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【摘要】新时期加强高校班级建设具有新的时代内涵和重要意义，学生党员作为学生中的精英和骨干，应该在班级建设中发挥积极作用。本文分析了高校加强班级建设的意义，提出了新时期加强班级建设的具体内容，探讨了学生党员在班级建设中发挥作用的途径。
【关键词】学生党员；班级建设；作用机制
一.班级建设的意义及主要内容
班级是高校的组织细胞，是目前唯一能对学生实现全覆盖的组织体系，是大学生思想政治教育工作的重要抓手。学生在班级学习和生活，班级建设的好坏与每个同学的发展休戚相关。党中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（2004年）提出“要着力加强班级集体建设，组织开展丰富多彩的主题班会活动。发挥团结学生、教育学生的职能。”北京市委教育工委2012年起开展“我的班级我的家”优秀班集体创建活动，希望以此推动班级建设，促进班级建设经验成果的推广与交流。班级建设已成为新时期高校人才培养的重要媒介和抓手，加强班级建设是关乎学校发展、学生成才的大事。
新形势下，高校班级建设有了新的内容和要求：
（一）班级思想政治建设
伴随改革开放的不断深入和发展，我国经济社会取得巨大发展，人们在享受优裕的物质生活的同时，思想观念也在悄悄发生变化。高校学生虽然身处“象牙塔”中，但复杂的社会环境和混乱的网络空间不断冲击他们的视觉和听觉，使得高校学生的世界观、人生观、价值观处于不断的重建与解构之中。新时期加强高校班级建设，必须把班级思想政治建设作为一项主要内容来抓，着重加强学生的爱党爱国情怀和责任意识教育，勇于承担历史和社会赋予的重要使命。
（二）班级学风建设
学风建设一直是班级建设的一项核心内容，也是关乎学校办学水平的一件大事，学风建设的最终目的是培养德、智、体全面发展的社会主义事业的合格建设者和接班人。在班级建设优良学风，可以引导学生端正学习态度，确立学习目标，激发学生的学习动力，促进学生健康成长、成才，提高学校的办学质量和水平。新形势下，必须把学风建设作为一项重要内容常抓不懈，在提高学生学习成绩的同时，着重提高学生的学习能力和研究能力。
（三）班级文化建设
班级文化建设是新时期班级建设的一项重要内容。以往班级建设中，往往强调学习，而忽略思想和文化建设。高校班级文化氛围差，学生参与班级活动意识不强，激情、热情不高，缺乏集体荣誉感的现象比比皆是。高校加强班级建设，必须重视班级文化建设，充分发挥班级文化凝聚人、感染人、激发人的功能，切实把班级文化建设落到实处。
二.学生党员在班级建设中的作用
学生党员来源于班级，成长于班级，如何让这些学生精英服务于班级成为学生党支部需要重视的问题，如何在班级建设和管理过程中发挥学生党员的核心作用也应成为学生党支部工作的重点。党员先进性的发挥和党支部战斗堡垒作用的发挥都应该跟班级建设和管理挂钩，确实让学生党员在他们生活和战斗的班级中发挥自己的光和热。
（一）思想引领作用
学生党员是学生中的先进分子和精英，学生党员在党组织的教育、培养和考察下，党性修养和综合素质不断提高。在班级建设中，学生党员必须充分发挥思想认识上的先进行，以良好的政治素养和精神风貌影响和带动同学，吸引更多的同学向党组织靠拢，构建良好的班级精神风貌。
（二）行为示范作用
学生党员是一面旗帜，学生党员的行为具有强大的示范作用。这种示范作用会渗透到学生学习、生活的每一个角落，引导身边同学在不知不觉中改变观念和行为，不断进步。在班级建设中，党员的行为示范作用不容小视。学生党员必须严格规范自己的言行，以积极向上的状态引领同学共同进步。
（三）学习榜样作用
良好的学风是高校提高人才培养质量的有力保障，是培养社会主义事业合格建设者和接班人的需要，良好学风的构建离不开参与主体—学生的共同努力。学生党员作为学生群体的一部分，学习态度端正，学习目标明确，学习成绩突出。学生党员学习上的先进性会在同学中产生榜样效应，引导同学加强学习，有利于良好学风的构建。
