【摘 要】
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摘要：职业院校的人才培养应符合产业转型升级和企业技术创新要求的发展型、复合型和创新型技术技能人才的需要，这就涉及到如何培养学生各种能力的问题。从目前情况看，大多数职业院校较关注的是学生职业能力的培养，但是从企业的角度看，更关注的是学生的关键能力。关键能力源于职业能力，但又不同于职业能力，它们是相辅相成、相互关联的两个不同能力范畴。 关键词：职业院校；职业能力；关键能力；相互关系 中图分类号：G
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摘要：职业院校的人才培养应符合产业转型升级和企业技术创新要求的发展型、复合型和创新型技术技能人才的需要，这就涉及到如何培养学生各种能力的问题。从目前情况看，大多数职业院校较关注的是学生职业能力的培养，但是从企业的角度看，更关注的是学生的关键能力。关键能力源于职业能力，但又不同于职业能力，它们是相辅相成、相互关联的两个不同能力范畴。
关键词：职业院校；职业能力；关键能力；相互关系
中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1673-9094-（2016）02C-0012-03
？鄢本文系江苏省职业技术教育学会2015-2016年度立项课题“高职院校实施学生关键能力培养提升职业迁移能力研究”（项目编号：XHGZ2015026）研究成果之一。
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摘要：基于建构主义的抛锚式教学理论，扬州市翠岗中学建构了“锚点”探究教学法，将教学内容设计成一系列连续的、呈现出一定梯度的探究活动，通过创设情境、自主合作、检测反馈、反思归纳、总结提升，引导学生自主建构知识体系，构建助力学生自主行走的课堂文化。 关键词：“锚点”探究教学法;自主学习;教学改革 中图分类号：G420 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2020）11B-0021-05
摘要：在数学教学中，几何直观首先表现为一种意识，即面对数学问题能想到用画图来帮助思考;其次表现为一种能力，即掌握一定的几何直观的画图技巧，能画出图来。几何直观一般有实物直观、简约符号直观、图形直观、替代物直观四种形式。培养和发展学生的几何直观，需要依托数学课程的每个领域，依托具体的数学课程教学内容，需要具体落实在课程内容之中、课堂教学细节之中。 关键词：几何直观教学;核心素养;小学数学教学 中
摘要：校企合作是目前中职学校普遍采取的办学模式。江苏省贾汪中等专业学校为适应发展需求，与北方智扬（北京）教育科技有限公司联合办学，开展CO-OP校企合作人才培养模式合作，取得了一定的办学成效。 关键词：CO-OP;校企合作;中专汽修专业 中图分类号：G718 文献标志码：A 文章编号：1673-9094-（2019）06C-0052-04 一、引言 CO-OP最初起源于美
摘要：选择恰当的“问题”是有效开展数学“综合与实践”活动的关键之所在。数学“综合与实践”活动所围绕的“问题”应具有综合性、实践性、数学性、现实性。开发这类“问题”需要有好素材，好素材的一个非常好的源头是课本。拓展课本“核心知识”，选用课本“配置习题”“数学活动”“阅读内容”“课题学习”素材，是利用课本素材开发数学“综合与实践”活动问题的基本路径。 关键词：综合与实践;问题开发;课本素材 中图分
摘要：随着人工智能技术逐渐进入教育教学领域，引发了职业院校技术技能实训模式的改革创新，智慧实训成为职业院校培养创新型技术技能人才的主要路径。本文所研究的智能导师系统，正是基于人工智能技术，为学生提供个性化、智能化学习的智慧实训系统。通过对中外相关文献的分析，对智能导师系统的概念、研究现状、主要要素等进行叙述，并结合导游讲解技术技能实训的需求，建立导游讲解智慧实训模式，促进导游讲解的自适应实训及智能
因为是21、24合刊，所以数據在24期中，请在24期查看。
摘要：财务会计是高职院校会计专业的一门核心课程，是职业教育会计专业主干课程之一。财务会计课程兼具理论性和应用性，知识点庞杂，实务操作较多，而传统的“先教后学”模式很难达到理想的教学效果。基于微课的“翻轉课堂”则是区别于传统课堂教学的一种新型教学模式。以学生在课堂外“学”为主，教师在课堂上“教”为辅的教学组织形式，极大地优化了会计课堂教学活动，推动了会计专业课程教学的创新。 关键词：微课;翻转课堂
摘要：职业院校技能大赛机制在国家倡导下正逐步发挥其重要作用，引导各专业的人才培养模式改革不断深入。如何有效创新职业学校人才培养模式，笔者以南京商业学校烹饪专业建设为例，从职业学校专业设置、课程体系、师资培养、社团建设等多方面与技能大赛机制有效融合进行阐述。主要表现在技能大赛对与人才培养模式创新、师资培养创新、专业建设创新的促进作用，意在通过技能大赛促进职业院校人才模式培养得到进一步深化、创新，培育
摘要：为了激发学生的阅读兴趣，提高学生的综合素养，南京市雨花台中学春江分校从“慢教育”理念出发，涵融“大阅读”的教学思想，通过创建阅读平台、整合阅读资源、优化阅读活动等三项系统工程，构建“经典阅读”学习场域，建设省级语文课程基地。 关键词：慢教育;大阅读;课程基地;学习场域 中图分类号：G423 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2019）04A-0035-05 2011年江苏省
写作不是“语言游戏”，而是一种价值选择。这种选择将连同儿童自己的真实一块儿带出。让儿童言说儿童的言说吧。 ——题记 言说：儿童就是儿童，不是未长成的大人 儿童是什么？普遍观点认为儿童是成人的必经之路，儿童是缩小版的成人，这样的观点貌似无过，然而它仅仅把儿童当作是成人的附庸品，却忽略了儿童是具有独特思维的个体。 周国平先生指出：“用外部功利目的来规范教育，无视儿童生长本身的价值，一个最直接、