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辣语|咸言
“赫赫有功”与“默默无闻”
马祖云
①地处祖国西部荒漠间的酒泉卫星发射中心，是中国航天的圣地。50多年来，中国核导弹从这里腾飞，东方红卫星从这里升空，神舟飞船从这里起航。这里的东风烈士陵园里躺着无数的英灵，他们为祖国和人民建立了赫赫功勋，但其中绝大多数英烈都是默默无闻。
②赫赫有功与默默无闻，看似相悖的逻辑，辉映着崇高的抱负追求与价值目标。建千秋之功、立万世之业，而无个人功名之求。这，就是共产党人对人生观、价值观、名利观的生动诠释。在不少时候，为国建功，需要舍弃一己之名;为民谋福，需要舍弃一己之利;为成大业，需要舍弃一己之荣。在个人与集体、小家与国家的考验面前，他们坚毅地选择了后者。
③赫赫有功是因“隐姓埋名”的奋斗。干事创业，谁不希冀鲜花与掌声？攀登高峰，谁会放弃一步之遥的唾手之功？然而，“两弹一星”的元勋们，为了国强民安，义无反顾地抛弃个人功名。当年，留美博士邓稼先归国后，中央安排他做“国家大炮仗”工作时，他毫不犹豫地表示：“听从组织安排！”沉潜在荒漠中默默奋斗了数十年，连妻子也不知其去向。著名核物理学家王淦昌，在国家需要他舍弃个人的研究方向时，他坚定而深沉地誓言：“我愿以身许国！”他化名“王京”，神秘地“失踪”了17年。这种默默埋名，为的是国家重器的一举成名;这种默默无闻，彰显的是献身国家利益的民族精魂。这些“干惊天动地事，做隐姓埋名人”的英雄，正是托举中国梦的民族脊梁。
④赫赫有功是因“计天下利”的忘我。“只有在看透了小我的狭隘与无常以后，才真正会把自己投向更广大更高远的一种人生境界”。计利小我者，只会“汲汲于富贵”;计利天下者，才能“眼放长空得大观”。著名地球物理学家黄大年，不留恋剑桥大学顶级教授头衔、花园洋房、私有诊所等显赫名利，“振兴中华，乃我辈之责”的家国情怀，让他毅然回归报效祖国。有了赫然成果，领导催他申报院士材料，他一拖再拖;面对国家急需，他却只争朝夕，仅用5年时间就研发出西方国家需要20多年才能研发出的地球深部探测装备。这种“计利当计天下利”的名利观，正是无数报国者舍个人之利、兴国家之业、求民族之荣的精神火炬。
⑤赫赫有功是因“春蚕到死”的奉献。举凡世界级、国家级的科学大工程、百年大功业，皆需一代代人的接力拼搏，更需个人毕生心血的竭力付出。许多报效国家的英才，宁愿一生无名，也要“燃尽生命”。敦煌莫高窟被列入“世界文化遗产”、敦煌遗书被称为近代古文献四大发现之一。然而，这颗世界级的璀璨艺术明珠，凝聚了多少代开拓者、科研者、守护者的毕生心血。他们默默无闻，但永不言悔。“谁终将声震人间，必长久深自缄默。”人们在感受莫高窟艺术珍宝的幽远深处，看到的是无比辽阔的精神星空。
⑥清明节来临之际，让我们深切缅怀英烈，悼念那些为国家和民族利益而默默无闻的奋斗者、奉献者。新时代是奋斗者的时代。为梦想的奋斗，或许依然默默无闻，需要埋头奉献，但终将接受历史和人民的致敬。
（选自《人民日报》，2018年04月03日 04版）
事件|背景
正如唐代詩人白居易所说：“文章合为时而作”，本文即是一篇在清明节来临之际，为了追思和纪念那些为了国家和民族做出卓越贡献而献身的圣贤才俊，以及号召新时代的国人，为了实现中华民族伟大复兴的中国梦前赴后继而撰写的时评文章，可谓正当其时，针对性强，发人深省，给人启迪。
探幽|透视
从五个方面谈并列论证的技法
并列论证，是一种常见的论证结构形式，其特点是，在论证的思路中，将论点分解成若干个方面，而这几个方面的关系是并列的、不分主次的，它们并列平行地论证中心论点。其类别主要有论点式并列和论据式并列，论点式并列更能显示思辨的深度。
所谓论点式并列，是指在确立中心论点后，首先从道理或逻辑上把中心论点分解成几个并列的分论点，然后再考虑如何论证分论点，既可以用事例论证，也可以用因果分析、假设推理或比喻说理等方式展开论证。
再看论据的并列，指在确立中心论点之后，首先展开联想，寻找恰当的论据，再考虑如何通过对论据的分析议论扣题点题。下面结合例文简要阐释这一技法的具体运用。
1.扣合文题，有的放矢。
