【摘 要】随着信息技术的发展和课堂教学改革的深入，多媒体在教学中的运用也越来越广泛。多媒体能增加课堂知识容量，可以采取丰富的表现形式，于是迅速地获得了广大教师的喜爱。在语文课堂教学中，积极发挥多媒体的作用，恰当地使用多媒体的电教手段，可以起到激发学生学习语文的兴趣、促进学生的参与意识、启发学生的积极思维、培养学生的创新思维，从而提高我们语文课堂的教学效果。
　　【关键词】多媒体；语文教学；积极意义
　　《基础教育课程改革纲要》在教学过程中提出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”随着信息技术的发展和课堂教学改革的深入，多媒体辅助教学在语文教学中得到较为广泛的运用。本文仅从中学语文多媒体教学的积极意义，谈谈自己的几点肤浅的认识。
　　一、运用多媒体能激发学生学习语文的兴趣
　　俄国教育家乌申斯其说：“没有任何兴趣、被迫进行的学习会扼杀学生掌握知识的意图。”传统的教学，主要是通过教师在课堂上将自己的知识、经验和技能，凭借着一支粉笔、一块黑板和一张嘴传授给学生。这种教学形式单一，学生容易产生厌倦的学习情绪。多媒体的出现，给传统的中学语文教学注入了新的活力。多媒体课件中设计精美的界面、古朴典雅的音乐、营造浓郁的中国文化的氛围、添加生动的动画、妙趣横生的插图、好听的音乐，使学习过程变得不再枯燥、乏味。多媒体教学，凭借其形象性、趣味性、新颖性，能较好地调动学生的学习兴趣。
　　二、运用多媒体能提供丰富的课堂容量
　　传统的语文教学模式，课堂教学中需要花费较多的时间运用板书向学生呈现知识、描述思考问题。而采用多媒体，在语文教学过程中，可以大幅度减少板书和不必要的描述讲解的时间，迅速地将教学资源呈现在学生面前，提高了课堂教学对时间的利用率，使教师能传授更多的知识，引导学生思考更多的问题，在一定程度上增加了课堂的知识容量，让学生在短时间内获取大量的语文知识。因此多媒体教学能大大增加课堂信息量、节约上课时间，并极大地提高语文教学效率。
　　三、运用多媒体教学能更好的突出语文教学重点
　　中学语文课本中的每一篇课文，每一个单元都有不同的教学重点和教学难点，传统的语文教学，在课堂教学中，往往会为了突出重点、突破难点、解决一些较抽象的问题，结果花费大量时间和精力，学生的感触却不深刻，甚至会产生疲劳感和厌烦情绪。多媒体辅助教学进入课堂，为教师解决教学重点、突破教学难点提供了一种现代化的教学手段。运用多媒体教学，其可以较好地优化课堂结构，突出教学重点和突破教学难点。如运用多媒体，能够快捷、有效的对课文中的关键词语，重点段落进行关注，加强学生对语文基础知识的学习。同时这些关键词句、重点段落又可能是文章的精华所在，对其进行分析可以体会到作者遣词造句的精妙独到，段落层次安排的匠心别具。分析这些词句、段落在文章或段落中的作用，深入地理解文章。从而在教学过程中突出重点和难点，提高了课堂教学的效果。
　　四、运用多媒体教学能较好地培养学生的语文能力
　　运用多媒体可以培养学生的想象能力，多媒体能够把活动的形象、逼真的音响和变化的情节展示给学生，并能以此激发他们的想象力，以便根据多媒体中展示的内容再补充独有的想象世界。运用多媒体可以培养学生的形象思维能力，多媒体教学通过声音、图像、文字等创设的特定情境，可以激发学生的形象思维。运用多媒体可以增强学生情感体验，多媒体提供的景象清晰、直观和生动，能使学生感到真切、自然，甚至可以身临其境，使教学过程情境化，加深学生的情感体验。
　　总之，正确恰当地运用好多媒体教学，对于我们中学语文教学来说，是有着非常积极的意义。作为一名中学语文教师，要不断地学习与提高自己在信息技术教学应用方面的能力，做一个新时代的学习型教师。
　　（作者单位：江西省赣州市大余县内良学校）