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摘要：民间传统游戏活动拓展、方式创新、环境构建，均是传统游戏步入幼儿园日常活动重要的保障、基础及准备，他们之间联系十分紧密，缺一不可。幼儿园应该高度重视传统游戏的开展，全面发挥传统游戏的优势，丰富园内日常活动内容与活动方式，提升幼儿在园日常活动中的兴致及参与度，促使幼儿身心健康发展。
关键词：传统游戏背景;幼儿游戏教学;教学路径
中图分类号：G4 文献标识码：A
发展民间传统游戏，能让现代幼儿的体格更加健壮、品格更加高尚、文化底蕴更加丰厚。在阳光下，在自然中，对话传统、陶冶情趣，体验祖辈、父辈简单质朴的童年生活。
一、幼儿园教育活动中应用传统游戏的意义
1、增强课堂趣味性
幼儿年纪小，学习能力较弱，因此注意力不易集中。传统的课堂教学模式枯燥乏味，教学形式单一，且幼儿对日常举行的活动、游戏规则以及游戏模式习以为常，因此逐渐丧失了学习兴趣。而在幼儿园教育活动中应用民间游戏，一方面有利于幼儿了解到中国民间传统游戏中的传统文化以及发展历史，增强民族自豪感和文化认同感;另一方面能让枯燥的课堂因为新型游戏的到来而变得生机勃勃。一般情况下，幼儿园教师喜欢带领幼儿们做手工，教幼儿唱歌、画画、跳舞、成语接龙等，但是因为幼儿理解能力不足，知识储备量不够，因此对这些日复一日的课程安排丧失参与的动力，也无法从中获得乐趣。幼儿教师应把传统民间游戏和现代游戏相结合，创新性地开设新课堂，促使幼儿从中体会到学习的乐趣。
2、強健幼儿体魄，开发幼儿智力
中华文化源远流长，博大精深，民间传统游戏也不例外。民间传统游戏中有许多益智类游戏，在参与游戏的过程中若想获得胜利，幼儿则要充分开动大脑思考，这对幼儿的智力发展有着积极的影响。除此之外，幼儿们在进行游戏的过程中不断地蹦蹦跳跳，奔跑追逐，在运动中不知不觉增强了体能，起到强身健体的作用，有助于幼儿智力和身体的全面发展。
3、增强幼儿对社会的认知
现阶段，幼儿对现存的一切都充满了好奇，渴望探索一切未知。幼儿教育的主要任务就是增强幼儿的认知能力，通过民间传统游戏在课堂上的开展，幼儿教师可以声情并茂地向幼儿开展认知教育，详细地向幼儿介绍游戏的起源，和与此游戏相关的名人故事。
二、传统游戏背景下幼儿游戏教学路径
1、科学组织游戏
我国民间传统游戏方式均较为灵活，可让幼儿在游戏中不断创新、学习，能够始终让幼儿处在活跃学习状态中。但幼儿年龄均较小，安全意识与认知水平不足，严重欠缺自我保护能力。所以，教师应融合幼儿的实际状况，科学实施传统游戏，适度整合游戏内容，在确保幼儿安全的同时丰富教学活动。
例如，在做“老鹰捉小鸡游戏”中，小班幼儿没有体力承担老鹰及鸡妈妈的角色，教师可让大班幼儿和小班幼儿共同进行游戏，以弥补小班幼儿在游戏中的不足。再如，在做“扔沙包”游戏中，一些幼儿对力量控制得不是很好，极易对其他幼儿造成一定的威胁，甚至会出现扔不动的状况。这时，教师需把沙包换成布球、小皮球等实物，以此锻炼幼儿的抛物能力，强化幼儿力量及方向上的操控力。与此同时，教师还需创新传统游戏内容，诸如在放风筝游戏时，可将风筝换为塑料袋等，如此一来，不但培养了幼儿的创新及环保意识，便于获得材料操控游戏，还可强化幼儿在游戏中的成就感。
2、注重游戏讲解
现代社会，幼儿可能接触电子游戏更多一些，而对于传统民间游戏的了解就会比较少。其实中国传统民间游戏都经过了久远的发展历程，很多游戏都有着深厚的文化底蕴和文化积淀。我们在组织游戏活动时，不应当只是追求游戏体验，让幼儿玩得高兴，更要积极做好文化宣传引导，培养幼儿的文化自信，同时引导幼儿把兴趣转移到传统游戏中，远离一些电子游戏，形成健康快乐的生活情趣。
