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摘 要：足球进校园是我国推行的发展足球、增强全民素质的一项重大举措。足球运动的开展不应只限于城市，农村学校足球运动的开展和普及，也是中国足球最终取得进步的重要基础。农村体育教师肩负着发展校园足球这个重要的责任和使命，所以要求我们必须不断去深入探索和发现足球运动的奥妙和规律，为农村足球教育的改善和发展找到切实可行的途径。
关键词：校园足球；发展；教学；参与
足球进校园是我们国家推动足球发展，提高全民素质的重要举措。让足球运动点燃孩子们的激情，培养他们的团队精神，健全他们的人格教育。所有足球的开展不应限于城市，中国足球的最终进步，更取决于农村学校对足球运动的认识和态度。纵观农村初中校园足球的体育教学情况，我们发现农村初中体育教学中的足球教学效果并不够乐观。针对这一情况我们有必要进行分析和探讨提出相对应的措施。
一、 农村初中校园足球教学滞后的思考
（一） 对足球教学认识不全面，观念陈旧
在农村，很多父母因接触到的社会面窄，认为只有学好文化课才是决定未来的唯一途径，足球运动对孩子的身心健康所起到的独特作用没有根本的认识，不太支持孩子踢足球。同时学校多考虑足球竞技性较强、危险性大的特殊性和升学率的影响，加之专业教师的缺乏，对足球项目不够重视和支持，另一方面对教师和学生的评价还是偏重于学习成绩，这也制约了校园足球发展的脚步。虽然中考体育测试中足球已经纳入必测项目，但是由于农村初中条件有限，测试方法简单、陈旧，学生在应付测试的心理下，对足球课的学习也将是被动、低效的。
（二） 学生接触足球时间有限，缺乏兴趣
兴趣来自喜欢，更源于对某件事情长久的实践。然而，许多农村学校足球数量较少，球生比严重不足，更有甚者学生根本就接触不到足球，这样如何能让学生对足球运动产生兴趣。学生在校园足球学习的过程中，兴趣不浓，忙于应付，被动参与。
（三） 足球运动相关设施有限，阻碍教学
足球活动正常开展的前提是要有相应的场地设施和设备，而一些农村学校因种种原因没有一块像样的场地，使足球运动无法正常开展。攻克农村学校的体育场地、设施设备这一薄弱环节刻不容缓，否则将会成为影响农村学校足球发展的最大障碍。
（四） 农村初中足球师资缺乏，制约发展
农村学校师资力量本就薄弱，足球专业教师更是稀缺，实际上足球课的老师多为非足球专业的兼职教师。另外在很多学校能正常开设体育课就不易了，更别说上好足球课了。
二、 多方位探索，阻力校园足球发展
（一） 提高思想认识，转变思想观念
让家长、学校改变对足球教学已有的陈旧观念，关键要在学生进步方面实现突破。好的做法是一方面把足球學习情况做好记录，归入学生成长档案，作为学生综合素质评估的重要参考。另一方面，要加强足球爱好生的文化课教学管理，提高考试录取政策，鼓励学生长期积极参与足球学习和训练。归根结底，发展校园足球的目的不是培养多么优秀的专业运动员，而是让孩子们爱上这项运动，进而满足学生身心发展的正常需求。
（二） 弘扬足球文化，激发学生兴趣
校园足球的发展，不仅需要班际、校际之间的联赛去促进，更需要各种和足球相关的活动、竞赛来支持，让更多的学生参与进来，在浓厚的足球氛围中，接受足球运动的洗礼，激发他们的兴趣。例如，定期举行校内、校际间的足球交流活动，让“校园阳光足球计划”落到实处。采取举办校园足球文化节展演、文化周宣传、足球征文比赛等活动，在校园内营造浓厚的足球文化氛围，调动初中生的参与热情，培养青少年足球兴趣，让他们在快乐足球中强化自己的身体，锻炼自己的意志。
（三） 加强教师培训，助力足球教学
