动，必须采取针对性的应对措施，例如运动前的热身、运动量的把控等等，都是造成安全问题的重要因素，所以教师要加强责任意识，遵循相关标准进行教学活动，这样才能构建安全的体育运动环境，保证学生健康安全地成长。
参考文献：
[1]虞柔雪.小学体育安全问题规避与应对策略的探讨[J].体育风尚，2020（9）.
[2]刘红玉.浅论小学体育课堂安全问题的规避与应对策略[J].当代家庭教育，2020（17）.
[3]窦慧慧，潘书波.小学体育教学中的安全问题及应对策略[J].当代体育科技，2020（17）.
[4]郝凯鑫.浅谈小学体育教学安全隐患的规避与应对策略[J].新课程，2020（22）.
[责任编辑 谷会巧]
关键词：小学体育;安全问题;应对策略
中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2021）24-0157-02
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.24.078
小學生的认知、意识等方面还没有得到完善，所以在开展体育活动时，需要教师正确引导，并树立良好的安全意识，这样才能促使学生行为规范，避免出现受伤的安全风险。当下体育教师应该做好应对策略，无论是哪种体育活动，都要以学生的安全为主，在提高学生身体素质的同时，规避各类严重的安全问题，尤其是身体上的创伤、擦伤等。开展体育教学活动时，教师要时刻关注学生，并保证处于自身的视线内，避免学生做一些危险动作，从根本上避免安全问题的发生。
一、小学体育活动常见的安全问题
目前在小学体育教学中，安全意识低下是最大的问题，无论学生还是教师，安全意识都较为薄弱，教师往往只注重知识讲解与技巧传授，在没有进行安全教育的情况下就开展各类体育运动，会使学生受到身体上的伤害。一些体育教师不注重运动前的热身，导致学生在体育运动过程中，出现拉伤、肌肉组织损伤等问题，也未给学生正确的指导，不能为后续的体育运动提供有利的安全保障。很多体育运动都需要器材设施的支持，由于学校对设施的投入较少，导致器材存在安全问题，留下很大的安全隐患。在小学体育教学中，教师要提前检查运动器材的安全性，在确认不存在安全问题后，才能投入教学。
二、小学体育安全问题的应对策略
（一）提高师生安全问题防范意识
小学体育教学过程中的安全问题，是可以进行预防或避免的，首先要提高师生的安全意识，这也是避免出现安全问题的基础。教师必须帮助学生树立安全意识、规范学生的行为习惯。因为小学生顽皮、自控能力差等，所以教师要积极引导学生，建立正确的行为习惯，在出现打闹行为时，教师必须要适时制止，情况严重的情况下，要适当对学生进行批评，规范教学中的纪律。由于学生数量较多，体育教师很难照顾到每一名学生，这就需要采取较为有效的方法来进行管理。例如把学生进行分组，并选出一名负责管理的组长，协助教师完成教学任务，这样就能有效避免安全问题的发生，也能在出现安全问题时，及时做出补救措施，避免给学生造成严重的伤害。开展体育教学活动前，学生必须按照规定穿上运动服与运动鞋，以保证体育教学的安全与规范性，避免教学过程中因为服装导致受伤的情况发生。
（二）因材施教规避安全问题
每个学生的身体条件各不相同，有的学生身体条件出众，而另外一些学生的身体素质则稍差一些。在开展体育教学活动时，教师要根据学生的实际情况，选择适当的运动项目，这种因材施教的方法可以避免安全问题发生。因材施教的方法，还能针对具有特殊病症的学生进行照顾，这些学生往往不能进行剧烈运动，如果进行剧烈运动增加身体的负荷，可能会引发极为严重的后果。在体育教学过程中，学生的兴趣是非常关键的因素，会直接影响教学效果，所以教师要了解学生的兴趣，以此来制订相应的教学计划，并选择适当的器材与运动项目，来提高学生身体素质。除此之外，教师要详细了解器材的使用，并掌握相关的急救措施，在发生安全事故时，可以及时为学生进行急救处理，避免给学生造成更为严重的伤害，这也是体育教师必备的一项技能，对自身工作以及学生的人身安全负责。
（三）正确使用体育器材增加安全系数
运动器材是小学体育教学中的关键，很多体育项目都需要借助这些器材才完成，而这些器材也是极为不稳定的安全因素，尤其在没有进行日常检修工作时，往往会留下较多的安全隐患，学生在运动过程中，可能会引发严重的安全问题。为了降低此类安全事故，学校需要重视器材设施的日常维护，这样才能提高使用时的安全系数，比如篮球架、单双杠等等，这些器材长期处于户外，很容易受到环境影响，导致存在较多的安全隐患，如果引发安全事故，会造成极为严重的影响，所以教师在开展教学活动前，应该针对设施器材进行检查，确认其完好无损再投入教学使用，这样能够有效降低安全风险。除了日常的维护保养以外，学校要加大器材设施的投入，尤其是存在安全问题的器材设施必须更换处理，并安排专人负责检修管理，这样才能为学生提供良好的体育教学环境。最后要在日常教学活动中教育学生加强对于体育器材的保护，不能因为是学校的器材就随意丢弃或者毁坏，由于小学生的性格较为活泼顽皮，加上自身缺乏一定的安全意识，因此很可能做出破坏体育设施的行为，在这个过程中也存在较大的安全隐患，可能会因为自己的不当行为造成伤害，这一点也需要教师在日常教学中多多注意和引导。