就是说，几个分论点，一定是紧密围绕中心论点展开的，是为了有力论证中心论点服务的。如选文的第③—⑤段，这三段的每一段开头的第一句话，即是并列式的分论点，并且是统一于中心论点之下的。这样的例子很多，如以“人生如水”为话题，写一篇运用并列论证法进行构思、立意的文章，其分论点可参考如下：①奋斗的人生如大海，惊涛拍岸。②庸碌的人生似泥淖，浊臭逼人。③奉献的人生像清泉，沁人心脾。④贪欲的人生是暗流，吞噬人性。这四个分论点，与中心论点相辅相成，相得益彰。
2.相互对称，句式整饬。
采用并列式论证方法展开的几个分论点，最好能够做到句式上的对称，这样，不仅形式上整齐划一，读起来更是具有音韵和谐、铿锵有力之感。请看例文的三个分论点就具有这一鲜明的特征：赫赫有功是因“隐姓埋名”的奋斗;赫赫有功是因“计天下利”的忘我;赫赫有功是因“春蚕到死”的奉献。再如高考满分文《读书乐》的三个分论点也是如此：①读书乐在它是个人成长的必需。②读书乐在它是人类进步的阶梯。③读书乐在它是民族繁荣的保证。
3.观点显豁，层次清晰。
这是并列论证的主要特征之一，即几个分论点看起来非常鲜明，读起来意义明朗，能够给读者以脉络清楚、条理井然之感。例文的三个分论点是文章的主题内容，一目了然。请再看一例：以“学会说‘不’”为话题，运用并列论证法展开论证，三个分论点是：①面对邪恶学会说“不”，坚持正义。②面对诱惑学会说“不”，坚守人格。③面对权威学会说“不”，追寻真理。看得出，这三个并列的分论点，可谓“眉清目秀”，不枝不蔓。
4.论据有力，观点突显。
这一点，与运用其他论证方法一样，所选用的论据，一定与所持的分论点密切相关。以例文的第一个分论点为例，所列举的邓稼先、王淦昌等人的事例，就入木三分地论证了这一分论点，让人不容置疑。
5.时空交错，各尽其妙。
时间为序：主要指可以按照人生与事物发展的不同阶段，如历史进程、人生的不同年段、一年的四季更替等，进行布局分论点，比如上海高考优秀作文《我想握住你的手》的四个分论点：①春天，我想握住你的手。②夏天，我想握住你的手。③秋天，我想握住你的手。④冬天，我想握住你的手。
空间为序，可以按照生活的具体场所，如社区、家庭、学校、博物馆、敬老院等来组织、展开。如有一篇题为《和谐的重要性》的高考作文是这样安排分论点的：①社区需要和谐。②单位需要和谐。③学校需要和谐。④部队需要和谐。
“赫赫有功”与“默默无闻”
马祖云
①地处祖国西部荒漠间的酒泉卫星发射中心，是中国航天的圣地。50多年来，中国核导弹从这里腾飞，东方红卫星从这里升空，神舟飞船从这里起航。这里的东风烈士陵园里躺着无数的英灵，他们为祖国和人民建立了赫赫功勋，但其中绝大多数英烈都是默默无闻。
②赫赫有功与默默无闻，看似相悖的逻辑，辉映着崇高的抱负追求与价值目标。建千秋之功、立万世之业，而无个人功名之求。这，就是共产党人对人生观、价值观、名利观的生动诠释。在不少时候，为国建功，需要舍弃一己之名;为民谋福，需要舍弃一己之利;为成大业，需要舍弃一己之荣。在个人与集体、小家与国家的考验面前，他们坚毅地选择了后者。
③赫赫有功是因“隐姓埋名”的奋斗。干事创业，谁不希冀鲜花与掌声？攀登高峰，谁会放弃一步之遥的唾手之功？然而，“两弹一星”的元勋们，为了国强民安，义无反顾地抛弃个人功名。当年，留美博士邓稼先归国后，中央安排他做“国家大炮仗”工作时，他毫不犹豫地表示：“听从组织安排！”沉潜在荒漠中默默奋斗了数十年，连妻子也不知其去向。著名核物理学家王淦昌，在国家需要他舍弃个人的研究方向时，他坚定而深沉地誓言：“我愿以身许国！”他化名“王京”，神秘地“失踪”了17年。这种默默埋名，为的是国家重器的一举成名;这种默默无闻，彰显的是献身国家利益的民族精魂。这些“干惊天动地事，做隐姓埋名人”的英雄，正是托举中国梦的民族脊梁。
④赫赫有功是因“计天下利”的忘我。“只有在看透了小我的狭隘与无常以后，才真正会把自己投向更广大更高远的一种人生境界”。计利小我者，只会“汲汲于富贵”;计利天下者，才能“眼放长空得大观”。著名地球物理学家黄大年，不留恋剑桥大学顶级教授头衔、花园洋房、私有诊所等显赫名利，“振兴中华，乃我辈之责”的家国情怀，让他毅然回归报效祖国。有了赫然成果，领导催他申报院士材料，他一拖再拖;面对国家急需，他却只争朝夕，仅用5年时间就研发出西方国家需要20多年才能研发出的地球深部探测装备。这种“计利当计天下利”的名利观，正是无数报国者舍个人之利、兴国家之业、求民族之荣的精神火炬。
