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摘 要：对于雷锋文化的研究，目前还很薄弱，没有深入研究如何发挥雷锋文化在育人方面应有的作用。本文在分析雷锋文化的内涵及雷锋文化在育人方面应该发挥的作用的基础上，提出了要建立相应的制度来实现雷锋文化的育人功能。
关键词：雷锋文化；育人；制度建设
自1963年毛泽东提出“向雷锋同志学习”的号召，半个多世纪以来雷锋精神被人们不断诠释和丰富，对雷锋精神的研究也在不断深入。特别是21世纪以来，研究探讨雷锋精神逐渐成为学界热点。而对雷锋文化的研究，目前来看还比较薄弱，并且理论界和学术界对雷锋文化的研究多局限在某一领域，没有深入研究如何发挥雷锋文化在育人方面应有的作用。因此，本文将从用雷锋文化育人这一角度，研究如何通过制度建设发挥雷锋文化的育人功能。
一、什么是雷锋文化
半个多世纪以来，雷锋已经从一个人的名字转化为一种精神象征、一种文化符号、一种文化现象。雷锋文化承载着传统美德，是一种与时俱进的精神力量。雷锋文化具有其产生的文化价值与根基，具有历史穿透力。
所谓雷锋文化，是指以雷锋的名字命名，以雷锋的事迹及所发表的言论为基础，以雷锋精神为核心的包括物质文化、精神文化和制度文化在内的有机整体。雷锋文化包含雷锋精神，但又不同于雷锋精神。雷锋文化的外延更宽广一些，所包含的内容更丰富一些。如今，以雷锋元素为主题的题词现象、模范现象、文学现象、艺术现象、收藏现象、传承现象、冠名现象等都已成为一种雷锋文化现象，影响深远。
雷锋文化具有其产生的文化价值与根基，具有历史穿透力，研究雷锋文化育人功能、雷锋文化的内涵及价值、雷锋文化传播途径等问题，可以构建雷锋文化内容体系及制度体系，培育与践行社会主义核心价值观。
与其他文化相比，雷锋文化具有其独特性。雷锋文化拥有特定的主体、内容、形式以及目的。雷锋文化是以马克思主义为指导的，以民族优秀传统文化为基础的，以中国特色社会主义文化为主流的有机文化集合体。它有鲜明的意识形态指向、浓厚的中华民族传统文化底蕴以及广泛的群众基础。
二、雷锋文化在育人方面应该发挥什么作用
雷锋文化是党和国家宝贵的精神财富，体现着社会主义先进文化的前进方向。雷锋文化以其独特的文化符号，展示着中华民族不懈的精神追求。它不仅为中华民族的繁荣、发展提供了丰厚的精神营养，也为世界文明进步发展做出应有的贡献。它不仅使我们在践行社会主义核心价值观过程中，达到了自我觉醒、自我反省、自我超越，更增添了我们坚定中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。
雷锋文化以其深刻而持久的潜在力量，影响着学生的思想、情感及内心世界，使其形成牢固的道德理念、崇高的思想品质和积极向上的人格精神。在新形势下探讨雷锋文化的内涵、价值，对于高校培养什么样的人以及怎样培养人，具有重要的现实意义。有利于促进青少年健康成长，提高大学生的精神境界；有利于继承、弘扬中华民族的优良传统，推动社会主义核心价值体系的建设；有利于弘扬中华民族的主流文化，复兴中华文明。
在信息社会，大学生的接触面更加宽广，导致他们思想多元化，行为更具个性。因此，高校用雷锋文化育人，积极营造道德环境，能够促进大学生了解和掌握雷锋的事迹及雷锋精神的内涵和时代意义，能够推动大学生学习雷锋及雷锋式的人物的高贵品质和模范行为，从而能够提高大学生的道德自觉和精神境界，端正他们的思想，帮助他们树立正确的价值取向。
