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摘 要：小学是培养学生阅读能力的黄金时期，每一位学生都有巨大的阅读潜能和巨大的阅读需求。只有通过阅读，学生才可以更高效更快速地了解这个社会的变化。每一位小学生的阅读能力都是不一样的，可是总结起来，提高小学生的阅读能力的方法却大同小异。我们可以通过朗读法、背诵法、理解法、表演法、复述法、讨论法等方法提高学生的阅读能力。学生在不同的方法指导下，可以有针对性地提升阅读的某项专项技能。譬如通过朗读法提升语言表达技能，通过背诵法提高对字词的认识，通过表演法提高对文章主要主题和思想感情的理解，通过复述法提高学生的短时记忆能力。
关键词：小学生;阅读能力;教育教学
小学是培养学生阅读能力的黄金时期，每一位学生都有巨大的阅读潜能和巨大的阅读需求。只有通过阅读，学生才可以更高效更快速地了解这个社会的变化。每一位小学生的阅读能力都是不一样的，可是总结起来，提高小学生的阅读能力的方法却大同小异。在运用合适的阅读方法的前提下，学生可以有效地提高自身的阅读能力，拓宽眼界见识。阅读使每一位小学生可以自主的学习新知识，在学习知识的时候也是可以自己主导的，只要不偏离正确的价值取向，家长和教师都应该鼓励支持。
一、小学生阅读的特点
小学生阅读一般低年级学生的课外阅读量要大于中高年级的课外阅读量，大约有一半左右的小学生会花零花钱买课外书。小学生的阅读量明显不足，小学生没有利用好图书馆资源，课外阅读喜欢偏好图文类型的课外书籍等。
低年级学生处于启蒙阶段，对知识有极大的好奇心，对学科的兴趣也比较大。在他们这个阶段最喜欢课外阅读，一方面没有考试的压力，另一方面学习没有功利心。对于喜欢的阅读读本会要求家长用自己的零花钱进行购买，对于喜欢的读本还会进行收藏。这样不仅培养了学生的阅读兴趣，而且提升了学生的阅读能力。据调查显示有一半左右的小学生会用自己的零花钱买课外书，这说明课外阅读在小学生中还是很普及的。他们接受知识的渠道不仅来自于课堂，还来自于课堂之外。可是对于多文字的阅读很多小学生表示吃不消，小学生吃不消篇幅较长的阅读文章，这时家长和老师可以把文章进行拆解，拆解后然后分步阅读，这样学生能够循序渐进的进行阅读，久而久之就可以阅读篇幅较长的文章了。在有图书馆的地区小学生没有利用好图书馆资源。图书馆的藏书丰富，如果能利用好图书馆资源，小学生的阅读量将不成问题。小学生还偏好图文类的书籍，从图片上直观理解书籍传递的意思，但是这不利于小学生学习语言文字。对语言文字进行积累还是需要认真阅读文字类书籍，图文书籍可以作文启蒙书籍，吸引孩子的阅读注意力。
二、小学生阅读的意义
小學生进行阅读不仅可以拓宽自身的视野，而且可以提高自身的语文素养。小学生在阅读的世界里，可以提高观察能力、语言能力、文字能力、写作能力、总结能力、归纳能力、逻辑能力等。
在小学生阅读中，学生通过阅读课本和课外书籍，可以积累语言文字，知道语言文字的用法，可以通过查阅工具书知道字词的意思，这样不仅提高了学生的阅读能力，而且锻炼了学生对工具书使用的能力。在阅读的过程中，需要学生用心阅读，用心观察作者的语言文字表达，这样就提高了学生的观察能力。阅读能力提高了，阅读的内容在脑海里也有一定的印象，积累了写作素材，可以在写作时灵活运用。阅读的过程中我们要习惯带着问题进行阅读，这样我们就可以有的放矢地阅读，总结全文的主题，归纳每一段的大意，思考作者表达的感情思想。
三、如何提高小学生的阅读能力
小学生的阅读能力如何提高，是每一位教育工作者，是每一位家长和学生都想知道的。本文总结了几点简单的建议，但是建议再好，也要好的执行者。只有学生把建议运用到实际的学习中去，建议才会起效果。
