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摘要：在初中语文系列重点知识内容讲解的过程当中，打造魅力课堂使学生能够以更加积极主动的态度以及良好的语文学习方法进行理论课文语文知识点的学习，对于提升学生的知识点学习深度以及加强学生学习欲望等多个方面而言，具有非常重要的作用。因此教师在课堂上进行重点理论语文知识内容讲解的过程当中，一定要合理的灵活运用相关的教学模式来提高学生在课堂上的知识听讲注意力，并且有意识地打造魅力语文课堂。
关键词：初中语文;魅力课堂;听讲注意;学习态度;语文素质
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2020）-51-276
提高学生在课堂上进行理论语文课文重点知识点学习过程当中的积极主观态度，令学生以更加良好的知识点获取动力和学习欲望进行重点理论语文知识的学习，是加强学生的课堂知识学习效率，以及培养学生良好学习心态的重要途径。在课堂上教师应当通过打造魅力课堂的教学模式来提高学生学习的动力，以及幫助学生养成良好的语文学习态度。本文作者根据自身经验，探讨了打造魅力课堂在初中语文教学过程中的策略，希望对广大师生产生启示。
一、激发学生听讲注意
激发学生在课堂上听讲语文课文重点知识的注意力，使学生以更加积极主动的知识点学习态度和能力进行重点理论语文知识的深入学习，是帮助学生通过在课堂上的知识理论学习进一步掌握相关知识点的关键所在。为了有效地打造出魅力的学习课堂，使学生通过在课堂上参与形式多样的教学活动能够进一步巩固自身的知识基础，教师就要合理灵活地采用多种可行有效的教学过程，一步步引导学生以更加良好的知识点学习态度和能力进行重点理论语文知识的理解和学习，就可以提高学生的语文知识点学习效率。
例如，在讲解《永久的生命》一节课的过程中，为了有效地激发学生的课堂听讲注意力，并且打造出魅力的课堂教学氛围，我首先在课堂的开始向学生提问生命的意义是什么，通过这样的教学方式引发学生的思考，就能够很好地帮助学生集中课堂听讲注意力。在此基础上我首先和学生共同分析了本篇文章的主要内容，然后将教学重点逐渐转移到对于具体句子表达方式的分析上面来。我边向学生进行详细的阐述，边和学生共同讨论作者所运用的修辞手法。通过这样教学过程的一步步实施，学生可以很好地把握重点的教材知识内容。同时学生在我的引导下，可以把握本篇文章的中心思想，学生的听讲注意力能够保持在较高水平。
二、树立正确学习态度
在课堂知识内容教学的过程当中通过一定合理的教学途径，帮助学生树立正确的学习态度，可以通过打造魅力课堂的方式来实施。因为通过魅力课堂教学氛围的营造，学生可以更加有兴趣的进行课文理论语文知识的深入理解和学习，从而在循序渐进的教学过程当中，教师就可以逐步地引导学生以更加良好的知识点学习态度和能力，进行重点语文理论知识点的理解。因此教师在课堂上进行具体知识内容讲解的过程当中，营造魅力课堂的教学氛围可以有效地帮助学生树立起语文正确的学习态度。
例如，在讲解《昆明的雨》一节课的过程中，我首先借助电子课件多媒体的教学设备向学生分析了昆明的地理位置，然后我逐渐地和学生分析具体内容。通过这样的教学过程的有效实施，可以让学生在理解昆明地理位置的基础上更加深入地了解本节课的具体知识内容。通过这样的教学过程，亦可以很好地培养学生严谨的语文知识学习态度，并且能够使学生在听讲具体语文知识的过程当中更加注意力充足。在此基础上我和学生共同讲解了本节课的具体内容。通过这样的教学过程可以很好地加强学生对于教材内容的理解程度，同时魅力课堂的营造也可以很好地激发学生的学习欲望。
三、提高学生语文素质
在语文教学的过程当中打造面积课堂，也可以在一定程度上提高学生的语文素质，使学生以更加良好的知识点学习状态进行理论语文知识的学习。同时学生综合灵活运用语文知识解决实际生活当中遇到的问题的能力也会得到相应的增强。这是由于学生在魅力课堂的学习环境下，能够充分地调动自身的思考积极性进行理论语文知识的深入理解和学习，这是提高学生学习质量以及增强学生语文思维的重要途径。所以教师在课堂上进行具体理论语文知识内容讲授的过程当中，一定要注重合理地打造出魅力课堂提高学生的语文素质。
例如，在讲解《梦回繁华》一节课的过程中，为了有效地提高学生对于本篇文章的理解深度，我首先让学生在课堂上快速默读这篇课文。然后尝试所以说本篇文章的中心思想是什么。采用这样的教学过程可以很好地帮助学生集中注意力，同时也能够加强学生的阅读能力。在此基础上我为了有效地提高学生的语文素质，在课堂知识教学的过程当中我边讲解边向学生进行一些图片的展示。通过这样的教学过程打造魅力课堂，可以很好地激发学生的知识学习主观能动性。同时学生的语文知识学习能力也能够得到有效地提高。
总之，教师在课堂上进行重点理论语文知识内容讲解的过程当中，一定要考虑学生的学习情况和知识点接收能力。只有在这个基础上开展相应的教学活动，并且打造出魅力课堂，才能够真正地通过在课堂上的知识教学给学生的知识点拓宽带来积极良好的帮助。同时教师也要引导学生在课堂知识学习过程当中，采取正确良好的学习方法进行高效的理论语文知识学习，这样才能够帮助学生在课堂知识学习的过程当中能够有所收获。
