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[摘 要：在新课程改革政策的助推之下，对于各年级段和各科目之间教学模式的改革被提上日程，对于高中教学来说，老师的教学模式更加侧重于学生成绩的提升和学生综合能力的培养，尤其是对于英语教学来说，老师在教学过程中不仅仅要追求学生成绩不断优化，学生在学习英语时的听力、阅读、口语和写作需要共同进行提升。因此，本文将重点论述高中英语阅读课程教学存在的问题，以及在新课程改革背景下高中英语阅读教学的改革路径。
关键词：高中英语;新课程改革;英语阅读;教学模式]
一、引言
在进行高中英语阅读教学的过程中，老师常常会遇到各种难以解决的问题，如对于学生的英语阅读水平缺乏一定的了解，在教学的过程中会感到非常吃力，教学效果也不显著。学生在面对难度较高的英语阅读时，没有掌握正确的学习方法，导致老师在教学的过程中所讲解的内容学生的吸收能力较弱，导致教学效率的低下，这一系列的教学问题困扰着英语老师，他们急需科学的教学模式给出解答。因此，对于高中英语老师来说，对于英语阅读教学模式的改革已经成为最重要的教学任务之一，急需进行教学模式的重塑。
二、高中英语阅读课程教学存在的问题
（一）老师的教学经验不足，难以深入改善学生英语阅读难题
一些老师在教学的过程中由于自身的教学时间不长或是专业素养的不足，对于学生中存在的阅读问题难以进行有效的教学方式的采用。学生在学习英语阅读时常常会遇到一些不认识的单词和难以理解的语法句式，老师在教学的过程中应该给学生进行难点的讲解，但是对于缺乏教学经验的老师来说，难以及时地掌握教学中的重点和难点内容，导致对于学生存在的阅读问题没有深入了解，也就很难提升学生的英语阅读能力。例如，在学习“City and country”时，老师要及时地将课文中的单词和语法给学生进行教学，降低学生的阅读难度。
（二）教学模式缺乏创新性，难以激发学生的阅读兴趣
在英语阅读教学的过程中，一些老师尤其是教学时间较长的老师，往往有自己固定的教学模式，在日常课堂教学中缺乏创新性，这对于学生来说经常会感到教学模式的枯燥性，在英语阅读学习时缺乏积极性和兴趣。例如，在学习“Sports stars”时，老师只围绕着课本上的体育明星进行讲解，对于其他的体育相关的项目、运动员的介绍较少，学生在阅读的过程中也缺乏对于体育明星的了解，对于阅读的内容常常一知半解。此外，传统的教学模式也难以吸引学生的兴趣，需要根据新课程改革的要求进行课程模式的创新。
三、在新课程改革背景下高中英语阅读教学的改革路径
（一）老师应该提升自身教学能力，帮助学生阅读问题对症下药
老师在教学的过程需要不断的提升自身的教学能力和专业素养，以适应时代的发展的教学改革的要求，在英语阅读教学的过程中，老师应该对于学生的阅读水平和阅读状况有一个基本的了解，这样才能够根据学生自身的学习能力进行因人制宜地教学措施。例如，在学习“The sea world”时，要针对阅读文章的内容给学生进行一些海洋生物的科普以及相关的英语翻译和英语单词的注释，使学生能够在阅读的过程中快速掌握生单词和一些语法知识。此外，根据学生遇到不同的阅读问题，通过老师的专业素养，都能够得到解决，提高自己的阅读技巧。
（二）加强与学生的沟通，调节英语阅读课堂气氛