首先，学生需要适当地对文章进行朗读，培养语感。语文学习是有语感的，譬如阅读文章中的填词，这需要很好的语感。语感的培养可以通过朗读课文来获得，朗读课文时，不仅眼睛在看，口在朗读，还有脑袋在想。只有结合多个器官，提高专注力，用心朗读课文，朗读才会达到最佳的效果。
其次，学生需要适当的使用工具书进行阅读，这样才能达到精读的效果。在做阅读题的时候，我们可以速读文章，然后根据题目精读文章。可是在我们平时的阅读过程中需要认真精读文章，这样才能把文章读懂。精读文章需要对文章中不认识的字词句进行解释，这肯定需要用到工具书。工具书的使用很重要，对于我们精读文章，理解文章深意具有很重要的作用。
最后，学生需要对阅读中的重难点进行笔记，准备一个阅读本抄录好词好句好段。阅读也是一个积累的过程，学生可以准备一个阅读抄录本，把文章中的好词好句好段抄录起来，把阅读文章中遇到的问题总结出来，一个一个寻找答案，对于不确定的答案可以问同学、家长还有老师。正所谓三人行必有我师，不耻下问，这是学习必须具备的品质。
四、总结
小学是培养学生阅读能力的黄金时期，每一位学生都有巨大的阅读潜能和巨大的阅读需求。只有通过阅读学生才可以更高效更快速的了解这个社会的变化。每一位小学生的阅读能力都是不一样的，可是总结起来，提高小学生的阅读能力的方法却大同小异。小学生阅读一般低年级学生的课外阅读量要大于中高年级的课外阅读量。大约有一半左右的小学生会花零花钱买课外书，小学生的阅读量明显不足。小学生没有利用好图书馆资源，课外阅读喜欢偏好图文类型的课外书籍等。学生需要适当地对文章进行朗读，培养语感，从而提高阅读能力。学生需要适当的使用工具书进行阅读，这样才能达到精读的效果。学生需要对阅读中的重难点进行笔记，准备一个阅读本抄录好词好句好段。
参考文献：
[1]罗绿英.谈怎样提高小学生课外阅读能力[J].才智，2018（15）：52.
[2]梁春燕.浅论小学语文阅读教学与学生阅读能力培养[J].中国校外教育，2018（10）：84+86.
[3]贾永琳.浅析如何在课堂教学中提高小学生的阅读能力[J].中国校外教育，2018（08）：147.
关键词：小学生;阅读能力;教育教学
小学是培养学生阅读能力的黄金时期，每一位学生都有巨大的阅读潜能和巨大的阅读需求。只有通过阅读，学生才可以更高效更快速地了解这个社会的变化。每一位小学生的阅读能力都是不一样的，可是总结起来，提高小学生的阅读能力的方法却大同小异。在运用合适的阅读方法的前提下，学生可以有效地提高自身的阅读能力，拓宽眼界见识。阅读使每一位小学生可以自主的学习新知识，在学习知识的时候也是可以自己主导的，只要不偏离正确的价值取向，家长和教师都应该鼓励支持。
一、小学生阅读的特点
小学生阅读一般低年级学生的课外阅读量要大于中高年级的课外阅读量，大约有一半左右的小学生会花零花钱买课外书。小学生的阅读量明显不足，小学生没有利用好图书馆资源，课外阅读喜欢偏好图文类型的课外书籍等。
低年级学生处于启蒙阶段，对知识有极大的好奇心，对学科的兴趣也比较大。在他们这个阶段最喜欢课外阅读，一方面没有考试的压力，另一方面学习没有功利心。对于喜欢的阅读读本会要求家长用自己的零花钱进行购买，对于喜欢的读本还会进行收藏。这样不仅培养了学生的阅读兴趣，而且提升了学生的阅读能力。据调查显示有一半左右的小学生会用自己的零花钱买课外书，这说明课外阅读在小学生中还是很普及的。他们接受知识的渠道不仅来自于课堂，还来自于课堂之外。可是对于多文字的阅读很多小学生表示吃不消，小学生吃不消篇幅较长的阅读文章，这时家长和老师可以把文章进行拆解，拆解后然后分步阅读，这样学生能够循序渐进的进行阅读，久而久之就可以阅读篇幅较长的文章了。在有图书馆的地区小学生没有利用好图书馆资源。图书馆的藏书丰富，如果能利用好图书馆资源，小学生的阅读量将不成问题。小学生还偏好图文类的书籍，从图片上直观理解书籍传递的意思，但是这不利于小学生学习语言文字。对语言文字进行积累还是需要认真阅读文字类书籍，图文书籍可以作文启蒙书籍，吸引孩子的阅读注意力。