例如，对于剪纸的游戏活动，教师可以给大家讲述在古代、在民间、在春节或者结婚等重大活动中，人们用红色的纸张裁剪出各种喜庆的图案和花样，以此来表达喜庆祝福之意。教师可以现场演示，给大家剪出一个福字的花样，告诉大家这样一个福字有着怎样的寓意，为什么很多人家在春节的时候喜欢买这种剪纸的福字粘贴到墙上。教师要在讲解剪纸这种游戏活动的时候，把其中蕴含的中国传统文化讲出来，给幼儿以正能量的引导，让幼儿知道自己玩的游戏活动有着多么美好的寓意和多么久远的历史沉淀。
3、组织团队合作
民间传统游戏的玩法规则其实并没有太多的限制。比如剪纸或者跳绳，虽然有很多的技巧玩法可供选择，但却是老少皆宜，没有太多硬性规定和要求。一般来讲，民间传统游戏项目适合于各个群体，有各种形式的玩法。一个人可以玩抖空竹、抽陀螺，两个人可以玩象棋、跳绳，三四个人可以一起玩滚铁环、丢沙包等。在幼儿园教育中，从培养幼儿的良好品格，鼓励幼儿进行沟通对话，挖掘幼儿的成长潜力等角度考虑，笔者更主张让幼儿去玩一些集体性的游戏，通过小组合作、多人参与的方式，提高游戏的体验感和可玩性，让幼儿在各方面均获得均衡锻炼。
例如，组织开展丢沙包的游戏活动，笔者会将幼儿有效分组，并分配一些谷粒、布料等，让幼儿尝试自己制作沙包，然后组内合作来玩沙包。通过团队合作的方式来玩游戏，大家为了共同的目标想办法、动手做，这个过程是非常富有教育意义的。通过观察可以发现，有的幼儿在缝合沙包的时候针线的使用不合理，导致里面的谷粒填充物漏了出来，必须重新缝合修复;还有的幼儿在缝制沙包的时候居然想到了要在对称的位置用花色图案一致的布料，使沙包的美观效果更好。还有的幼儿在玩沙包的时候非常巧妙地给沙包系上了一根短短的红丝带当作尾巴。大家在玩游戏的活动中，不仅感受到了游戏本身的乐趣，更在相互沟通、思维发散中获得了很多乐趣。这更符合我们进行幼儿教育的目标，让民间传统游戏的教育价值得到有效发挥。
三、结语
民间传统游戏的渗透，既可以提高园内活动的游戏性，又可以充分提炼传统文化的教育意义和成长价值，给幼儿群体的健康成长提供新的营养和能量，是实现学前教育创新发展的重要途径。因此，在指导幼儿实施游戏时，幼儿教师要全面探索民间传统游戏在幼儿园进行活动时的有效指导策略，发挥传统游戏的价值，提高游戏教学效率。
参考文献
[1] 张莉莉. 传统民间游戏进课堂[J]. 教育，2018（41）：53.
[2] 黄春霞. 让民间游戏之花在幼儿成长中绽放异彩[J]. 新教育时代电子杂志（教师版），2018（17）：12.
关键词：传统游戏背景;幼儿游戏教学;教学路径
中图分类号：G4 文献标识码：A
发展民间传统游戏，能让现代幼儿的体格更加健壮、品格更加高尚、文化底蕴更加丰厚。在阳光下，在自然中，对话传统、陶冶情趣，体验祖辈、父辈简单质朴的童年生活。
一、幼儿园教育活动中应用传统游戏的意义
1、增强课堂趣味性
幼儿年纪小，学习能力较弱，因此注意力不易集中。传统的课堂教学模式枯燥乏味，教学形式单一，且幼儿对日常举行的活动、游戏规则以及游戏模式习以为常，因此逐渐丧失了学习兴趣。而在幼儿园教育活动中应用民间游戏，一方面有利于幼儿了解到中国民间传统游戏中的传统文化以及发展历史，增强民族自豪感和文化认同感;另一方面能让枯燥的课堂因为新型游戏的到来而变得生机勃勃。一般情况下，幼儿园教师喜欢带领幼儿们做手工，教幼儿唱歌、画画、跳舞、成语接龙等，但是因为幼儿理解能力不足，知识储备量不够，因此对这些日复一日的课程安排丧失参与的动力，也无法从中获得乐趣。幼儿教师应把传统民间游戏和现代游戏相结合，创新性地开设新课堂，促使幼儿从中体会到学习的乐趣。
2、強健幼儿体魄，开发幼儿智力
中华文化源远流长，博大精深，民间传统游戏也不例外。民间传统游戏中有许多益智类游戏，在参与游戏的过程中若想获得胜利，幼儿则要充分开动大脑思考，这对幼儿的智力发展有着积极的影响。除此之外，幼儿们在进行游戏的过程中不断地蹦蹦跳跳，奔跑追逐，在运动中不知不觉增强了体能，起到强身健体的作用，有助于幼儿智力和身体的全面发展。
