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教材解读
六年级上册习作《
六年级上册习作《
《____让生活更美好》习作教学及评析
【摘 要】
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教材解读 六年级上册习作《 让生活更美好》，要求学生围绕“ 让生活更美好”这一开放性话题，联系生活，选择合适的事例表达生活的美好。六年级的学生已经初步具备完整叙述一件事情的能力，但在事物描写中如何表达自己的独特感受，更好地融入感情，缺乏方法和策略。因此，本课教学将紧紧依托教材习作文本，集中围绕本单元语文要素“融入感情，表达看法”来展开设计。 教学设计 教学目标： 1.能围
【出 处】
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小学语文教学·会刊
【发表日期】
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2019年2期
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教学目标： 1. 依托预学卡认读本课15个生字，读准多音字“铺、盛”，会写8个字。 2. 抓住关键词体会周总理与傣族人民之间的深厚情谊。利用“象脚鼓”等词语，描述周总理和傣族人民一起过泼水节的情景。 3.感受我们的党和国家与人民心连心的优良传统。 教学过程： 板块一 预学——自主学习，了解学情课前布置预学单，教师提前一天收回，了解学情。 板块二 启学——学生字，清障碍（出示周总理照片）
8形象思维法 形象思维法就是借助形象进行创新思考的方法。 在采取形象思维进行创新思考的过程中，一是要借助参考形象，二是要借助创新形象。参考形象就是把创新思考时参考的东西形象化；创新形象就是把创新的有关方案形象化。现在，人们更可应用有关的软件在电脑上进行计算机辅助设计，通过建立三维立体动化，虚拟仿真出所要创新的形象，可达到生动逼真的程度，这就更有利于帮助我们进行创新构思。这一新技术的应用，好
摘要 农村小学现代远程教育工程作为国家教育信息化的重要组成部分，目前已基本建设完成，但是在应用过程中还存在很多问题。以甘肃省榆中县为个案，结合调查的实际情况，分析影响本区农村小学现代远程教育应用效果的因素，紧密联系实际，就存在的问题提出相应的解决策略。 关键词 农村小学现代远程教育；影响因素；对策 中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1671-489X（2008）24-0021-0
摘要 终身学习与知识管理已经成为个人与组织发展不可缺少的组成部分。在知识经济时代，每个人都关注着如何把得到的信息通过一套行之有效的方法进行管理。特别是对于研究生，掌握一套符合时代特点的个人知识管理方法和技巧，对于建立和不断完善个人知识系统结构，获得生存和发展的能力具有重要意义。在对知识管理进行深入分析的基础上，提出研究生进行知识管理的必要性，探讨Blog在研究生知识管理中的应用。 关键词 研究生
语文课堂教学，应该把“整个的语文”带给学生。 教师之“教”，学生之“学”，在语文课堂统一为彼此和谐融合的“教学”。教师和学生是课堂依存性的主体，就像《易经》中太极图的 “阴阳鱼”。白者表示阳，黑者表示阴;阳中有阴，阴中有阳;阳显阴藏，阴阳互易。在特定的语文教学情境中，师生交替变换，时而凸显为“白鱼”，时而隐身为“黑鱼”，课堂浑然天成，如鱼戏水，尽享自然妙趣。教，真正服务“学”，始于教学设计，
1 互联网使用现状 互联网由于其先天的高度操作交互性、自主性，信息需求的人性化、多元化和宽泛化，知识概念的前卫化、时尚化，思想交流的高度开放性、跨地域性，网络身份的隐藏性、虚拟化，信息流通的即时性、便捷性等特性，吸引着青少年。然而，在众所周知的网络“黄、黑、毒、暴”的严重干扰下，由于社会、法律机制对网络还缺乏有效的监督、管理，对一些学生的生理、心理产生了一些负面影响。解决好这个问题的最佳办法
在分析教师职业惰性产生原因的基础上，从3个方面探讨教师利用Blog克服职业惰性，促进自我发展的功效，即它不仅可提供学术性知识，又可提供师范性知识；它能够提供环境支持，激发学习动机，增强教师创新意识；它可以促进反思，增强教师教育教学感情投入。 教师职业惰性及原因分析 教师在专业发展过程中“惰性”，是指由于教师职业的特点，在教师发展的某一阶段，教师教学活动往往喜欢以一种默会的思想指导，以自
选文篇目： 《树叶蝴蝶》 《听听，秋的声音》 《秋天在哪里》 《秋天的书》 《树叶的香味》 教学目标： 1.通过诵读，感受儿童诗充满情趣、富有节奏感等特点。 2.激发学生阅读儿童诗的兴趣，唤起学生内在的诗情，并激发学生用心观察生活、热爱自然的情感。 3.体会想象在儿童诗创作中的作用，感受诗人是如何通过视觉、听觉、嗅觉等感官刺激加以想象，并进行创作的。 教学过程： 一、与秋天的邂
记者：李老师，您好！您和您的团队所进行的小学语文单元整体教学经过了一个什么样的研究和实践过程，能给我们介绍一下吗？ 李怀源：我和团队研究实践小学语文单元整体教学是从2005年开始的，大概有15年的时间了。2005年7月至2008年7月是从教学理念到教学设计的阶段;2008年7月至2014年7月是教学实践落地和深化的阶段;2014年7月至今，是理论和实践更深层次的研究阶段，我们在此期间研究美国的“