⑤赫赫有功是因“春蚕到死”的奉献。举凡世界级、国家级的科学大工程、百年大功业，皆需一代代人的接力拼搏，更需个人毕生心血的竭力付出。许多报效国家的英才，宁愿一生无名，也要“燃尽生命”。敦煌莫高窟被列入“世界文化遗产”、敦煌遗书被称为近代古文献四大发现之一。然而，这颗世界级的璀璨艺术明珠，凝聚了多少代开拓者、科研者、守护者的毕生心血。他们默默无闻，但永不言悔。“谁终将声震人间，必长久深自缄默。”人们在感受莫高窟艺术珍宝的幽远深处，看到的是无比辽阔的精神星空。
⑥清明节来临之际，让我们深切缅怀英烈，悼念那些为国家和民族利益而默默无闻的奋斗者、奉献者。新时代是奋斗者的时代。为梦想的奋斗，或许依然默默无闻，需要埋头奉献，但终将接受历史和人民的致敬。
（选自《人民日报》，2018年04月03日 04版）
事件|背景
正如唐代詩人白居易所说：“文章合为时而作”，本文即是一篇在清明节来临之际，为了追思和纪念那些为了国家和民族做出卓越贡献而献身的圣贤才俊，以及号召新时代的国人，为了实现中华民族伟大复兴的中国梦前赴后继而撰写的时评文章，可谓正当其时，针对性强，发人深省，给人启迪。
探幽|透视
从五个方面谈并列论证的技法
并列论证，是一种常见的论证结构形式，其特点是，在论证的思路中，将论点分解成若干个方面，而这几个方面的关系是并列的、不分主次的，它们并列平行地论证中心论点。其类别主要有论点式并列和论据式并列，论点式并列更能显示思辨的深度。
所谓论点式并列，是指在确立中心论点后，首先从道理或逻辑上把中心论点分解成几个并列的分论点，然后再考虑如何论证分论点，既可以用事例论证，也可以用因果分析、假设推理或比喻说理等方式展开论证。
再看论据的并列，指在确立中心论点之后，首先展开联想，寻找恰当的论据，再考虑如何通过对论据的分析议论扣题点题。下面结合例文简要阐释这一技法的具体运用。
1.扣合文题，有的放矢。
就是说，几个分论点，一定是紧密围绕中心论点展开的，是为了有力论证中心论点服务的。如选文的第③—⑤段，这三段的每一段开头的第一句话，即是并列式的分论点，并且是统一于中心论点之下的。这样的例子很多，如以“人生如水”为话题，写一篇运用并列论证法进行构思、立意的文章，其分论点可参考如下：①奋斗的人生如大海，惊涛拍岸。②庸碌的人生似泥淖，浊臭逼人。③奉献的人生像清泉，沁人心脾。④贪欲的人生是暗流，吞噬人性。这四个分论点，与中心论点相辅相成，相得益彰。
2.相互对称，句式整饬。
采用并列式论证方法展开的几个分论点，最好能够做到句式上的对称，这样，不仅形式上整齐划一，读起来更是具有音韵和谐、铿锵有力之感。请看例文的三个分论点就具有这一鲜明的特征：赫赫有功是因“隐姓埋名”的奋斗;赫赫有功是因“计天下利”的忘我;赫赫有功是因“春蚕到死”的奉献。再如高考满分文《读书乐》的三个分论点也是如此：①读书乐在它是个人成长的必需。②读书乐在它是人类进步的阶梯。③读书乐在它是民族繁荣的保证。
3.观点显豁，层次清晰。
这是并列论证的主要特征之一，即几个分论点看起来非常鲜明，读起来意义明朗，能够给读者以脉络清楚、条理井然之感。例文的三个分论点是文章的主题内容，一目了然。请再看一例：以“学会说‘不’”为话题，运用并列论证法展开论证，三个分论点是：①面对邪恶学会说“不”，坚持正义。②面对诱惑学会说“不”，坚守人格。③面对权威学会说“不”，追寻真理。看得出，这三个并列的分论点，可谓“眉清目秀”，不枝不蔓。
4.论据有力，观点突显。
这一点，与运用其他论证方法一样，所选用的论据，一定与所持的分论点密切相关。以例文的第一个分论点为例，所列举的邓稼先、王淦昌等人的事例，就入木三分地论证了这一分论点，让人不容置疑。
5.时空交错，各尽其妙。
时间为序：主要指可以按照人生与事物发展的不同阶段，如历史进程、人生的不同年段、一年的四季更替等，进行布局分论点，比如上海高考优秀作文《我想握住你的手》的四个分论点：①春天，我想握住你的手。②夏天，我想握住你的手。③秋天，我想握住你的手。④冬天，我想握住你的手。
空间为序，可以按照生活的具体场所，如社区、家庭、学校、博物馆、敬老院等来组织、展开。如有一篇题为《和谐的重要性》的高考作文是这样安排分论点的：①社区需要和谐。②单位需要和谐。③学校需要和谐。④部队需要和谐。