雷锋文化是对中华民族优秀传统文化的继承与发展，是社会主义核心价值观的重要体现。雷锋文化是逐步形成的，它是以雷锋本人的先进事迹和精神为基础的，经过多年来的丰富和发展，雷锋文化在实践中不断地更新其功能和表现形式，但它仍然是对中华民族优良传统的发展。用雷锋文化育人，能够营造良好的育人环境，促进大学生加强对雷锋文化的认知，能够弘扬中华民族的传统美德，顺应社会发展和人民群众的内心需要，符合社会主义核心价值体系的本质要求，是对社会主义核心价值观的具体践行。
雷锋文化内涵丰富，意义深远，包含着宝贵的精神财富。特别是雷锋“一滴水”“一块砖”“一片叶”“一团火”“一颗钉”的“五个一”精神，能够指引大学生树立团结、奋斗、节约、感恩的意识，形成团结合作、干一行爱一行、助人为乐、感恩反哺、勤俭节约、自强不息等习惯。用雷锋精神育人对于弘扬中华民族主流文化，推动中华民族的伟大复兴具有重大意义。
三、如何通过建立制度发挥雷锋文化的育人作用
雷锋文化在育人方面发挥着巨大的作用，发挥雷锋文化的育人功能不仅要靠思想教育、实践培养，更需要制度保障。高校是发挥雷锋文化育人功能的主阵地，但目前高校用雷锋文化育人还没有形成规范化、体系化和制度化，还没有与大学生的日常思想政治教育、学习、生活有机地结合起来，缺少具体的目标管理机制、考核监督体系，较难实现预期的育人效果。因此，我们要建章立制，通过建立管理制度、奖惩制度、监督考核制度等制度，充分发挥雷锋文化的育人功能，为国家培养更多的具有雷锋文化修养的人才，并把这些雷锋精神的种子播撒到祖国各地。
制度具有无可替代的作用，制定好制度才能避免人们在活动中流于形式。用雷锋文化育人，应建立一系列科学的、行之有效的制度，最大限度发挥其育人作用。
1.建立健全组织领导制度
通过建立领导小组，由主管校长负责，组织与用雷锋文化育人的相关工作。各学院和部门派出一位工作人员专门负责用雷锋文化育人的相关事宜，积极传达上级相关要求，并及时把来自基层的声音传达给领导小组。
2.建立健全考核奖惩制度
建立雷锋文化育人档案，及时登记教师及学生的优秀做法。每年评选出传承雷锋文化的先进个人和先进集体，在每年三月召开表彰大會，树立典型。把传承雷锋文化纳入对学生综合素质测评的一个重要指标，规范大学生的言行，让更多的人学雷锋、做雷锋精神种子。 3.建立健全课堂教育及课外实践制度
在课堂教育方面，可开设专门的雷锋课程，通过系统学习加深大学生对雷锋文化的认知。教师在完成教学任务的同时，还应该发挥其示范作用。教师自身不仅要系统地学习雷锋事迹、深入地研究雷锋文化，还应该为学生学习雷锋导航，积极引导他们将雷锋精神与时代发展和大学生成长结合起来。同时，还要把把雷锋文化与大学生的课外活动结合起来，特别是与志愿服务结合起来。
4.建立健全宣传制度
结合传统媒介和新兴媒介，采用全方位、立体式的宣传角度，整合各种宣传资源，实现对雷锋文化的全方位宣传。在传统媒介方面，可以通过报纸、广播、宣传栏、黑板报等宣传雷锋文化，还可利用召开主题班会，通过老师、学生以及嘉宾的现场互动，来宣传雷锋文化。在新兴媒介上，可以采用微博、微信、专题网站等宣传雷锋文化。对于那些已有的雷锋专题网站，可以继续丰富其内容，用生动活泼、喜闻乐见的形式增强其吸引力和影响力。除采用宣传媒介加强宣传之外，还可以通过建立雷锋文化景观，营造浓厚的学雷锋氛围。学校中可以悬挂雷锋日记、雷锋语录，摆设雷锋塑像等。此外，通过专门的雷锋文化展馆，也可以加深人们对雷锋文化的认知，除了加强对本校学生的教育外，还可以对外开放，实现雷锋文化育人的全社会化。
