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摘 要：教育，亦苦亦甜。我从事教育以来，就明白，教育应当是充满智慧的，应当是默默地、耐心地陪伴学生成长。智慧教育，离不开班主任无私的奉献、辛勤的工作。要管理好一个班级，班主任课下需要花费很多的时间，需要做很多在别人眼里看似微不足道的工作。
关键词：教育;班主任;
引言：
小学阶段是学生个性成长的阶段。处于这个阶段的他们接受力强，受外界环境的影响大，在一定程度上加大了班主任工作的难度。以前教育方法有的已经不能适用了，因此，作为班主任的我们也要注意因人而异，必须不断学习，同时代共发展，和学生同成长，才能适应“以生为本”的教育理念，才能管理好班级，才能把班主任工作做好。下面来谈谈我的体会。
一、爱是教育的基础，没有爱就没有教育
孩子一出生，他们就睁大眼睛看这个世界。我们给他们什么，他们的眼中、心中就是什么。如果我们给他们一支彩笔，他们一定会描绘出一幅五彩斑斓的画卷。所以，我们要用爱去浇灌，用爱去滋润他们茁壮成长。
在我班上，学生生病时，我总是嘘寒问暖，下课提醒学生喝水，饭后提醒学生吃药，随时用温度计测量其温度是否正常。学生跑得满身是汗时，我会递给学生帕子让他擦干汗水，以免感冒。我就是这样，做好细节，用爱去温暖。
一个好的班主任很重视对学生的教育。如何育人呢？我认为，以爱为根本。人谁无过？过而能改，善莫大焉？学生亦是如此。学生本身年龄小，明辨是非的标准低，即使再优秀的学生都会给我们时不时地添麻烦。这时候，作为班主任的我们面对学生的错误，一定耐心说服，以爱的方式去融化学生的心灵，他们就能认识到自己的错误。
作为班主任，我们要尊重学生，多为学生考虑。当我们这样做后，你会惊奇地发现，学生是多么的天真可爱，在他们那个世界是充满正义、爱心、阳光的世界。只要我们班主任用一颗爱心就能点燃学生心中那颗纯洁的心，点燃他们的激情和热情。因此，班主任工作要从点滴小事做起，用最真挚的、无私的爱去感染学生、教育学生，让他们在爱的土壤中健康成长。
二、你是什么，你的孩子就是什么
走进校园，你会发现，每所学校都有这样的字：身正为范。若其身不正，虽令不从。这些标语时刻提醒我们要注意言传身教。
做班主任的都想在学生的心中树立良好的形象，那么我们要怎样做呢？我认为班主任应做到：言必行，行必果。要说话算话，说到做到。你对孩子要求什么？首先就要要求自己。例如，我们总是要求学生写字要一笔一划地书写，那么你也应该认真书写，而不应该在黑板上龙飞凤舞。再如，你要求孩子们坐姿端正，可你总在学生面前歪歪扭扭地坐着写字，谁会听你的呢？
以前，我有一个坏习惯，写字时总喜欢把本子放得歪歪扭扭，好像这样写的字看起来才是直的，才好看。若把本子放正了就不会写字了或者说即使自己写了字，左看字歪，右看字还是歪的，还浑身不舒服。所以为了让自己舒服点，我也就歪着本子写。这样持续了好久，自己也习以为常了。加之别人也没有说，我也就心安理得的这样写着。有一天，有一位家长（其实也是学校的老师）来找自己的孩子，突然在教室外面忍不住笑了起来，我好奇地看着她，满脸疑惑。她见状，说：“你看。”我抬头一看，发现学生们都歪坐着写字。再看看我桌上摆放的书本，早已经歪歪扭扭的，快成180度了。这时我才意识到为什么我要求学生坐姿端正写少有人做到了。于是，我宣布了一条规矩：“谁发现老师歪着本子写字，提醒我的有奖，你们没有歪着写字的有奖。”学生听了这条规矩，都很开心。他们和我一起努力，改掉坏习惯。可见，要让学生信服，必须严格要求自己，做好榜样。
如何做好榜样呢？我认为就是要真正体现“学高为师，身正为范”，我们不仅要从衣着穿戴，言行举止上做好模范，还要提高自身素质和加强自我修养，严格要求自己。
三、教育从来都不缺美，只是少了善于捕捉美的眼睛
每个学生，都有闪光点，每一份教育都从不缺美，就看班主任是否用眼睛用心去捕捉其特别之处。在研究学生、走进学生的途中，我们不仅要体现自我高尚的道德情操，还要引导学生了解自己的长处和短处，正视自我。作为班主任，我们的职责就是用爱去浇灌，去发现孩子的好，让孩子在期盼中成长，在自信中进步。
