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【摘要】目前利用现代技术网络，在线学习已经成为一种新型的学习模式。在线学习方式不比传统的学习模式，不需要放下日常工作仅有一台计算机就可以学习不同类别种类的知识。学员学习不受年龄的限制；并且可以避免传统教学模式下的时间和地点的限制。学习者可根据自身的特点采取不同的学习方法，改变传统枯燥的学习模式。比如通过留言板，发邮件，课程公告等来进行学习。学习方式多样不仅可以在线学习，也可以下载到MP3中。自主学习模式体现了教育面向世界，面向未来，面向现代化的新方向。不受时间所限，可24小时随时随地进行学习。
【关键词】在线学习；模式；网络
1.什么是在线学习
在线学习是通过计算机互联网或是手机无线网络，在一个网络虚拟教室中进行网络授课、学习的方式。依据自己的特长和兴趣，选取适合自己发展的方向，并在互联网上充分发掘自己的潜力，找到并弥补自身的不足。再者，可以和学友及老师进行网上交流；心得体会的交换，疑难问题的探讨等等。学员可学习到大学、研究生以及职业教育的会计、法律、英语、计算机、管理、金融、工程、公务员、贸易、商务等近1000门最优质、最全面的网上课程。
2.在线学习的特点
2.1可以相对自由的安排时
可以自己决定何时学习，早上，下午，晚上，夜晚可以按照本人的职业，学业或者自己允许的时间，老师也会针对你个人来设定学习计划。随时可学，不比传统的授课模式需要长途跋涉，有时间的局限性。
2.2节约成本
比如参加一些励志的，有关销售方面的课程，需要个人自己出差旅费，主讲教师培训费，活动相关经费等，现在很多家庭都请家教、如果你用有一张学习卡，不仅可以和很多名师交流，还节省费用，更不受时间限制，再也不必担心学习成绩跟不上去！实现了普通学校学员也可以听到全国各大名校、各学科优秀教师的精心讲解和解析，样的情况按照以前是想都想不到的。
2.3查找资料的齐全性，广泛性
“在线学习”不仅包括理论、法律法规、业务知识和工作技能，还包括态度、方法、道德品德、行为习惯、即包括人的全面发展所需的一些方面，另外又加了云技术的资源共享平台，查找资料非常容易。资源可进行比较，集思广益，取长补短，深入理解和消化所学的知识，益于对新知识的意义建构。网络的空间很大，当学员遇到问题时可以跟网上的专业人士进行沟通，还可以查找资料。由于没有任何约束，对于问题的探究也更加的深入，对需要学习的知识点也可以多次反复地进行点击学习。
2.4没有地点的局限性
通过消除空间障碍，切实降低成本；提高了学习者之间的协作和交互能力，可以说网络发达的现在随时随地都可以在网上学习。
3.在线学习的模式
在线学习有两大模式，一个是引领式模式，另一个是自主学习模式。无论是哪种学习模式，学习者最初的目的是一致的，学员都希望既能够学到真正的知识。
3.1引领式学习模式是指在老师的引导带领下，按照学习计划和进度进行学习。引领式模式是以老师的引导为主，注重群体学习，有统一的学习计划，授课可以参与互动，回答疑问，讨论学习为主体，同时课程也很注重沟通。互动与沟通是引领式在线学习平台的突出特点，实际上引领式在线学习平台并不一定需要很复杂的功能，甚至运用论坛或电子邮件等工具 就可以开展引领式在线教学。学员与老师通过现场或非现场的交流，比如通过留言板，发邮件，课程公告等来进行学习。
3.1.1引领式模式对老师的要求：
以教师为中心，在线教师与传统教师不同，需要专门的在线教学技能，了解网页的基本知识，并将资料放在教学服务器中，一个新的在线教师需要数月的系统化培训才能上岗。
3.1.2引领式模式对学生的要求：
对于学习者的自由度是有限制的，在不同的项目对学习者的要求限制都不同，除了按照老师引领的各种学习资源外更重要的是需要学员参与及讨论