三.学生党员在班级建设中发挥作用的途径
学生党员在班级建设中主导和示范作用的发挥，除了与党员的自觉性、主动性有关外，建立科学合理的规章制度也非常必要。学生党员依靠自身优良的品行、优异的成绩和较高的政治素养引导、凝聚同学的同时，建立科学、合理、有效的制度会进一步规范学生党员的言行，保障学生党员在班级建设中发挥最大的积极作用，扩大学生党员的影响力，真正发挥学生党员在班级建设中良好的导向示范性作用。简言之，就是要建立一套学生党员在班级建设中发挥作用的长效机制。
（一）加强学生党员的培训和再教育
学生党员综合素质较高，是班级中比较优秀的一个群体。学生党员入党前，至少需要经过党的基层组织一年以上的教育、培养和考察后，才能被发展入党。学生党员相对于普通学生，一般具有较高的政治觉悟和素养。但是，很多学生党支部，在学生入党后，忽视了对学生党员的培训和再教育，很多学生党员的思想、认识还停留在初级阶段。高校加强党员在班级建设中的作用，必须重视对学生党员的培训和再教育工作，要把不断提高党员党性修养、理论素养作为一项长期工作来抓。在开展党员培训、再教育时，可以加强党的历史和理论、路线学习，增强学生党员的党性修养；也可以结合时事，增强学生党员的责任感和使命感，引导学生党员自觉发挥先锋模范作用。
（二）搭建学生党员参与班级建设的平台。
学生党员参与班级建设，必须搭建开展工作、发挥作用的平台，有了平台和抓手，学生党员的作用就能更好的发挥。随着高校扩招和学分制的推行，宿舍成为学生学习、生活的重要场所，也是党员参与班级建设的一个重要平台。学生除上课外，大部分的课余时间都是在宿舍度过的。学生党员可以作为宿舍联系人，重点负责某间宿舍的推优入党、学习、活动等，通过建设宿舍来建设班级。网络是党员参与班级建设的另一个重要平台。随着智能手机、电脑的普及，网络成为学生学习、生活的重要资源，高校学生每天有大量的时间“挂”在网上。学生党员可以利用便利的网络条件建立班级博客、Q Q 群等网络组织，加强班级同学间的交流，构筑班级学生的网上精神家园，通过建设网络组织来建设班级。
（三）创建学生党员参与班级建设的活动载体
班级建设是一项长期系统工程，学生党员参与班级建设也不是一朝一夕的“面子工程”。学生党员参与班级建设要发挥实效，必须创建合适的载体。有效的班级活动可以凝聚人心，提升学生集体荣誉感和归属感，有利于创建良好的班风。党员参与班级建设，要注重开展内容积极向上，形式丰富多彩的班级活动，通过活动，引导同学思考个人与集体、个人与他人的关系，激发同学的集体主义精神和对集体的责任感、义务感，增强班级向心力、凝聚力。
（四）实施学生党员参与班级建设的量化考核体系
量化考核是一个客观、公正、公平的考核评价体系。建立学生党员参与班级建设情况的量化考核体系，既是对学生党员培养、教育和管理的一种有效方式，更是建立健全学生党员参与班级建设长效机制的一种手段。根据学生党员参与班级思想、学风、文化建设的实际情况，分别细化为若干考核指标，并全部量化到分值，以百分制得分结果来考核评价学生党员的实际表现，从而较好地发挥考核的导向作用和监督作用。
参考文献：
[1]初青松，刘英仙.大学生党员在班级建设中的作用探究[J].学校党建与思想政治教育，2012（8）：35-36
[2]金晶.高校学生党支部在学风建设中发挥作用的途径研究[J].华章，2011（10）：117-118
[3]杨世鹏. 刍议党支部为核心的班级建设[J].传承，2008（11）：20-21
[4]李川，谭世林，吴进宝.发挥党组织在班级建设中的作用[J].沈阳干部学刊，2007（1）：49-50
[5]张乾龙.如何充分发挥党支部在班级建设与管理中的作用[J].教育管理，2012（12）：171-172
[6]张贺翔.党、团、班“三位一体”班级模式的实践研究[J].教研，2012（8）：48-49
