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现在的小学生是我国未来经济发展的强大力量，把他们培养成优秀的接班人，是本世纪赋予我们教师最迫切、最艰巨的任务。如何成功地做好教师工作呢？就此，我浅谈一些自己肤浅的认识。
一、爱心多多，硕果累累
爱心是关怀与理解的体现，是真情和善意的流露。爱心能帮助学生解决生活上、学习上的困难。爱心能触动学生的心灵，激发他们学习的信心，给予他们学习的力量。特别是在差生身上给予爱心，效果十分明显，因为差生可提升的空间大，差生的纪律可变好，差生的学习成绩可以大幅度上升。一名优秀的学生，他每次考试都已经是90多分了，上升空间不大，但是一名差生，只要你坚持不懈地帮助他，他第一学期考40多分，第二学期可能就考60多分，第三学期可能考到80多分，这就是一个很大的进步。像这样，一个班只要三四名差生进步了，那整个班的成绩就上去了，这不是皆大欢喜的事吗？
我班上一名男生，反应较迟钝且口齿不清，因此学习较差，上课提问他时，他总是含含糊糊，不着边际，不仅使得其他同学哄堂大笑，影响课堂纪律，还耽误了宝贵的课堂时间。本着素质教育一定要面向全体学生，决不落下一个差生的目标，我经常让他回答简单的问题，并用微笑鼓励他，对他哪怕是对了一点点的回答，我都给予他一定的表扬，久而久之，通过他本人课前的预习，课后的努力，老师的辅导，渐渐地这位同学终于找回了自信，回答问题时，表现的不再畏缩，讲话清晰了，音量也有所提高，作业基本上能单独完成，成绩较之前有所提高。
还有一位学生，学习不好，经常欺负其他小同学。打架骂人总少不了他，是师生们公认的“双差生”，我多次找他谈心，耐心地进行思想教育，学习上给予帮助，有时找机会表扬他，夸他力气大，反应快……渐渐地，他感受到了老师对他的真心，端正了学习态度，开始关心班集体，改掉他欺负同学的坏毛病，学习成绩也上升了不少。
这一切都是学生从心底感受到老师对自己的爱，从而激励着学生不断进取。爱心之下，结出硕果。
二、掌握良好的工作方法
1.巧批评
在教师的工作中，批评方法用得恰当，学生就会向积极的方向发展。
我们常听到有些老师这样说：“这件事你错了，以后不准再犯，否则，下次就没有这么客气了……”其实这种批评说教是学生们最不爱听、最反感，也是最不见成效的方法，它只能使学生们产生逆反心理。
对犯错误的学生，如果一味的硬性批评，只会使学生们认为对他们不尊重、不理解、不信任。我们应该站在他们的角度上去思考问题，给予理解，问题就简单化了，最后通过说理，启发他们主动认识错误，改正缺点，这样才能起到批评的效果。
2.巧表扬
恰当的表扬，不但可以使学生看到自己的长处和优点，激励其进取和自信，还会起到学生思想行为的导向作用。
但表扬时要特别注意实事求是，注意分寸，掌握时机，这样才能发挥表扬的作用，其他同学才能信服。特别是对后进生，要及时发现他们的闪光点，有效的进行表扬，使他们显示出良好的行为和品德，得到肯定和强化，促使后进生转化。
三、巧妙布置作业任务
1.课堂上的作业
课堂上，我布置的作业都是带有思考性的，这样，学生思考也很难做出来的题目，老师可以当场启发他们，教给他们解决问题的思路，让他们独立思考，自己动脑，最后再告诉他们答案，讲解解题思路，让好生、差生都学到问题的解决办法，这样学生就不怕做作业，学生都能交上作业。
2.课后的作业
下课后，我布置的作业经常都是抄抄写写。因为以前没有经验，有时布置的作业有些难，学生完成不了，家长也辅导不了，他们就完不成，第二天，没完成作业的同学有的就不敢带作业本来，有的甚至不来上课，反而让老师操心。所以我现在的课后作业都是抄抄写写或者简单容易的。有一次，我布置抄写词语两遍，有一位常常交不上作业的差生说：“老师，晚上只抄写词语两遍吗？那明天先检查我的。”我听到这位差生这样说，我心里暖洋洋的。我在想：过去不做作业的他，今晚，他肯定会去做了。果然，第二天，他交上了两遍整整齐齐的词语来，从那以后，他渐渐地爱做作业了，我也受到启发，课后学生没人辅导时，只布置简单的作业。