3.2自主学习模式是指学习者拥有充分的自由，需要较高的自主性与独立性，学习的资源多样化，可选着性非常强，学习的种类非常多，课程更注重内容。
3.2.1自主学习模式对老师的要求：
自主学习模式从理论上将教与学是分开的，因此不注重教师的直接参与，教师的角色可有可无。教师的工作主要体现在课程的开发上，从自主式学习的特点来看，它更适合用于数字化图书馆、学习资源库、信息检索等非正式学习领域。学习方式多样不仅可以在线学习，也可以下载到MP3中。自主学习模式体现了教育面向世界，面向未来，面向现代化的新方向。不受时间所限，可24小时随时随地进行学习。
3.2.2自主学习模式对学生的要求：
学员需要主动、自觉、独立的学习，具备刻苦的精神和良好的态度，还需要有能自我控制及安排作息时间。
4.在线学习的缺点
4.1监督不足
学习没有严格的监督，对学员的自觉性要求提高了，刚开始积极性可能都会很高，但时间久了感觉课程枯燥，会导致渐渐的中断学习。而且任何人都不能一直盯着电脑屏幕，短时间上可，长时间则不胜其烦。
4.2学习的氛围较差
学员与学员之间，学员与老师之间的沟通和交流相对比较少，学员基本上是孤独的自行学习，没有足够的学习的氛围。在线培训课程就放在网络上，但是究竟学员学习了没有？学到什么程度？有什么效果？ 无法监控。
4.3学习失败率高
一些网上课程往往没有教师指导，百分之百依赖学生自学。而如果没有教师的适当指导，学生失败或无效学习的可能会加大。
4.4学习充满盲目
由于在网络上自主学习，因此常常会有摸不着头脑的感觉。遇到难解的试题或者难题还是需要老师指点迷津。各大网站中或多或少会有一些有害信息泛滥，同时，也有些学生过多注意一些消遣性的文章或节目，从而分散了学习精力，达不到预期的学习效果自主获取知识、自主交流讨论、自主探寻研究。
总之在线模式作为一个新形的学习模式为广大求学者提供一个方便的学习方式。它的自由行、低成本、丰富性、跨地域性给我们带来了以往无法比拟的学习方式。无论选择引领式模式还是自主模式都为求学者提供了一个全新获得知识的方式。
参考文献：
[1] 孔维宏.基于资源的引领式在线学习模式实践与研究[J].广东：广州大学教育学院，2010年3期.
[2] 杨永娟.引领式与自主式在线学习模式的对比研究[J].哈尔滨；黑龙江工程学院外语系，2007年8期.
【关键词】在线学习；模式；网络
1.什么是在线学习
在线学习是通过计算机互联网或是手机无线网络，在一个网络虚拟教室中进行网络授课、学习的方式。依据自己的特长和兴趣，选取适合自己发展的方向，并在互联网上充分发掘自己的潜力，找到并弥补自身的不足。再者，可以和学友及老师进行网上交流；心得体会的交换，疑难问题的探讨等等。学员可学习到大学、研究生以及职业教育的会计、法律、英语、计算机、管理、金融、工程、公务员、贸易、商务等近1000门最优质、最全面的网上课程。
2.在线学习的特点
2.1可以相对自由的安排时
可以自己决定何时学习，早上，下午，晚上，夜晚可以按照本人的职业，学业或者自己允许的时间，老师也会针对你个人来设定学习计划。随时可学，不比传统的授课模式需要长途跋涉，有时间的局限性。
2.2节约成本
比如参加一些励志的，有关销售方面的课程，需要个人自己出差旅费，主讲教师培训费，活动相关经费等，现在很多家庭都请家教、如果你用有一张学习卡，不仅可以和很多名师交流，还节省费用，更不受时间限制，再也不必担心学习成绩跟不上去！实现了普通学校学员也可以听到全国各大名校、各学科优秀教师的精心讲解和解析，样的情况按照以前是想都想不到的。
2.3查找资料的齐全性，广泛性
“在线学习”不仅包括理论、法律法规、业务知识和工作技能，还包括态度、方法、道德品德、行为习惯、即包括人的全面发展所需的一些方面，另外又加了云技术的资源共享平台，查找资料非常容易。资源可进行比较，集思广益，取长补短，深入理解和消化所学的知识，益于对新知识的意义建构。网络的空间很大，当学员遇到问题时可以跟网上的专业人士进行沟通，还可以查找资料。由于没有任何约束，对于问题的探究也更加的深入，对需要学习的知识点也可以多次反复地进行点击学习。
