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自媒体时代的“大学美育”课程，无论是教材架构还是课堂教学方面，均应秉持“因材施教”的原则，紧扣时代脉搏，坚持话题导入，凸显人文关怀，注重对学生审美观和价值观的积极引导。同时要尽量避免为追求课堂教学效果而游离于知识教学、将理性评价降格为低俗文化现象之简单罗列等弊病。
自媒体时代“大学美育”通识课程的教材与教法
【摘 要】
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自媒体时代的“大学美育”课程，无论是教材架构还是课堂教学方面，均应秉持“因材施教”的原则，紧扣时代脉搏，坚持话题导入，凸显人文关怀，注重对学生审美观和价值观的积极引导。同时
【机 构】
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安徽师范大学文学院
【出 处】
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中国大学教学
【发表日期】
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2015年3期
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