四、巧妙测评单元试卷
1.优生自己认认真真地考
优等生让他们一人一张桌子，独立地思考着考，培养他们的推理、分析、构思等等能力。
2.差生辅导着考
对于班上个别的几个差生，我常常把他们几个叫到我的讲桌前，边辅导边考试，有时给他们念题目；有时边讲解边让他们做；有时把不会写的字写给他们照着写……这样，他们考下的成绩不会太差，而且他们也独立思考过，起到教育的目的，渐渐地，他们会越来越爱考试。反之，如果让差生独立思考，每次的成绩都是考个位分，考后，教师对自己的教育会产生怀疑，差生也会一塌糊涂失去信心，你边讲解边让他们改正错题，他们的积极性也不高，我认为，不管用什么方法，只要是让学生掌握知识、独立思考，等真正考试的时候体现出来就可以了。所以，我常常辅导着差生进行单元考，久而久之，还觉得差生这样提升得快些。差生也不在畏惧考试了。
五、建立良好的师生关系
师生关系融洽与否，极大程度的决定教师教育的成功率。
一个好的教师必须是学生的良师益友：不仅要消除学生嚣张、畏惧等心理，激发他们的学习兴趣，还要尊重学生人格，尊重学生的主体地位。这种良好的民主平等的师生关系使师生间心灵得以沟通，学生愿意对老师敞开心扉，无所不谈，学生就会爱上你的课，教师就能把握学生的思想脉搏，解决思想上存在的问题，从而产生积极向上的情绪，有效地提高学生的学习质量，这种新型师生关系的建立会使我们的教育事半功倍。
教师工作是一项艰巨而复杂的工作，需要付出很多艰辛，但是，一旦真正投入到工作中，生活就会变得充实，就会感到其乐融融、快乐无比。特别是遇到自己教过的学生，当他们向你微笑、挥手、点头问候时，此时此刻的幸福是用金钱也买不到的，以上这些就是我二十多年教学工作中的点点滴滴。
一、爱心多多，硕果累累
爱心是关怀与理解的体现，是真情和善意的流露。爱心能帮助学生解决生活上、学习上的困难。爱心能触动学生的心灵，激发他们学习的信心，给予他们学习的力量。特别是在差生身上给予爱心，效果十分明显，因为差生可提升的空间大，差生的纪律可变好，差生的学习成绩可以大幅度上升。一名优秀的学生，他每次考试都已经是90多分了，上升空间不大，但是一名差生，只要你坚持不懈地帮助他，他第一学期考40多分，第二学期可能就考60多分，第三学期可能考到80多分，这就是一个很大的进步。像这样，一个班只要三四名差生进步了，那整个班的成绩就上去了，这不是皆大欢喜的事吗？
我班上一名男生，反应较迟钝且口齿不清，因此学习较差，上课提问他时，他总是含含糊糊，不着边际，不仅使得其他同学哄堂大笑，影响课堂纪律，还耽误了宝贵的课堂时间。本着素质教育一定要面向全体学生，决不落下一个差生的目标，我经常让他回答简单的问题，并用微笑鼓励他，对他哪怕是对了一点点的回答，我都给予他一定的表扬，久而久之，通过他本人课前的预习，课后的努力，老师的辅导，渐渐地这位同学终于找回了自信，回答问题时，表现的不再畏缩，讲话清晰了，音量也有所提高，作业基本上能单独完成，成绩较之前有所提高。
还有一位学生，学习不好，经常欺负其他小同学。打架骂人总少不了他，是师生们公认的“双差生”，我多次找他谈心，耐心地进行思想教育，学习上给予帮助，有时找机会表扬他，夸他力气大，反应快……渐渐地，他感受到了老师对他的真心，端正了学习态度，开始关心班集体，改掉他欺负同学的坏毛病，学习成绩也上升了不少。
这一切都是学生从心底感受到老师对自己的爱，从而激励着学生不断进取。爱心之下，结出硕果。