5.建立健全反馈制度
在充分利用现有的反馈渠道的基础上，还应该专门建立专门的反馈平台，并安排专人负责反馈信息的搜集、整理工作，定期将整理好的反馈信息交给领导小组处理。高校仅仅设立专门的反馈平台是远远不够的，还应该就反馈信息的检核、分类、传递等制定相关的制度和标准，以提高解決反馈意见的时效性和针对性。
建立健全雷锋文化研究制度为鼓励高校的高端人才研究雷锋文化，学校应该建立相应的制度，鼓励高校教师研究雷锋文化，多出研究成果，并把研究成果应用到教学中去。学校应建立专门的雷锋文化研究会、研究所，由学术水平高、道德修养高、资历水平高的老师组成研究小组，深入开展前沿理论研究和理论创新。学校应通过定期召开雷锋文化论坛、研讨会等方式，为高校教师提供与全国的雷锋文化专家交流学习的机会，开阔他们的视野，了解最前沿的雷锋文化研究情况，提高雷锋文化研究的层次。
参考文献：
[1]芮鸿岩.核心价值体系引领校园文化实现机制研究综述[J].中国政治学院学报，2012（1）.
[2]辛如彬.大学生社会主义核心价值观形成的有效途径[J].江西科技师范学院学报，2009（6）.
[3]陈东.雷锋精神的时代意义和践行路径[J].道德与文明，2012（2）.
[4]陈敏，曾令辉.雷锋精神研究视域的历史考察[J].学校党建与思想教育，2012（31）.
[5]冯波.熏陶、濡染、浸润：大学校园文化之效用[J].学理论，2012（4）.
作者简介：
王立新（1967.02—），江苏常州人，研究方向：思想政治教育。
李爽（1981.07—），辽宁抚顺人，研究方向：传播学。
关键词：雷锋文化；育人；制度建设
自1963年毛泽东提出“向雷锋同志学习”的号召，半个多世纪以来雷锋精神被人们不断诠释和丰富，对雷锋精神的研究也在不断深入。特别是21世纪以来，研究探讨雷锋精神逐渐成为学界热点。而对雷锋文化的研究，目前来看还比较薄弱，并且理论界和学术界对雷锋文化的研究多局限在某一领域，没有深入研究如何发挥雷锋文化在育人方面应有的作用。因此，本文将从用雷锋文化育人这一角度，研究如何通过制度建设发挥雷锋文化的育人功能。
一、什么是雷锋文化
半个多世纪以来，雷锋已经从一个人的名字转化为一种精神象征、一种文化符号、一种文化现象。雷锋文化承载着传统美德，是一种与时俱进的精神力量。雷锋文化具有其产生的文化价值与根基，具有历史穿透力。
所谓雷锋文化，是指以雷锋的名字命名，以雷锋的事迹及所发表的言论为基础，以雷锋精神为核心的包括物质文化、精神文化和制度文化在内的有机整体。雷锋文化包含雷锋精神，但又不同于雷锋精神。雷锋文化的外延更宽广一些，所包含的内容更丰富一些。如今，以雷锋元素为主题的题词现象、模范现象、文学现象、艺术现象、收藏现象、传承现象、冠名现象等都已成为一种雷锋文化现象，影响深远。
雷锋文化具有其产生的文化价值与根基，具有历史穿透力，研究雷锋文化育人功能、雷锋文化的内涵及价值、雷锋文化传播途径等问题，可以构建雷锋文化内容体系及制度体系，培育与践行社会主义核心价值观。