（四）加强学生自由活动监控，减少安全问题
在一些小学体育教学过程中，剩余的时间教师都会安排自由活动，而这往往最容易出现安全问题，除了教师的疏忽以外，自由活动存在着很大的不可控性，如果不加强安全监控，出现安全问题教师也无法第一时间进行处理。自由活动时间内，有些学生会选择体育运动，还有一些学生会嬉戏打闹，无论哪一种情况都会造成安全问题。再加上小学生生性好动，对于安全意识比较淡薄，因此更容易在嬉戏打闹中发生一些安全事故，针对此类安全问题，教师可以采取相应的措施来避免。例如教师与学生一起进行体育活动，或参与到学生的活动中，针对学生的自由活动进行监控，另外要保证学生在自己的视线之内，这样更加便于管理学生，也能有效避免安全问题发生。 （五）完善体育教学安全制度
健全的体育教学制度，无论对于教师还是学生都有一定的益处，所以教师应该完善规章制度，包括教学中的制度、场地器材管理制度，以此来为学生提供更好的安全保障，让学生在安全的环境下健康成长。小学体育教师对于安全法规，必须要有较为充分的掌握，了解在体育教学过程中，出现安全问题后自己所需要承担的责任，这样教师才能具备较强的责任心以及安全意识，从而提高体育教学安全系数。有了好的安全教育制度，再强化小学体育安全事故的应急措施，就可以为学生提供良好的教学环境，从根本上避免了安全事故的發生，教师也可以按照安全制度开展教学活动，提供体育教学活动中的安全性，并对可能发生的安全问题进行预测，从而做好防范措施。
（六）做好课前热身避免运动损伤
很多小学体育教学，教师都不会引导学生做好课前热身，这也是引发安全问题的关键因素，直接上课学生会受到剧烈运动的影响，出现肌肉拉伤、损伤等安全问题，甚至还会引发更为严重的情况，所以教师要带领学生做好课前热身，避免体育运动过程中出现安全问题。小学生对于课前热身的意识并不强，也不了解热身对于体育运动的重要性，所以教师要重视该方面，在进行剧烈体育运动前，要引导学生适当进行热身。传统的小学体育教学，教师不重视引导学生热身，这种情况下的安全事故与教师有一定责任，所以教师必须按照学生的特点，制订合理的热身计划，保证课前热身的有效进行。
（七）降低运动强度保证学生安全
由于小学生群体的特殊性，在开展体育教学活动时，应该选择强度适当的体育运动，而且大多数情况下强度越高的体育运动，往往越容易引发安全问题，所以教师也可以降低运动强度，来保证学生的身体安全，促进其更加健康地成长。像较为常见的篮球运动，虽然可以起到很好的教学效果，但该运动项目较为激烈，而且小学生的技术不达标，在运动过程中就存在一定安全隐患，所以教师应该合理安排教学内容，在保证学生身体安全的同时，获得良好的身体素质。在编排体育教学内容时，教室要选择更为柔和、运动强度较低的项目，以此来降低其中的安全隐患，例如羽毛球、跳绳等，都是较为安全的体育运动，很少出现安全问题，教师以这些项目为主要的教学内容，就能适当降低运动强度，也能增强学生的身体素质，最重要的是符合学生的生理特征，提高运动过程中的安全系数。
（八）规范体育运动姿势与标准
在所有体育运动中，都有属于自己的动作规范，只有保证动作标准，才能降低运动过程中的安全问题，尤其在运动强度较大的项目中，像排球，若学生动作不规范，很容易导致手部受伤，或者因为姿势不够规范，导致落地扭伤脚踝等等，严重情况下还会拉上韧带，这就会给学生的学习带来一定影响。为了避免这些安全问题，教师要规范学生的动作，引导学生做出正确的姿势，这样运动过程中就不会出现受伤的情况，也能提高体育教学的质量与效果，学生会因此掌握正确的运动技巧。另外教师必须严格监管学生，在体育运动过程中，矫正学生的姿势与动作，并制止其嬉戏打闹，避免在无意识的情况下，造成严重的安全问题。
体育运动是为了提高学生的身体素质，也是为了帮助学生健康成长，但在体育课程或体育运动中，可能会出现安全问题，导致学生受伤的情况出现，所以要加强学生锻炼时的安全意识。为了能够保证学生更好地参与体育活动，必须采取针对性的应对措施，例如运动前的热身、运动量的把控等等，都是造成安全问题的重要因素，所以教师要加强责任意识，遵循相关标准进行教学活动，这样才能构建安全的体育运动环境，保证学生健康安全地成长。
参考文献：
[1]虞柔雪.小学体育安全问题规避与应对策略的探讨[J].体育风尚，2020（9）.
[2]刘红玉.浅论小学体育课堂安全问题的规避与应对策略[J].当代家庭教育，2020（17）.
[3]窦慧慧，潘书波.小学体育教学中的安全问题及应对策略[J].当代体育科技，2020（17）.
[4]郝凯鑫.浅谈小学体育教学安全隐患的规避与应对策略[J].新课程，2020（22）.
[责任编辑 谷会巧]