目前，大多数的体育教师，特别是农村的体育教师很多都不是足球专业毕业生，学校要针对这一问题创造一切条件提高我们足球教师的自身素质，助力开展校园足球。在农村学校设立专门的教练岗位，对于教育资源本就薄弱的农村学校来说根本不现实。但是农村初中足球专职老师的短缺并不意味着足球兼职教师的短缺，只要稍加培训，现有的这些体育教师将成为农村初中校园足球教学的中流砥柱。
（四） 积极开发资源，大胆推陈出新
由于场馆和设备短期内不可能有大的改善，我们要立足于现状，应该有意识地开发现有教学设备，让设备一物多用，死物活用，发挥体育器材的多重功能，更好地为足球教学服务，让学生充分享受足球运动带来的愉悦。比如，将栏架做球门，让学生进行带球射门练习和5人制的小场地比赛；使用废塑料瓶装沙粒当标杆，让学生练习脚内侧或脚外侧带球；用排球和篮球代替足球训练等。
（五） 完善足球体制，鼓励学生参与
为了鼓励更多的农村孩子参加到足球运动中，我们应该进一步完善足球教学相关的各类体制。如凡积极参加了初中足球队的学生升学时，适当放宽文化课分数；中考中增加足球技能优先录取；鼓励学校之间开展校园足球联赛；对足球教师评优树先优先考虑；改进足球考试方法；严格足球考试制度等措施。以适应不断提高的校园足球运动要求，促进农村初中校园足球整体发展，使学生、家长、老师从七年级就开始关注足球运动、重视足球运动，这才是让校园足球良好发展的最好方法。
初中阶段是进行足球知识内容和相关技能学习的重要时期，由于农村学校足球起步较晚，硬件设施和师资力量薄弱，解决这些突出问题，还需要大量的时间、人力和物力。农村体育教师肩负着发展校园足球的责任和使命，所以要求我们必须不断去深入探索和发现足球运动的奥妙和规律，为农村足球教育的改善和发展找到切实可行的途径。
参考文献：
[1]熊勇.浅谈农村中小学足球发展的问题及解决措施[J].教师，2016（7）.
[2]哈威.论农村初中足球运动开展的困难与对策[J].中文信息，2016（10）.
[3]陆建春.关于有效开展校园足球教育的探索[J].考试周刊，2016（82）.
作者简介：
张建军，甘肃省武威市，甘肃省民勤县苏武镇教学辅导站。
关键词：校园足球；发展；教学；参与
足球进校园是我们国家推动足球发展，提高全民素质的重要举措。让足球运动点燃孩子们的激情，培养他们的团队精神，健全他们的人格教育。所有足球的开展不应限于城市，中国足球的最终进步，更取决于农村学校对足球运动的认识和态度。纵观农村初中校园足球的体育教学情况，我们发现农村初中体育教学中的足球教学效果并不够乐观。针对这一情况我们有必要进行分析和探讨提出相对应的措施。
一、 农村初中校园足球教学滞后的思考
（一） 对足球教学认识不全面，观念陈旧
在农村，很多父母因接触到的社会面窄，认为只有学好文化课才是决定未来的唯一途径，足球运动对孩子的身心健康所起到的独特作用没有根本的认识，不太支持孩子踢足球。同时学校多考虑足球竞技性较强、危险性大的特殊性和升学率的影响，加之专业教师的缺乏，对足球项目不够重视和支持，另一方面对教师和学生的评价还是偏重于学习成绩，这也制约了校园足球发展的脚步。虽然中考体育测试中足球已经纳入必测项目，但是由于农村初中条件有限，测试方法简单、陈旧，学生在应付测试的心理下，对足球课的学习也将是被动、低效的。
（二） 学生接触足球时间有限，缺乏兴趣
兴趣来自喜欢，更源于对某件事情长久的实践。然而，许多农村学校足球数量较少，球生比严重不足，更有甚者学生根本就接触不到足球，这样如何能让学生对足球运动产生兴趣。学生在校园足球学习的过程中，兴趣不浓，忙于应付，被动参与。
（三） 足球运动相关设施有限，阻碍教学