参考文献
[1]顾春淼.初中语文高效课堂的构建策略[J].中国农村教育，2018（24）
[2]殷立明.浅谈初中语文高效课堂教学模式的构建[J].教育教学论坛，2014（27）
关键词：初中语文;魅力课堂;听讲注意;学习态度;语文素质
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2020）-51-276
提高学生在课堂上进行理论语文课文重点知识点学习过程当中的积极主观态度，令学生以更加良好的知识点获取动力和学习欲望进行重点理论语文知识的学习，是加强学生的课堂知识学习效率，以及培养学生良好学习心态的重要途径。在课堂上教师应当通过打造魅力课堂的教学模式来提高学生学习的动力，以及幫助学生养成良好的语文学习态度。本文作者根据自身经验，探讨了打造魅力课堂在初中语文教学过程中的策略，希望对广大师生产生启示。
一、激发学生听讲注意
激发学生在课堂上听讲语文课文重点知识的注意力，使学生以更加积极主动的知识点学习态度和能力进行重点理论语文知识的深入学习，是帮助学生通过在课堂上的知识理论学习进一步掌握相关知识点的关键所在。为了有效地打造出魅力的学习课堂，使学生通过在课堂上参与形式多样的教学活动能够进一步巩固自身的知识基础，教师就要合理灵活地采用多种可行有效的教学过程，一步步引导学生以更加良好的知识点学习态度和能力进行重点理论语文知识的理解和学习，就可以提高学生的语文知识点学习效率。
例如，在讲解《永久的生命》一节课的过程中，为了有效地激发学生的课堂听讲注意力，并且打造出魅力的课堂教学氛围，我首先在课堂的开始向学生提问生命的意义是什么，通过这样的教学方式引发学生的思考，就能够很好地帮助学生集中课堂听讲注意力。在此基础上我首先和学生共同分析了本篇文章的主要内容，然后将教学重点逐渐转移到对于具体句子表达方式的分析上面来。我边向学生进行详细的阐述，边和学生共同讨论作者所运用的修辞手法。通过这样教学过程的一步步实施，学生可以很好地把握重点的教材知识内容。同时学生在我的引导下，可以把握本篇文章的中心思想，学生的听讲注意力能够保持在较高水平。
二、树立正确学习态度
在课堂知识内容教学的过程当中通过一定合理的教学途径，帮助学生树立正确的学习态度，可以通过打造魅力课堂的方式来实施。因为通过魅力课堂教学氛围的营造，学生可以更加有兴趣的进行课文理论语文知识的深入理解和学习，从而在循序渐进的教学过程当中，教师就可以逐步地引导学生以更加良好的知识点学习态度和能力，进行重点语文理论知识点的理解。因此教师在课堂上进行具体知识内容讲解的过程当中，营造魅力课堂的教学氛围可以有效地帮助学生树立起语文正确的学习态度。
例如，在讲解《昆明的雨》一节课的过程中，我首先借助电子课件多媒体的教学设备向学生分析了昆明的地理位置，然后我逐渐地和学生分析具体内容。通过这样的教学过程的有效实施，可以让学生在理解昆明地理位置的基础上更加深入地了解本节课的具体知识内容。通过这样的教学过程，亦可以很好地培养学生严谨的语文知识学习态度，并且能够使学生在听讲具体语文知识的过程当中更加注意力充足。在此基础上我和学生共同讲解了本节课的具体内容。通过这样的教学过程可以很好地加强学生对于教材内容的理解程度，同时魅力课堂的营造也可以很好地激发学生的学习欲望。
三、提高学生语文素质
在语文教学的过程当中打造面积课堂，也可以在一定程度上提高学生的语文素质，使学生以更加良好的知识点学习状态进行理论语文知识的学习。同时学生综合灵活运用语文知识解决实际生活当中遇到的问题的能力也会得到相应的增强。这是由于学生在魅力课堂的学习环境下，能够充分地调动自身的思考积极性进行理论语文知识的深入理解和学习，这是提高学生学习质量以及增强学生语文思维的重要途径。所以教师在课堂上进行具体理论语文知识内容讲授的过程当中，一定要注重合理地打造出魅力课堂提高学生的语文素质。
例如，在讲解《梦回繁华》一节课的过程中，为了有效地提高学生对于本篇文章的理解深度，我首先让学生在课堂上快速默读这篇课文。然后尝试所以说本篇文章的中心思想是什么。采用这样的教学过程可以很好地帮助学生集中注意力，同时也能够加强学生的阅读能力。在此基础上我为了有效地提高学生的语文素质，在课堂知识教学的过程当中我边讲解边向学生进行一些图片的展示。通过这样的教学过程打造魅力课堂，可以很好地激发学生的知识学习主观能动性。同时学生的语文知识学习能力也能够得到有效地提高。
总之，教师在课堂上进行重点理论语文知识内容讲解的过程当中，一定要考虑学生的学习情况和知识点接收能力。只有在这个基础上开展相应的教学活动，并且打造出魅力课堂，才能够真正地通过在课堂上的知识教学给学生的知识点拓宽带来积极良好的帮助。同时教师也要引导学生在课堂知识学习过程当中，采取正确良好的学习方法进行高效的理论语文知识学习，这样才能够帮助学生在课堂知识学习的过程当中能够有所收获。
参考文献
[1]顾春淼.初中语文高效课堂的构建策略[J].中国农村教育，2018（24）
[2]殷立明.浅谈初中语文高效课堂教学模式的构建[J].教育教学论坛，2014（27）