[7]居世宾.高校党建与班集体建设的良性互动研究[J].湖南师范学院学报，2011（4）：121-124
[8]凌云.学生党支部在班集体建设中发挥作用的途径及评价标准[J].学生党建，2012（2）：46-47
【关键词】学生党员；班级建设；作用机制
一.班级建设的意义及主要内容
班级是高校的组织细胞，是目前唯一能对学生实现全覆盖的组织体系，是大学生思想政治教育工作的重要抓手。学生在班级学习和生活，班级建设的好坏与每个同学的发展休戚相关。党中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（2004年）提出“要着力加强班级集体建设，组织开展丰富多彩的主题班会活动。发挥团结学生、教育学生的职能。”北京市委教育工委2012年起开展“我的班级我的家”优秀班集体创建活动，希望以此推动班级建设，促进班级建设经验成果的推广与交流。班级建设已成为新时期高校人才培养的重要媒介和抓手，加强班级建设是关乎学校发展、学生成才的大事。
新形势下，高校班级建设有了新的内容和要求：
（一）班级思想政治建设
伴随改革开放的不断深入和发展，我国经济社会取得巨大发展，人们在享受优裕的物质生活的同时，思想观念也在悄悄发生变化。高校学生虽然身处“象牙塔”中，但复杂的社会环境和混乱的网络空间不断冲击他们的视觉和听觉，使得高校学生的世界观、人生观、价值观处于不断的重建与解构之中。新时期加强高校班级建设，必须把班级思想政治建设作为一项主要内容来抓，着重加强学生的爱党爱国情怀和责任意识教育，勇于承担历史和社会赋予的重要使命。
（二）班级学风建设
学风建设一直是班级建设的一项核心内容，也是关乎学校办学水平的一件大事，学风建设的最终目的是培养德、智、体全面发展的社会主义事业的合格建设者和接班人。在班级建设优良学风，可以引导学生端正学习态度，确立学习目标，激发学生的学习动力，促进学生健康成长、成才，提高学校的办学质量和水平。新形势下，必须把学风建设作为一项重要内容常抓不懈，在提高学生学习成绩的同时，着重提高学生的学习能力和研究能力。
（三）班级文化建设
班级文化建设是新时期班级建设的一项重要内容。以往班级建设中，往往强调学习，而忽略思想和文化建设。高校班级文化氛围差，学生参与班级活动意识不强，激情、热情不高，缺乏集体荣誉感的现象比比皆是。高校加强班级建设，必须重视班级文化建设，充分发挥班级文化凝聚人、感染人、激发人的功能，切实把班级文化建设落到实处。
二.学生党员在班级建设中的作用
学生党员来源于班级，成长于班级，如何让这些学生精英服务于班级成为学生党支部需要重视的问题，如何在班级建设和管理过程中发挥学生党员的核心作用也应成为学生党支部工作的重点。党员先进性的发挥和党支部战斗堡垒作用的发挥都应该跟班级建设和管理挂钩，确实让学生党员在他们生活和战斗的班级中发挥自己的光和热。
（一）思想引领作用
学生党员是学生中的先进分子和精英，学生党员在党组织的教育、培养和考察下，党性修养和综合素质不断提高。在班级建设中，学生党员必须充分发挥思想认识上的先进行，以良好的政治素养和精神风貌影响和带动同学，吸引更多的同学向党组织靠拢，构建良好的班级精神风貌。
（二）行为示范作用
学生党员是一面旗帜，学生党员的行为具有强大的示范作用。这种示范作用会渗透到学生学习、生活的每一个角落，引导身边同学在不知不觉中改变观念和行为，不断进步。在班级建设中，党员的行为示范作用不容小视。学生党员必须严格规范自己的言行，以积极向上的状态引领同学共同进步。
（三）学习榜样作用
良好的学风是高校提高人才培养质量的有力保障，是培养社会主义事业合格建设者和接班人的需要，良好学风的构建离不开参与主体—学生的共同努力。学生党员作为学生群体的一部分，学习态度端正，学习目标明确，学习成绩突出。学生党员学习上的先进性会在同学中产生榜样效应，引导同学加强学习，有利于良好学风的构建。
三.学生党员在班级建设中发挥作用的途径