四、分段实行班干部责任制，充分发挥班干部作用
我们都知道，在日常生活中，我们忙得暈头转向时，如果有人能搭一把手，自己就会很轻松。在班上也是这样。如果我们在忙时，班干部能分担一点，我们就轻松一些。所以在选拔班干部上一定要谨慎，要把每个人安排到适合他的岗位上去，这样才能充分地发挥每个人的作用。对于选出来的班干部我们要充分信任，大胆放权，这样他们做起事来才不会畏手畏脚。
在班上，我要求班干部先做好自己，然后班干部率先垂范，这样，在做好自己的同时，又潜移默化地带动整个班集体向更高、更好的方向发展。
为了让每个孩子都体验一下每个岗位的辛苦，在低年级段，我实行了班干部轮流当。为了避免有些人做事不到位，做事不及时，我还实行班干部相互监督检查。这样一来，做事拖拉的有人督促，学习、做事不用心的有人帮助，地上有垃圾有人捡，地脏了有人清扫。在中年级段，有些孩子对于班级的管理能力展现出来，在同学们中很有威望，于是我采取了班级民主推选制。把那些才能突出的人，同学们信任的人安排到他们应该有的位置。学习能力好又愿意主动帮助后进生的就当学习委员，喜欢劳动而且又认真的就当劳动委员。记得有一次，我们班在选拔班干部时，出现了不同人选。为了不浇灭同学们竞选的热情，我把同学们的意见纷纷收集在一起，没有先做决定，我让他们仔细观察半月，半月后我再次提出这些被推举人时，同学们都把票投给了管理能力强的那个同学，当问及原因时，同学们纷纷发表了自己的意见：有学生说他学习好却只顾自己，有时还不能遵守纪律，对班上的事不管不问，而另外一个同学虽然学习不及他，可是她对班上的事热心，同学不守纪律时，她利用下课的时间耐心劝导，她一心为班集体服务，这才是我们所需要的班长。同学们的发言句句切中要点，我发现他们成长了。
结束语：
班主任工作就是一项充满智慧的教育工作，其间充满酸甜苦辣，但我们坚信每个孩子都充满希望，只是开花的时间不同，我们只要温柔以待，就能静待花开。
参考文献：
[1]洪劬颉. 智慧教育：教育改革的必然趋向[J]. 四川教育，2015（4）：36-37.
关键词：教育;班主任;
引言：
小学阶段是学生个性成长的阶段。处于这个阶段的他们接受力强，受外界环境的影响大，在一定程度上加大了班主任工作的难度。以前教育方法有的已经不能适用了，因此，作为班主任的我们也要注意因人而异，必须不断学习，同时代共发展，和学生同成长，才能适应“以生为本”的教育理念，才能管理好班级，才能把班主任工作做好。下面来谈谈我的体会。
一、爱是教育的基础，没有爱就没有教育
孩子一出生，他们就睁大眼睛看这个世界。我们给他们什么，他们的眼中、心中就是什么。如果我们给他们一支彩笔，他们一定会描绘出一幅五彩斑斓的画卷。所以，我们要用爱去浇灌，用爱去滋润他们茁壮成长。
在我班上，学生生病时，我总是嘘寒问暖，下课提醒学生喝水，饭后提醒学生吃药，随时用温度计测量其温度是否正常。学生跑得满身是汗时，我会递给学生帕子让他擦干汗水，以免感冒。我就是这样，做好细节，用爱去温暖。
一个好的班主任很重视对学生的教育。如何育人呢？我认为，以爱为根本。人谁无过？过而能改，善莫大焉？学生亦是如此。学生本身年龄小，明辨是非的标准低，即使再优秀的学生都会给我们时不时地添麻烦。这时候，作为班主任的我们面对学生的错误，一定耐心说服，以爱的方式去融化学生的心灵，他们就能认识到自己的错误。
作为班主任，我们要尊重学生，多为学生考虑。当我们这样做后，你会惊奇地发现，学生是多么的天真可爱，在他们那个世界是充满正义、爱心、阳光的世界。只要我们班主任用一颗爱心就能点燃学生心中那颗纯洁的心，点燃他们的激情和热情。因此，班主任工作要从点滴小事做起，用最真挚的、无私的爱去感染学生、教育学生，让他们在爱的土壤中健康成长。
二、你是什么，你的孩子就是什么
走进校园，你会发现，每所学校都有这样的字：身正为范。若其身不正，虽令不从。这些标语时刻提醒我们要注意言传身教。