足球活动正常开展的前提是要有相应的场地设施和设备，而一些农村学校因种种原因没有一块像样的场地，使足球运动无法正常开展。攻克农村学校的体育场地、设施设备这一薄弱环节刻不容缓，否则将会成为影响农村学校足球发展的最大障碍。
（四） 农村初中足球师资缺乏，制约发展
农村学校师资力量本就薄弱，足球专业教师更是稀缺，实际上足球课的老师多为非足球专业的兼职教师。另外在很多学校能正常开设体育课就不易了，更别说上好足球课了。
二、 多方位探索，阻力校园足球发展
（一） 提高思想认识，转变思想观念
让家长、学校改变对足球教学已有的陈旧观念，关键要在学生进步方面实现突破。好的做法是一方面把足球學习情况做好记录，归入学生成长档案，作为学生综合素质评估的重要参考。另一方面，要加强足球爱好生的文化课教学管理，提高考试录取政策，鼓励学生长期积极参与足球学习和训练。归根结底，发展校园足球的目的不是培养多么优秀的专业运动员，而是让孩子们爱上这项运动，进而满足学生身心发展的正常需求。
（二） 弘扬足球文化，激发学生兴趣
校园足球的发展，不仅需要班际、校际之间的联赛去促进，更需要各种和足球相关的活动、竞赛来支持，让更多的学生参与进来，在浓厚的足球氛围中，接受足球运动的洗礼，激发他们的兴趣。例如，定期举行校内、校际间的足球交流活动，让“校园阳光足球计划”落到实处。采取举办校园足球文化节展演、文化周宣传、足球征文比赛等活动，在校园内营造浓厚的足球文化氛围，调动初中生的参与热情，培养青少年足球兴趣，让他们在快乐足球中强化自己的身体，锻炼自己的意志。
（三） 加强教师培训，助力足球教学
目前，大多数的体育教师，特别是农村的体育教师很多都不是足球专业毕业生，学校要针对这一问题创造一切条件提高我们足球教师的自身素质，助力开展校园足球。在农村学校设立专门的教练岗位，对于教育资源本就薄弱的农村学校来说根本不现实。但是农村初中足球专职老师的短缺并不意味着足球兼职教师的短缺，只要稍加培训，现有的这些体育教师将成为农村初中校园足球教学的中流砥柱。
（四） 积极开发资源，大胆推陈出新
由于场馆和设备短期内不可能有大的改善，我们要立足于现状，应该有意识地开发现有教学设备，让设备一物多用，死物活用，发挥体育器材的多重功能，更好地为足球教学服务，让学生充分享受足球运动带来的愉悦。比如，将栏架做球门，让学生进行带球射门练习和5人制的小场地比赛；使用废塑料瓶装沙粒当标杆，让学生练习脚内侧或脚外侧带球；用排球和篮球代替足球训练等。
（五） 完善足球体制，鼓励学生参与
为了鼓励更多的农村孩子参加到足球运动中，我们应该进一步完善足球教学相关的各类体制。如凡积极参加了初中足球队的学生升学时，适当放宽文化课分数；中考中增加足球技能优先录取；鼓励学校之间开展校园足球联赛；对足球教师评优树先优先考虑；改进足球考试方法；严格足球考试制度等措施。以适应不断提高的校园足球运动要求，促进农村初中校园足球整体发展，使学生、家长、老师从七年级就开始关注足球运动、重视足球运动，这才是让校园足球良好发展的最好方法。
初中阶段是进行足球知识内容和相关技能学习的重要时期，由于农村学校足球起步较晚，硬件设施和师资力量薄弱，解决这些突出问题，还需要大量的时间、人力和物力。农村体育教师肩负着发展校园足球的责任和使命，所以要求我们必须不断去深入探索和发现足球运动的奥妙和规律，为农村足球教育的改善和发展找到切实可行的途径。
参考文献：
[1]熊勇.浅谈农村中小学足球发展的问题及解决措施[J].教师，2016（7）.
[2]哈威.论农村初中足球运动开展的困难与对策[J].中文信息，2016（10）.
[3]陆建春.关于有效开展校园足球教育的探索[J].考试周刊，2016（82）.
作者简介：
张建军，甘肃省武威市，甘肃省民勤县苏武镇教学辅导站。