与其他文化相比，雷锋文化具有其独特性。雷锋文化拥有特定的主体、内容、形式以及目的。雷锋文化是以马克思主义为指导的，以民族优秀传统文化为基础的，以中国特色社会主义文化为主流的有机文化集合体。它有鲜明的意识形态指向、浓厚的中华民族传统文化底蕴以及广泛的群众基础。
二、雷锋文化在育人方面应该发挥什么作用
雷锋文化是党和国家宝贵的精神财富，体现着社会主义先进文化的前进方向。雷锋文化以其独特的文化符号，展示着中华民族不懈的精神追求。它不仅为中华民族的繁荣、发展提供了丰厚的精神营养，也为世界文明进步发展做出应有的贡献。它不仅使我们在践行社会主义核心价值观过程中，达到了自我觉醒、自我反省、自我超越，更增添了我们坚定中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。
雷锋文化以其深刻而持久的潜在力量，影响着学生的思想、情感及内心世界，使其形成牢固的道德理念、崇高的思想品质和积极向上的人格精神。在新形势下探讨雷锋文化的内涵、价值，对于高校培养什么样的人以及怎样培养人，具有重要的现实意义。有利于促进青少年健康成长，提高大学生的精神境界；有利于继承、弘扬中华民族的优良传统，推动社会主义核心价值体系的建设；有利于弘扬中华民族的主流文化，复兴中华文明。
在信息社会，大学生的接触面更加宽广，导致他们思想多元化，行为更具个性。因此，高校用雷锋文化育人，积极营造道德环境，能够促进大学生了解和掌握雷锋的事迹及雷锋精神的内涵和时代意义，能够推动大学生学习雷锋及雷锋式的人物的高贵品质和模范行为，从而能够提高大学生的道德自觉和精神境界，端正他们的思想，帮助他们树立正确的价值取向。
雷锋文化是对中华民族优秀传统文化的继承与发展，是社会主义核心价值观的重要体现。雷锋文化是逐步形成的，它是以雷锋本人的先进事迹和精神为基础的，经过多年来的丰富和发展，雷锋文化在实践中不断地更新其功能和表现形式，但它仍然是对中华民族优良传统的发展。用雷锋文化育人，能够营造良好的育人环境，促进大学生加强对雷锋文化的认知，能够弘扬中华民族的传统美德，顺应社会发展和人民群众的内心需要，符合社会主义核心价值体系的本质要求，是对社会主义核心价值观的具体践行。
雷锋文化内涵丰富，意义深远，包含着宝贵的精神财富。特别是雷锋“一滴水”“一块砖”“一片叶”“一团火”“一颗钉”的“五个一”精神，能够指引大学生树立团结、奋斗、节约、感恩的意识，形成团结合作、干一行爱一行、助人为乐、感恩反哺、勤俭节约、自强不息等习惯。用雷锋精神育人对于弘扬中华民族主流文化，推动中华民族的伟大复兴具有重大意义。
三、如何通过建立制度发挥雷锋文化的育人作用
雷锋文化在育人方面发挥着巨大的作用，发挥雷锋文化的育人功能不仅要靠思想教育、实践培养，更需要制度保障。高校是发挥雷锋文化育人功能的主阵地，但目前高校用雷锋文化育人还没有形成规范化、体系化和制度化，还没有与大学生的日常思想政治教育、学习、生活有机地结合起来，缺少具体的目标管理机制、考核监督体系，较难实现预期的育人效果。因此，我们要建章立制，通过建立管理制度、奖惩制度、监督考核制度等制度，充分发挥雷锋文化的育人功能，为国家培养更多的具有雷锋文化修养的人才，并把这些雷锋精神的种子播撒到祖国各地。
制度具有无可替代的作用，制定好制度才能避免人们在活动中流于形式。用雷锋文化育人，应建立一系列科学的、行之有效的制度，最大限度发挥其育人作用。
1.建立健全组织领导制度