2.4没有地点的局限性
通过消除空间障碍，切实降低成本；提高了学习者之间的协作和交互能力，可以说网络发达的现在随时随地都可以在网上学习。
3.在线学习的模式
在线学习有两大模式，一个是引领式模式，另一个是自主学习模式。无论是哪种学习模式，学习者最初的目的是一致的，学员都希望既能够学到真正的知识。
3.1引领式学习模式是指在老师的引导带领下，按照学习计划和进度进行学习。引领式模式是以老师的引导为主，注重群体学习，有统一的学习计划，授课可以参与互动，回答疑问，讨论学习为主体，同时课程也很注重沟通。互动与沟通是引领式在线学习平台的突出特点，实际上引领式在线学习平台并不一定需要很复杂的功能，甚至运用论坛或电子邮件等工具 就可以开展引领式在线教学。学员与老师通过现场或非现场的交流，比如通过留言板，发邮件，课程公告等来进行学习。
3.1.1引领式模式对老师的要求：
以教师为中心，在线教师与传统教师不同，需要专门的在线教学技能，了解网页的基本知识，并将资料放在教学服务器中，一个新的在线教师需要数月的系统化培训才能上岗。
3.1.2引领式模式对学生的要求：
对于学习者的自由度是有限制的，在不同的项目对学习者的要求限制都不同，除了按照老师引领的各种学习资源外更重要的是需要学员参与及讨论
3.2自主学习模式是指学习者拥有充分的自由，需要较高的自主性与独立性，学习的资源多样化，可选着性非常强，学习的种类非常多，课程更注重内容。
3.2.1自主学习模式对老师的要求：
自主学习模式从理论上将教与学是分开的，因此不注重教师的直接参与，教师的角色可有可无。教师的工作主要体现在课程的开发上，从自主式学习的特点来看，它更适合用于数字化图书馆、学习资源库、信息检索等非正式学习领域。学习方式多样不仅可以在线学习，也可以下载到MP3中。自主学习模式体现了教育面向世界，面向未来，面向现代化的新方向。不受时间所限，可24小时随时随地进行学习。
3.2.2自主学习模式对学生的要求：
学员需要主动、自觉、独立的学习，具备刻苦的精神和良好的态度，还需要有能自我控制及安排作息时间。
4.在线学习的缺点
4.1监督不足
学习没有严格的监督，对学员的自觉性要求提高了，刚开始积极性可能都会很高，但时间久了感觉课程枯燥，会导致渐渐的中断学习。而且任何人都不能一直盯着电脑屏幕，短时间上可，长时间则不胜其烦。
4.2学习的氛围较差
学员与学员之间，学员与老师之间的沟通和交流相对比较少，学员基本上是孤独的自行学习，没有足够的学习的氛围。在线培训课程就放在网络上，但是究竟学员学习了没有？学到什么程度？有什么效果？ 无法监控。
4.3学习失败率高
一些网上课程往往没有教师指导，百分之百依赖学生自学。而如果没有教师的适当指导，学生失败或无效学习的可能会加大。
4.4学习充满盲目
由于在网络上自主学习，因此常常会有摸不着头脑的感觉。遇到难解的试题或者难题还是需要老师指点迷津。各大网站中或多或少会有一些有害信息泛滥，同时，也有些学生过多注意一些消遣性的文章或节目，从而分散了学习精力，达不到预期的学习效果自主获取知识、自主交流讨论、自主探寻研究。
总之在线模式作为一个新形的学习模式为广大求学者提供一个方便的学习方式。它的自由行、低成本、丰富性、跨地域性给我们带来了以往无法比拟的学习方式。无论选择引领式模式还是自主模式都为求学者提供了一个全新获得知识的方式。
参考文献：
[1] 孔维宏.基于资源的引领式在线学习模式实践与研究[J].广东：广州大学教育学院，2010年3期.
[2] 杨永娟.引领式与自主式在线学习模式的对比研究[J].哈尔滨；黑龙江工程学院外语系，2007年8期.