学生党员在班级建设中主导和示范作用的发挥，除了与党员的自觉性、主动性有关外，建立科学合理的规章制度也非常必要。学生党员依靠自身优良的品行、优异的成绩和较高的政治素养引导、凝聚同学的同时，建立科学、合理、有效的制度会进一步规范学生党员的言行，保障学生党员在班级建设中发挥最大的积极作用，扩大学生党员的影响力，真正发挥学生党员在班级建设中良好的导向示范性作用。简言之，就是要建立一套学生党员在班级建设中发挥作用的长效机制。
（一）加强学生党员的培训和再教育
学生党员综合素质较高，是班级中比较优秀的一个群体。学生党员入党前，至少需要经过党的基层组织一年以上的教育、培养和考察后，才能被发展入党。学生党员相对于普通学生，一般具有较高的政治觉悟和素养。但是，很多学生党支部，在学生入党后，忽视了对学生党员的培训和再教育，很多学生党员的思想、认识还停留在初级阶段。高校加强党员在班级建设中的作用，必须重视对学生党员的培训和再教育工作，要把不断提高党员党性修养、理论素养作为一项长期工作来抓。在开展党员培训、再教育时，可以加强党的历史和理论、路线学习，增强学生党员的党性修养；也可以结合时事，增强学生党员的责任感和使命感，引导学生党员自觉发挥先锋模范作用。
（二）搭建学生党员参与班级建设的平台。
学生党员参与班级建设，必须搭建开展工作、发挥作用的平台，有了平台和抓手，学生党员的作用就能更好的发挥。随着高校扩招和学分制的推行，宿舍成为学生学习、生活的重要场所，也是党员参与班级建设的一个重要平台。学生除上课外，大部分的课余时间都是在宿舍度过的。学生党员可以作为宿舍联系人，重点负责某间宿舍的推优入党、学习、活动等，通过建设宿舍来建设班级。网络是党员参与班级建设的另一个重要平台。随着智能手机、电脑的普及，网络成为学生学习、生活的重要资源，高校学生每天有大量的时间“挂”在网上。学生党员可以利用便利的网络条件建立班级博客、Q Q 群等网络组织，加强班级同学间的交流，构筑班级学生的网上精神家园，通过建设网络组织来建设班级。
（三）创建学生党员参与班级建设的活动载体
班级建设是一项长期系统工程，学生党员参与班级建设也不是一朝一夕的“面子工程”。学生党员参与班级建设要发挥实效，必须创建合适的载体。有效的班级活动可以凝聚人心，提升学生集体荣誉感和归属感，有利于创建良好的班风。党员参与班级建设，要注重开展内容积极向上，形式丰富多彩的班级活动，通过活动，引导同学思考个人与集体、个人与他人的关系，激发同学的集体主义精神和对集体的责任感、义务感，增强班级向心力、凝聚力。
（四）实施学生党员参与班级建设的量化考核体系
量化考核是一个客观、公正、公平的考核评价体系。建立学生党员参与班级建设情况的量化考核体系，既是对学生党员培养、教育和管理的一种有效方式，更是建立健全学生党员参与班级建设长效机制的一种手段。根据学生党员参与班级思想、学风、文化建设的实际情况，分别细化为若干考核指标，并全部量化到分值，以百分制得分结果来考核评价学生党员的实际表现，从而较好地发挥考核的导向作用和监督作用。
参考文献：
[1]初青松，刘英仙.大学生党员在班级建设中的作用探究[J].学校党建与思想政治教育，2012（8）：35-36
[2]金晶.高校学生党支部在学风建设中发挥作用的途径研究[J].华章，2011（10）：117-118
[3]杨世鹏. 刍议党支部为核心的班级建设[J].传承，2008（11）：20-21
[4]李川，谭世林，吴进宝.发挥党组织在班级建设中的作用[J].沈阳干部学刊，2007（1）：49-50
[5]张乾龙.如何充分发挥党支部在班级建设与管理中的作用[J].教育管理，2012（12）：171-172
[6]张贺翔.党、团、班“三位一体”班级模式的实践研究[J].教研，2012（8）：48-49
[7]居世宾.高校党建与班集体建设的良性互动研究[J].湖南师范学院学报，2011（4）：121-124
[8]凌云.学生党支部在班集体建设中发挥作用的途径及评价标准[J].学生党建，2012（2）：46-47