在英语阅读课堂上，老师应该努力地加强与学生的交流和沟通，深入了解学生在阅读过程中遇到的难点问题，帮助学生一些进行阅读问题的解决，增进与学生之间的关系。同时，老师还要充分地调节课堂的气氛，因为英语教学是需要一定的英语语境的，因此给学生营造一个良好的英语阅读氛围时英语老师在教学的过程中应该做的。例如，在学习“The advertising game”时，老师可以使用一些多媒体教学工具给学生展示一些国外的广告短片，使学生充分地融入到英语阅读的语境中，从而能够更加快速地接触英语阅读中的词汇和句子，在英语视频广告氛围中学习与广告有关的阅读，实现良好的教学效果。
（三）创新阅读教学模式，培养学生的自主学习能力
老师应该根据新课程改革的要求创新自己的教学模式，使之更加符合教育的目标和学生的学习特点，对于一些学生来说，老师需要在课堂上对他们进行英语阅读的监督教学，确保他们充分吸收了课堂上的教学内容，给他们培养良好的英语学习习惯，并且鼓励他们在课余时间坚持英语阅读的训练。例如，在一些英语短文阅读的软件上，每天阅读一篇课外阅读，有助于学生阅读能力的提升。同时，对于老师的课堂教学也具有很大的优势，学生的自主学习能力提升了，老师的课堂教学效率自然也就提高了。
四、结束语
总之，对于高中英语教学中存在的问题需要老师進行深入的研究和探讨，最终得到理想的教学改革方式，根据学生的学习要求进行课程的改革，使课堂模式更加符合学生的心理期待，能够提升他们的学习积极性。对于教学中存在的一些问题，如老师自身的教学经验和专业素养不足导致阅读教学效果不好，教学模式恪守成规，缺乏创新性等，需要老师进行观念上的改革，在对课程模式进行系统化的改革。老师要提升自身的教学素养，审视自身的教学模式，改革不合适的教学方法，在教学中进行不断地创新，激发学生的能动思维，及时了解学生的学习问题，营造出良好的英语课堂氛围。
参考文献
[1]赵海灵.新课程改革背景下高中英语阅读教学策略探微[J].英语教师，2017，17（12）：78-80.
[2]李莉.针对高中英语阅读教学存在问题的改进策略与思考[J].中国校外教育（下旬刊），2018，656（36）：100.
[3]林一霄.阅读教学策略在高中英语新课程改革背景下的分析[J].时代教育，2017（10）：103-103.
[4]李美兰.在新课改下高中英语阅读教学存在的问题及解决对策[J].好家长，2018（5）：99-99.
关键词：高中英语;新课程改革;英语阅读;教学模式]
一、引言
在进行高中英语阅读教学的过程中，老师常常会遇到各种难以解决的问题，如对于学生的英语阅读水平缺乏一定的了解，在教学的过程中会感到非常吃力，教学效果也不显著。学生在面对难度较高的英语阅读时，没有掌握正确的学习方法，导致老师在教学的过程中所讲解的内容学生的吸收能力较弱，导致教学效率的低下，这一系列的教学问题困扰着英语老师，他们急需科学的教学模式给出解答。因此，对于高中英语老师来说，对于英语阅读教学模式的改革已经成为最重要的教学任务之一，急需进行教学模式的重塑。
二、高中英语阅读课程教学存在的问题
（一）老师的教学经验不足，难以深入改善学生英语阅读难题
一些老师在教学的过程中由于自身的教学时间不长或是专业素养的不足，对于学生中存在的阅读问题难以进行有效的教学方式的采用。学生在学习英语阅读时常常会遇到一些不认识的单词和难以理解的语法句式，老师在教学的过程中应该给学生进行难点的讲解，但是对于缺乏教学经验的老师来说，难以及时地掌握教学中的重点和难点内容，导致对于学生存在的阅读问题没有深入了解，也就很难提升学生的英语阅读能力。例如，在学习“City and country”时，老师要及时地将课文中的单词和语法给学生进行教学，降低学生的阅读难度。
（二）教学模式缺乏创新性，难以激发学生的阅读兴趣
