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摘要：游戏教学法是新课改下的一种新型教学方式，这种教学方式能够充分满足当下学生的爱玩好动的天性，轻松实现新课改下的小学语文课堂教学目标。所以，教师在开展小学语文课堂教学的过程中利用游戏教学方式不但能够活跃课堂氛围，同时还能够调动学生学习的热情与兴趣，充分激发学生课堂学习的积极性，从而使语文课堂教学顺利开展。
关键词：小学语文;游戏教学法;课堂教学
活泼好动是小学时期学生的天性，在实际教学中教师要充分利用学生这一特点，将游戏融入语文教学中，为学生营造轻松愉悦的课堂学习氛围，让学生在游戏中学习在游戏中成长。游戏教学法不但能够将学生的注意力吸引到課堂学习中，还能够调动学生学习的兴趣，以此提升课堂教学效率。
1 小学语文教学中应用游戏教学法的意义
1.1 调动起学生学习的积极性
游戏化教学方式非常符合当前学生的天性，教师在实际教学中利用游戏形式向学生传授语文知识，颠覆了以往的传统教学的填鸭式教学，促使学生在寓教于乐的游戏中展开学习活动，在这样的教学氛围中更容易引起学生学习的兴趣，以此将教学效率提升上去。
1.2 营造良好的教学氛围
在传统教学中多是以教师讲学生的听的方式来开展的，这样的教学氛围中缺少师生间的良好互动，导致课堂教学氛围死气沉沉，学生始终处于被动接受知识的状态。教师在开展教学活动的过程中融入游戏元素，活跃课堂教学氛围，为学生带来轻松愉悦的学习效果，以此提升学生的课堂参与性。
1.3 提升学生的綜合素质
将游戏融入进小学语文课堂教学中，不但能够更好的将语文知识传递给学生，同时还能够将学生的综合素质以及教学效果提升上去。如，小组合作学习的游戏活动，可以提升学生的团队合作意识，具有竞争性质的游戏还能够一定程度上可以提升学生的竞争意识。
2 小学语文教学中游戏教学法运用心得
2.1 在课前导入小游戏
小学阶段的学生具有非常强的好奇心，所以，教师在开展小学语文教学活动的过程中可以适当融入游戏元素，以此吸引学生课堂学习的注意力，调动学生学习的浓厚兴趣。同时在这样的学习氛围下还能够调动学生学习的情绪，从而使学生深入理解所学内容，比如，在教学《赵州桥》这篇课文的时候，这篇文章中的生字非常多，为了能够使学生更好的记忆这些生字，教师在教学中可以利用猜字谜的方式展开教学活动，让学生分析字谜，并与其他学生进行交流讨论，这样不但可以使学生快速找出谜底，同时还能够在这样的教学氛围中调动学生学习的热情，促使学生更好的记忆这些生字。
2.2 以游戏组织语文阅读教学
阅读是一个人学习和认知这个世界的有效途径，小学生时期的学生通常会涉及到一些简单的儿歌和小短文以及故事等，通过这样的方式能够提升学生利用汉字获取知识学习的能力。对于新时代的学生来说，良好的阅读能力直接关系着他们在大数据时代中所能汲取的有效资源，影响着学生以后的发展。所以，教师在教学活动中要提升学生的阅读能力，以游戏形式组织学生展开阅读活动，调动学生阅读的兴趣，使学生形成良好的阅读素养，完善学生的阅读思维。比如，在教学《守株待兔》这篇课文的时候，我首先将班级学生分成若干小组，引导学生对课文展开想象，以角色扮演的方式再现文中的具体内容，鼓励学生在进行表演的时候串联故事情节，促使学生在这样的方式中深入理解文中所蕴含的人生哲理。在这样的活动中学生都能够积极的探究文中内容，不但学习了文中所包含的生字词，同时在小组的合作中制作出了相关表演道具，根据自身的想象灵活的演绎了文中的相关角色。通过学生对文中角色的扮演使教师更好的检测学生对生字词的掌握情况，以及学生梳理文意的阅读能力。
2.3 利用游戏提高课堂教学效率
由于小学时期的学生年龄较小，他们还不具备较强的自我探究意识和知识接受能力。那么教师在实际教学中要想提升课堂教学效率就必须要融入有趣的游戏，以此提升课堂教学质量与效率。通过游戏方式不但能够加深学生的记忆，同时还能够使学生深入理解文中内容。比如，在教学古诗的时候，可以利用诗歌比赛的游戏环节，这样不但能够使学生更好的学习古诗，同时还能够考察学生对教材外诗歌的掌握情况，通过这样的方式能够使学生更加积极的背诵更多的诗歌与古文来展示自身的才华。教师在实际教学中利用游戏教学模式，不但增强了课堂教学的趣味性，同时还能够提升课堂教学效率。
3 结语
在语文教育教学发展的今天，游戏教学法被广泛的运用进实际课堂教学中，值得注意的是，游戏教学要科学合理的运用，不能过度的开展游戏活动，否则学生只会一味的玩游戏，而无心学习，很容易起到反效果。本文主要阐述游戏教学法意义的基础上，对小学语文教学中游戏教学法运用心得进行了分，希望能够有效提升学生语文课堂学习兴趣以及教师教学的质量。
参考文献：
[1] 冯观进.小学语文教学中应灵活应用游戏教学法[J].新课程（上），2019（01）.
[2] 丁加干.游戏教学法在小学语文教学中的运用[J].小学生作文辅导（读写双赢），2018（12）.
