【摘 要】
：
中国式现代化是中国共产党领导的社会主义现代化，与中华民族伟大复兴有着紧密联系，是当前和今后我们党团结带领全国各族人民要实现的战略目标。党的二十大首次对中国式现代化进行系统梳理、科学阐述，为我们全面认识和推进中国式现代化提供了根本遵循和重要指引。我们要认真学习领悟中国式现代化同中华民族伟大复兴的内在联系，才能坚定自觉、积极主动地投入现代化强国建设，才能实现以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。
论文部分内容阅读
中国式现代化是中国共产党领导的社会主义现代化，与中华民族伟大复兴有着紧密联系，是当前和今后我们党团结带领全国各族人民要实现的战略目标。党的二十大首次对中国式现代化进行系统梳理、科学阐述，为我们全面认识和推进中国式现代化提供了根本遵循和重要指引。我们要认真学习领悟中国式现代化同中华民族伟大复兴的内在联系，才能坚定自觉、积极主动地投入现代化强国建设，才能实现以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。
其他文献
＜正＞党的二十大是在全党全国各族人民迈上全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的关键时刻召开的一次十分重要的大会。这意味着党的二十大报告内涵深刻、影响深远、意义重大，是一篇研究马克思主义和中国化时代化马克思主义的重要文献。据此，本刊专访了中共中央党校韩庆祥教授，围绕以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴，对党的二十大报告的基本精神进行深入解读。
从近代开始，实现民族复兴就成为中国人民执着追求的目标，成为中国共产党不懈奋斗的方向。同时，它与中国式现代化的探索历程及其理论演进紧密相关。党的气壮山河、艰辛曲折的民族复兴史，就是一部不断探索和寻找中国式现代化道路的历史，两者具有内在的逻辑联系。从中国的现代化到中国式现代化，我国的现代化理论在探寻民族复兴的征程中逐渐充实，在新时代得到了新的发展，无论是民族复兴还是现代化建设最终的落脚点都是人的全面发
阐述了新时代高职教育发展对教师队伍建设的要求，聚焦师德师风和“双师”素质两个维度，分析了当前高职教师队伍建设在师德师风教育和“双师”素质培养方面存在的主要问题，结合新时代高职教育发展，阐述了高职院校教师队伍建设的关键路径。
＜正＞在当前教育工作创新发展的过程中，推动体育课程作业的创新设计，促进学生良好体育锻炼意识和锻炼习惯的发展，成为众多教师的关注点。推动小学体育课程作业的创新设计，不仅能够有效培养学生的体育锻炼意识，还能够在促进学生循序渐进地进行体育锻炼的过程中养成良好的身体素质，从而推动学生健康发展。但是当前众多小学体育教师在设计课程作业内容的过程中，往往更注重学生对不同体育技能的掌握，关于学生终身锻炼意识和设计
职业教育现代化是职业教育发展的必然趋势。在新时代职业教育现代化背景下探索师德师风建设，是提升职业教育软实力的必然要求，对破除职业教育师德师风建设困境、打造高水平高素质教师队伍、构建高质量职业教育现代化发展具有重要作用。当前，职业教育师德师风建设缺乏整体统筹推进与监督、教师个体职业身份认同不高、考核机制不健全、缺乏职教特色等诸多困境，为此，职业教育要从党建引领、机制完善和结合职教特色等方面进行全方位
党领导人民历经百余年的艰苦奋斗，使社会主义中国在21世纪的今天显现出一种独特的现代性，既而开创了中国式现代化。以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴是党的二十大确立的党的中心任务之一。现代化的全球进程以及随之产生的民族解放问题构成了以中国式现代化推进中华民族复兴的历史前提；现代化建设与民族复兴的互动实践奠定了以中国式现代化推进中华民族复兴的现实基础；面向未来，全面建设社会主义现代化国家必将推动构建
深入认识中国式现代化和中华民族伟大复兴的关系，需要聚焦于“以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴”的命题。此命题具有丰富的理论逻辑内涵。辩证理解“以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴”的理论逻辑，需要深入把握五个重要方面：一是要考察此命题的提出过程，二是要在民族复兴语境中认识中国式现代化逻辑，三是要在中国式现代化语境中认识民族复兴逻辑，四是要辨析现代化逻辑和民族复兴逻辑的关系，五是要认识民族复兴
中国式现代化的历史起点是从新中国成立开始的，但其历史逻辑要从中国近代以来的历史，特别是新民主主义革命追溯。新民主主义革命为现代化和民族复兴提供了社会条件。新中国成立后的三个历史时期，在探索中国式现代化和实现民族复兴上是层层递进、迭次推进的关系。分别为中国式现代化和民族复兴奠定了政治前提和实践基础，提供了体制保证和物质条件，提供了更坚实的制度、物质、精神条件。新时代的创新突破使中国式现代化推进中华民
“百年大计，教育为本。”“师德师风”是教师执教之本。“党建+”视域下，“师德师风”建设工作具有显著成效，在不断发展的进程中取得了优异的成绩。基于此，文章首先介绍“师德师风”建设工作，并针对“师德师风”建设面临的现实挑战及党建工作对于“师德师风”建设的积极促进作用进行分析，最后对“党建+”视域下的“师德师风”建设进行探讨，并对提升教师职业素养、改进教师职业作风，最终实现教育事业的创新发展提出了相关建
＜正＞无论哪个学科的作业都离不开巩固知识的基础目的，小学体育作业是帮助学生更好地练习课堂内容，进一步掌握运动技能的重要过程。“双减”政策下的小学体育作业应该联系课堂内容选择符合学生成长特点的运动方式，尊重学生的个体差异，进行分层设计，让学生根据自己的需求选择作业，激发学生对作业完成的主动性，从作业内容及作业形式上下功夫，调动学生自主完成体育作业的兴趣。如此，学生利用课余的时间自主进行体育锻炼，才能