二、掌握良好的工作方法
1.巧批评
在教师的工作中，批评方法用得恰当，学生就会向积极的方向发展。
我们常听到有些老师这样说：“这件事你错了，以后不准再犯，否则，下次就没有这么客气了……”其实这种批评说教是学生们最不爱听、最反感，也是最不见成效的方法，它只能使学生们产生逆反心理。
对犯错误的学生，如果一味的硬性批评，只会使学生们认为对他们不尊重、不理解、不信任。我们应该站在他们的角度上去思考问题，给予理解，问题就简单化了，最后通过说理，启发他们主动认识错误，改正缺点，这样才能起到批评的效果。
2.巧表扬
恰当的表扬，不但可以使学生看到自己的长处和优点，激励其进取和自信，还会起到学生思想行为的导向作用。
但表扬时要特别注意实事求是，注意分寸，掌握时机，这样才能发挥表扬的作用，其他同学才能信服。特别是对后进生，要及时发现他们的闪光点，有效的进行表扬，使他们显示出良好的行为和品德，得到肯定和强化，促使后进生转化。
三、巧妙布置作业任务
1.课堂上的作业
课堂上，我布置的作业都是带有思考性的，这样，学生思考也很难做出来的题目，老师可以当场启发他们，教给他们解决问题的思路，让他们独立思考，自己动脑，最后再告诉他们答案，讲解解题思路，让好生、差生都学到问题的解决办法，这样学生就不怕做作业，学生都能交上作业。
2.课后的作业
下课后，我布置的作业经常都是抄抄写写。因为以前没有经验，有时布置的作业有些难，学生完成不了，家长也辅导不了，他们就完不成，第二天，没完成作业的同学有的就不敢带作业本来，有的甚至不来上课，反而让老师操心。所以我现在的课后作业都是抄抄写写或者简单容易的。有一次，我布置抄写词语两遍，有一位常常交不上作业的差生说：“老师，晚上只抄写词语两遍吗？那明天先检查我的。”我听到这位差生这样说，我心里暖洋洋的。我在想：过去不做作业的他，今晚，他肯定会去做了。果然，第二天，他交上了两遍整整齐齐的词语来，从那以后，他渐渐地爱做作业了，我也受到启发，课后学生没人辅导时，只布置简单的作业。
四、巧妙测评单元试卷
1.优生自己认认真真地考
优等生让他们一人一张桌子，独立地思考着考，培养他们的推理、分析、构思等等能力。
2.差生辅导着考
对于班上个别的几个差生，我常常把他们几个叫到我的讲桌前，边辅导边考试，有时给他们念题目；有时边讲解边让他们做；有时把不会写的字写给他们照着写……这样，他们考下的成绩不会太差，而且他们也独立思考过，起到教育的目的，渐渐地，他们会越来越爱考试。反之，如果让差生独立思考，每次的成绩都是考个位分，考后，教师对自己的教育会产生怀疑，差生也会一塌糊涂失去信心，你边讲解边让他们改正错题，他们的积极性也不高，我认为，不管用什么方法，只要是让学生掌握知识、独立思考，等真正考试的时候体现出来就可以了。所以，我常常辅导着差生进行单元考，久而久之，还觉得差生这样提升得快些。差生也不在畏惧考试了。
五、建立良好的师生关系
师生关系融洽与否，极大程度的决定教师教育的成功率。
一个好的教师必须是学生的良师益友：不仅要消除学生嚣张、畏惧等心理，激发他们的学习兴趣，还要尊重学生人格，尊重学生的主体地位。这种良好的民主平等的师生关系使师生间心灵得以沟通，学生愿意对老师敞开心扉，无所不谈，学生就会爱上你的课，教师就能把握学生的思想脉搏，解决思想上存在的问题，从而产生积极向上的情绪，有效地提高学生的学习质量，这种新型师生关系的建立会使我们的教育事半功倍。
教师工作是一项艰巨而复杂的工作，需要付出很多艰辛，但是，一旦真正投入到工作中，生活就会变得充实，就会感到其乐融融、快乐无比。特别是遇到自己教过的学生，当他们向你微笑、挥手、点头问候时，此时此刻的幸福是用金钱也买不到的，以上这些就是我二十多年教学工作中的点点滴滴。