[3] 张秀娟.试谈游戏教学法在小学语文教学中的运用[N].发展导报，2018-09-07（018）.
（作者单位：贵州省余庆县松烟镇松烟小学）
关键词：小学语文;游戏教学法;课堂教学
活泼好动是小学时期学生的天性，在实际教学中教师要充分利用学生这一特点，将游戏融入语文教学中，为学生营造轻松愉悦的课堂学习氛围，让学生在游戏中学习在游戏中成长。游戏教学法不但能够将学生的注意力吸引到課堂学习中，还能够调动学生学习的兴趣，以此提升课堂教学效率。
1 小学语文教学中应用游戏教学法的意义
1.1 调动起学生学习的积极性
游戏化教学方式非常符合当前学生的天性，教师在实际教学中利用游戏形式向学生传授语文知识，颠覆了以往的传统教学的填鸭式教学，促使学生在寓教于乐的游戏中展开学习活动，在这样的教学氛围中更容易引起学生学习的兴趣，以此将教学效率提升上去。
1.2 营造良好的教学氛围
在传统教学中多是以教师讲学生的听的方式来开展的，这样的教学氛围中缺少师生间的良好互动，导致课堂教学氛围死气沉沉，学生始终处于被动接受知识的状态。教师在开展教学活动的过程中融入游戏元素，活跃课堂教学氛围，为学生带来轻松愉悦的学习效果，以此提升学生的课堂参与性。
1.3 提升学生的綜合素质
将游戏融入进小学语文课堂教学中，不但能够更好的将语文知识传递给学生，同时还能够将学生的综合素质以及教学效果提升上去。如，小组合作学习的游戏活动，可以提升学生的团队合作意识，具有竞争性质的游戏还能够一定程度上可以提升学生的竞争意识。
2 小学语文教学中游戏教学法运用心得
2.1 在课前导入小游戏
小学阶段的学生具有非常强的好奇心，所以，教师在开展小学语文教学活动的过程中可以适当融入游戏元素，以此吸引学生课堂学习的注意力，调动学生学习的浓厚兴趣。同时在这样的学习氛围下还能够调动学生学习的情绪，从而使学生深入理解所学内容，比如，在教学《赵州桥》这篇课文的时候，这篇文章中的生字非常多，为了能够使学生更好的记忆这些生字，教师在教学中可以利用猜字谜的方式展开教学活动，让学生分析字谜，并与其他学生进行交流讨论，这样不但可以使学生快速找出谜底，同时还能够在这样的教学氛围中调动学生学习的热情，促使学生更好的记忆这些生字。
2.2 以游戏组织语文阅读教学
阅读是一个人学习和认知这个世界的有效途径，小学生时期的学生通常会涉及到一些简单的儿歌和小短文以及故事等，通过这样的方式能够提升学生利用汉字获取知识学习的能力。对于新时代的学生来说，良好的阅读能力直接关系着他们在大数据时代中所能汲取的有效资源，影响着学生以后的发展。所以，教师在教学活动中要提升学生的阅读能力，以游戏形式组织学生展开阅读活动，调动学生阅读的兴趣，使学生形成良好的阅读素养，完善学生的阅读思维。比如，在教学《守株待兔》这篇课文的时候，我首先将班级学生分成若干小组，引导学生对课文展开想象，以角色扮演的方式再现文中的具体内容，鼓励学生在进行表演的时候串联故事情节，促使学生在这样的方式中深入理解文中所蕴含的人生哲理。在这样的活动中学生都能够积极的探究文中内容，不但学习了文中所包含的生字词，同时在小组的合作中制作出了相关表演道具，根据自身的想象灵活的演绎了文中的相关角色。通过学生对文中角色的扮演使教师更好的检测学生对生字词的掌握情况，以及学生梳理文意的阅读能力。
2.3 利用游戏提高课堂教学效率
由于小学时期的学生年龄较小，他们还不具备较强的自我探究意识和知识接受能力。那么教师在实际教学中要想提升课堂教学效率就必须要融入有趣的游戏，以此提升课堂教学质量与效率。通过游戏方式不但能够加深学生的记忆，同时还能够使学生深入理解文中内容。比如，在教学古诗的时候，可以利用诗歌比赛的游戏环节，这样不但能够使学生更好的学习古诗，同时还能够考察学生对教材外诗歌的掌握情况，通过这样的方式能够使学生更加积极的背诵更多的诗歌与古文来展示自身的才华。教师在实际教学中利用游戏教学模式，不但增强了课堂教学的趣味性，同时还能够提升课堂教学效率。
3 结语
在语文教育教学发展的今天，游戏教学法被广泛的运用进实际课堂教学中，值得注意的是，游戏教学要科学合理的运用，不能过度的开展游戏活动，否则学生只会一味的玩游戏，而无心学习，很容易起到反效果。本文主要阐述游戏教学法意义的基础上，对小学语文教学中游戏教学法运用心得进行了分，希望能够有效提升学生语文课堂学习兴趣以及教师教学的质量。
参考文献：
[1] 冯观进.小学语文教学中应灵活应用游戏教学法[J].新课程（上），2019（01）.
[2] 丁加干.游戏教学法在小学语文教学中的运用[J].小学生作文辅导（读写双赢），2018（12）.
[3] 张秀娟.试谈游戏教学法在小学语文教学中的运用[N].发展导报，2018-09-07（018）.
（作者单位：贵州省余庆县松烟镇松烟小学）