做班主任的都想在学生的心中树立良好的形象，那么我们要怎样做呢？我认为班主任应做到：言必行，行必果。要说话算话，说到做到。你对孩子要求什么？首先就要要求自己。例如，我们总是要求学生写字要一笔一划地书写，那么你也应该认真书写，而不应该在黑板上龙飞凤舞。再如，你要求孩子们坐姿端正，可你总在学生面前歪歪扭扭地坐着写字，谁会听你的呢？
以前，我有一个坏习惯，写字时总喜欢把本子放得歪歪扭扭，好像这样写的字看起来才是直的，才好看。若把本子放正了就不会写字了或者说即使自己写了字，左看字歪，右看字还是歪的，还浑身不舒服。所以为了让自己舒服点，我也就歪着本子写。这样持续了好久，自己也习以为常了。加之别人也没有说，我也就心安理得的这样写着。有一天，有一位家长（其实也是学校的老师）来找自己的孩子，突然在教室外面忍不住笑了起来，我好奇地看着她，满脸疑惑。她见状，说：“你看。”我抬头一看，发现学生们都歪坐着写字。再看看我桌上摆放的书本，早已经歪歪扭扭的，快成180度了。这时我才意识到为什么我要求学生坐姿端正写少有人做到了。于是，我宣布了一条规矩：“谁发现老师歪着本子写字，提醒我的有奖，你们没有歪着写字的有奖。”学生听了这条规矩，都很开心。他们和我一起努力，改掉坏习惯。可见，要让学生信服，必须严格要求自己，做好榜样。
如何做好榜样呢？我认为就是要真正体现“学高为师，身正为范”，我们不仅要从衣着穿戴，言行举止上做好模范，还要提高自身素质和加强自我修养，严格要求自己。
三、教育从来都不缺美，只是少了善于捕捉美的眼睛
每个学生，都有闪光点，每一份教育都从不缺美，就看班主任是否用眼睛用心去捕捉其特别之处。在研究学生、走进学生的途中，我们不仅要体现自我高尚的道德情操，还要引导学生了解自己的长处和短处，正视自我。作为班主任，我们的职责就是用爱去浇灌，去发现孩子的好，让孩子在期盼中成长，在自信中进步。
四、分段实行班干部责任制，充分发挥班干部作用
我们都知道，在日常生活中，我们忙得暈头转向时，如果有人能搭一把手，自己就会很轻松。在班上也是这样。如果我们在忙时，班干部能分担一点，我们就轻松一些。所以在选拔班干部上一定要谨慎，要把每个人安排到适合他的岗位上去，这样才能充分地发挥每个人的作用。对于选出来的班干部我们要充分信任，大胆放权，这样他们做起事来才不会畏手畏脚。
在班上，我要求班干部先做好自己，然后班干部率先垂范，这样，在做好自己的同时，又潜移默化地带动整个班集体向更高、更好的方向发展。
为了让每个孩子都体验一下每个岗位的辛苦，在低年级段，我实行了班干部轮流当。为了避免有些人做事不到位，做事不及时，我还实行班干部相互监督检查。这样一来，做事拖拉的有人督促，学习、做事不用心的有人帮助，地上有垃圾有人捡，地脏了有人清扫。在中年级段，有些孩子对于班级的管理能力展现出来，在同学们中很有威望，于是我采取了班级民主推选制。把那些才能突出的人，同学们信任的人安排到他们应该有的位置。学习能力好又愿意主动帮助后进生的就当学习委员，喜欢劳动而且又认真的就当劳动委员。记得有一次，我们班在选拔班干部时，出现了不同人选。为了不浇灭同学们竞选的热情，我把同学们的意见纷纷收集在一起，没有先做决定，我让他们仔细观察半月，半月后我再次提出这些被推举人时，同学们都把票投给了管理能力强的那个同学，当问及原因时，同学们纷纷发表了自己的意见：有学生说他学习好却只顾自己，有时还不能遵守纪律，对班上的事不管不问，而另外一个同学虽然学习不及他，可是她对班上的事热心，同学不守纪律时，她利用下课的时间耐心劝导，她一心为班集体服务，这才是我们所需要的班长。同学们的发言句句切中要点，我发现他们成长了。
结束语：
班主任工作就是一项充满智慧的教育工作，其间充满酸甜苦辣，但我们坚信每个孩子都充满希望，只是开花的时间不同，我们只要温柔以待，就能静待花开。
参考文献：
[1]洪劬颉. 智慧教育：教育改革的必然趋向[J]. 四川教育，2015（4）：36-37.