在英语阅读教学的过程中，一些老师尤其是教学时间较长的老师，往往有自己固定的教学模式，在日常课堂教学中缺乏创新性，这对于学生来说经常会感到教学模式的枯燥性，在英语阅读学习时缺乏积极性和兴趣。例如，在学习“Sports stars”时，老师只围绕着课本上的体育明星进行讲解，对于其他的体育相关的项目、运动员的介绍较少，学生在阅读的过程中也缺乏对于体育明星的了解，对于阅读的内容常常一知半解。此外，传统的教学模式也难以吸引学生的兴趣，需要根据新课程改革的要求进行课程模式的创新。
三、在新课程改革背景下高中英语阅读教学的改革路径
（一）老师应该提升自身教学能力，帮助学生阅读问题对症下药
老师在教学的过程需要不断的提升自身的教学能力和专业素养，以适应时代的发展的教学改革的要求，在英语阅读教学的过程中，老师应该对于学生的阅读水平和阅读状况有一个基本的了解，这样才能够根据学生自身的学习能力进行因人制宜地教学措施。例如，在学习“The sea world”时，要针对阅读文章的内容给学生进行一些海洋生物的科普以及相关的英语翻译和英语单词的注释，使学生能够在阅读的过程中快速掌握生单词和一些语法知识。此外，根据学生遇到不同的阅读问题，通过老师的专业素养，都能够得到解决，提高自己的阅读技巧。
（二）加强与学生的沟通，调节英语阅读课堂气氛
在英语阅读课堂上，老师应该努力地加强与学生的交流和沟通，深入了解学生在阅读过程中遇到的难点问题，帮助学生一些进行阅读问题的解决，增进与学生之间的关系。同时，老师还要充分地调节课堂的气氛，因为英语教学是需要一定的英语语境的，因此给学生营造一个良好的英语阅读氛围时英语老师在教学的过程中应该做的。例如，在学习“The advertising game”时，老师可以使用一些多媒体教学工具给学生展示一些国外的广告短片，使学生充分地融入到英语阅读的语境中，从而能够更加快速地接触英语阅读中的词汇和句子，在英语视频广告氛围中学习与广告有关的阅读，实现良好的教学效果。
（三）创新阅读教学模式，培养学生的自主学习能力
老师应该根据新课程改革的要求创新自己的教学模式，使之更加符合教育的目标和学生的学习特点，对于一些学生来说，老师需要在课堂上对他们进行英语阅读的监督教学，确保他们充分吸收了课堂上的教学内容，给他们培养良好的英语学习习惯，并且鼓励他们在课余时间坚持英语阅读的训练。例如，在一些英语短文阅读的软件上，每天阅读一篇课外阅读，有助于学生阅读能力的提升。同时，对于老师的课堂教学也具有很大的优势，学生的自主学习能力提升了，老师的课堂教学效率自然也就提高了。
四、结束语
总之，对于高中英语教学中存在的问题需要老师進行深入的研究和探讨，最终得到理想的教学改革方式，根据学生的学习要求进行课程的改革，使课堂模式更加符合学生的心理期待，能够提升他们的学习积极性。对于教学中存在的一些问题，如老师自身的教学经验和专业素养不足导致阅读教学效果不好，教学模式恪守成规，缺乏创新性等，需要老师进行观念上的改革，在对课程模式进行系统化的改革。老师要提升自身的教学素养，审视自身的教学模式，改革不合适的教学方法，在教学中进行不断地创新，激发学生的能动思维，及时了解学生的学习问题，营造出良好的英语课堂氛围。
参考文献
[1]赵海灵.新课程改革背景下高中英语阅读教学策略探微[J].英语教师，2017，17（12）：78-80.
[2]李莉.针对高中英语阅读教学存在问题的改进策略与思考[J].中国校外教育（下旬刊），2018，656（36）：100.
[3]林一霄.阅读教学策略在高中英语新课程改革背景下的分析[J].时代教育，2017（10）：103-103.
[4]李美兰.在新课改下高中英语阅读教学存在的问题及解决对策[J].好家长，2018（5）：99-99.