二、小学生阅读的意义
小學生进行阅读不仅可以拓宽自身的视野，而且可以提高自身的语文素养。小学生在阅读的世界里，可以提高观察能力、语言能力、文字能力、写作能力、总结能力、归纳能力、逻辑能力等。
在小学生阅读中，学生通过阅读课本和课外书籍，可以积累语言文字，知道语言文字的用法，可以通过查阅工具书知道字词的意思，这样不仅提高了学生的阅读能力，而且锻炼了学生对工具书使用的能力。在阅读的过程中，需要学生用心阅读，用心观察作者的语言文字表达，这样就提高了学生的观察能力。阅读能力提高了，阅读的内容在脑海里也有一定的印象，积累了写作素材，可以在写作时灵活运用。阅读的过程中我们要习惯带着问题进行阅读，这样我们就可以有的放矢地阅读，总结全文的主题，归纳每一段的大意，思考作者表达的感情思想。
三、如何提高小学生的阅读能力
小学生的阅读能力如何提高，是每一位教育工作者，是每一位家长和学生都想知道的。本文总结了几点简单的建议，但是建议再好，也要好的执行者。只有学生把建议运用到实际的学习中去，建议才会起效果。
首先，学生需要适当地对文章进行朗读，培养语感。语文学习是有语感的，譬如阅读文章中的填词，这需要很好的语感。语感的培养可以通过朗读课文来获得，朗读课文时，不仅眼睛在看，口在朗读，还有脑袋在想。只有结合多个器官，提高专注力，用心朗读课文，朗读才会达到最佳的效果。
其次，学生需要适当的使用工具书进行阅读，这样才能达到精读的效果。在做阅读题的时候，我们可以速读文章，然后根据题目精读文章。可是在我们平时的阅读过程中需要认真精读文章，这样才能把文章读懂。精读文章需要对文章中不认识的字词句进行解释，这肯定需要用到工具书。工具书的使用很重要，对于我们精读文章，理解文章深意具有很重要的作用。
最后，学生需要对阅读中的重难点进行笔记，准备一个阅读本抄录好词好句好段。阅读也是一个积累的过程，学生可以准备一个阅读抄录本，把文章中的好词好句好段抄录起来，把阅读文章中遇到的问题总结出来，一个一个寻找答案，对于不确定的答案可以问同学、家长还有老师。正所谓三人行必有我师，不耻下问，这是学习必须具备的品质。
四、总结
小学是培养学生阅读能力的黄金时期，每一位学生都有巨大的阅读潜能和巨大的阅读需求。只有通过阅读学生才可以更高效更快速的了解这个社会的变化。每一位小学生的阅读能力都是不一样的，可是总结起来，提高小学生的阅读能力的方法却大同小异。小学生阅读一般低年级学生的课外阅读量要大于中高年级的课外阅读量。大约有一半左右的小学生会花零花钱买课外书，小学生的阅读量明显不足。小学生没有利用好图书馆资源，课外阅读喜欢偏好图文类型的课外书籍等。学生需要适当地对文章进行朗读，培养语感，从而提高阅读能力。学生需要适当的使用工具书进行阅读，这样才能达到精读的效果。学生需要对阅读中的重难点进行笔记，准备一个阅读本抄录好词好句好段。
参考文献：
[1]罗绿英.谈怎样提高小学生课外阅读能力[J].才智，2018（15）：52.
[2]梁春燕.浅论小学语文阅读教学与学生阅读能力培养[J].中国校外教育，2018（10）：84+86.
[3]贾永琳.浅析如何在课堂教学中提高小学生的阅读能力[J].中国校外教育，2018（08）：147.