通过建立领导小组，由主管校长负责，组织与用雷锋文化育人的相关工作。各学院和部门派出一位工作人员专门负责用雷锋文化育人的相关事宜，积极传达上级相关要求，并及时把来自基层的声音传达给领导小组。
2.建立健全考核奖惩制度
建立雷锋文化育人档案，及时登记教师及学生的优秀做法。每年评选出传承雷锋文化的先进个人和先进集体，在每年三月召开表彰大會，树立典型。把传承雷锋文化纳入对学生综合素质测评的一个重要指标，规范大学生的言行，让更多的人学雷锋、做雷锋精神种子。 3.建立健全课堂教育及课外实践制度
在课堂教育方面，可开设专门的雷锋课程，通过系统学习加深大学生对雷锋文化的认知。教师在完成教学任务的同时，还应该发挥其示范作用。教师自身不仅要系统地学习雷锋事迹、深入地研究雷锋文化，还应该为学生学习雷锋导航，积极引导他们将雷锋精神与时代发展和大学生成长结合起来。同时，还要把把雷锋文化与大学生的课外活动结合起来，特别是与志愿服务结合起来。
4.建立健全宣传制度
结合传统媒介和新兴媒介，采用全方位、立体式的宣传角度，整合各种宣传资源，实现对雷锋文化的全方位宣传。在传统媒介方面，可以通过报纸、广播、宣传栏、黑板报等宣传雷锋文化，还可利用召开主题班会，通过老师、学生以及嘉宾的现场互动，来宣传雷锋文化。在新兴媒介上，可以采用微博、微信、专题网站等宣传雷锋文化。对于那些已有的雷锋专题网站，可以继续丰富其内容，用生动活泼、喜闻乐见的形式增强其吸引力和影响力。除采用宣传媒介加强宣传之外，还可以通过建立雷锋文化景观，营造浓厚的学雷锋氛围。学校中可以悬挂雷锋日记、雷锋语录，摆设雷锋塑像等。此外，通过专门的雷锋文化展馆，也可以加深人们对雷锋文化的认知，除了加强对本校学生的教育外，还可以对外开放，实现雷锋文化育人的全社会化。
5.建立健全反馈制度
在充分利用现有的反馈渠道的基础上，还应该专门建立专门的反馈平台，并安排专人负责反馈信息的搜集、整理工作，定期将整理好的反馈信息交给领导小组处理。高校仅仅设立专门的反馈平台是远远不够的，还应该就反馈信息的检核、分类、传递等制定相关的制度和标准，以提高解決反馈意见的时效性和针对性。
建立健全雷锋文化研究制度为鼓励高校的高端人才研究雷锋文化，学校应该建立相应的制度，鼓励高校教师研究雷锋文化，多出研究成果，并把研究成果应用到教学中去。学校应建立专门的雷锋文化研究会、研究所，由学术水平高、道德修养高、资历水平高的老师组成研究小组，深入开展前沿理论研究和理论创新。学校应通过定期召开雷锋文化论坛、研讨会等方式，为高校教师提供与全国的雷锋文化专家交流学习的机会，开阔他们的视野，了解最前沿的雷锋文化研究情况，提高雷锋文化研究的层次。
参考文献：
[1]芮鸿岩.核心价值体系引领校园文化实现机制研究综述[J].中国政治学院学报，2012（1）.
[2]辛如彬.大学生社会主义核心价值观形成的有效途径[J].江西科技师范学院学报，2009（6）.
[3]陈东.雷锋精神的时代意义和践行路径[J].道德与文明，2012（2）.
[4]陈敏，曾令辉.雷锋精神研究视域的历史考察[J].学校党建与思想教育，2012（31）.
[5]冯波.熏陶、濡染、浸润：大学校园文化之效用[J].学理论，2012（4）.
作者简介：
王立新（1967.02—），江苏常州人，研究方向：思想政治教育。
李爽（1981.07—），辽宁抚顺人，研究方向：传播学。