3、增强幼儿对社会的认知
现阶段，幼儿对现存的一切都充满了好奇，渴望探索一切未知。幼儿教育的主要任务就是增强幼儿的认知能力，通过民间传统游戏在课堂上的开展，幼儿教师可以声情并茂地向幼儿开展认知教育，详细地向幼儿介绍游戏的起源，和与此游戏相关的名人故事。
二、传统游戏背景下幼儿游戏教学路径
1、科学组织游戏
我国民间传统游戏方式均较为灵活，可让幼儿在游戏中不断创新、学习，能够始终让幼儿处在活跃学习状态中。但幼儿年龄均较小，安全意识与认知水平不足，严重欠缺自我保护能力。所以，教师应融合幼儿的实际状况，科学实施传统游戏，适度整合游戏内容，在确保幼儿安全的同时丰富教学活动。
例如，在做“老鹰捉小鸡游戏”中，小班幼儿没有体力承担老鹰及鸡妈妈的角色，教师可让大班幼儿和小班幼儿共同进行游戏，以弥补小班幼儿在游戏中的不足。再如，在做“扔沙包”游戏中，一些幼儿对力量控制得不是很好，极易对其他幼儿造成一定的威胁，甚至会出现扔不动的状况。这时，教师需把沙包换成布球、小皮球等实物，以此锻炼幼儿的抛物能力，强化幼儿力量及方向上的操控力。与此同时，教师还需创新传统游戏内容，诸如在放风筝游戏时，可将风筝换为塑料袋等，如此一来，不但培养了幼儿的创新及环保意识，便于获得材料操控游戏，还可强化幼儿在游戏中的成就感。
2、注重游戏讲解
现代社会，幼儿可能接触电子游戏更多一些，而对于传统民间游戏的了解就会比较少。其实中国传统民间游戏都经过了久远的发展历程，很多游戏都有着深厚的文化底蕴和文化积淀。我们在组织游戏活动时，不应当只是追求游戏体验，让幼儿玩得高兴，更要积极做好文化宣传引导，培养幼儿的文化自信，同时引导幼儿把兴趣转移到传统游戏中，远离一些电子游戏，形成健康快乐的生活情趣。
例如，对于剪纸的游戏活动，教师可以给大家讲述在古代、在民间、在春节或者结婚等重大活动中，人们用红色的纸张裁剪出各种喜庆的图案和花样，以此来表达喜庆祝福之意。教师可以现场演示，给大家剪出一个福字的花样，告诉大家这样一个福字有着怎样的寓意，为什么很多人家在春节的时候喜欢买这种剪纸的福字粘贴到墙上。教师要在讲解剪纸这种游戏活动的时候，把其中蕴含的中国传统文化讲出来，给幼儿以正能量的引导，让幼儿知道自己玩的游戏活动有着多么美好的寓意和多么久远的历史沉淀。
3、组织团队合作
民间传统游戏的玩法规则其实并没有太多的限制。比如剪纸或者跳绳，虽然有很多的技巧玩法可供选择，但却是老少皆宜，没有太多硬性规定和要求。一般来讲，民间传统游戏项目适合于各个群体，有各种形式的玩法。一个人可以玩抖空竹、抽陀螺，两个人可以玩象棋、跳绳，三四个人可以一起玩滚铁环、丢沙包等。在幼儿园教育中，从培养幼儿的良好品格，鼓励幼儿进行沟通对话，挖掘幼儿的成长潜力等角度考虑，笔者更主张让幼儿去玩一些集体性的游戏，通过小组合作、多人参与的方式，提高游戏的体验感和可玩性，让幼儿在各方面均获得均衡锻炼。
例如，组织开展丢沙包的游戏活动，笔者会将幼儿有效分组，并分配一些谷粒、布料等，让幼儿尝试自己制作沙包，然后组内合作来玩沙包。通过团队合作的方式来玩游戏，大家为了共同的目标想办法、动手做，这个过程是非常富有教育意义的。通过观察可以发现，有的幼儿在缝合沙包的时候针线的使用不合理，导致里面的谷粒填充物漏了出来，必须重新缝合修复;还有的幼儿在缝制沙包的时候居然想到了要在对称的位置用花色图案一致的布料，使沙包的美观效果更好。还有的幼儿在玩沙包的时候非常巧妙地给沙包系上了一根短短的红丝带当作尾巴。大家在玩游戏的活动中，不仅感受到了游戏本身的乐趣，更在相互沟通、思维发散中获得了很多乐趣。这更符合我们进行幼儿教育的目标，让民间传统游戏的教育价值得到有效发挥。
三、结语
民间传统游戏的渗透，既可以提高园内活动的游戏性，又可以充分提炼传统文化的教育意义和成长价值，给幼儿群体的健康成长提供新的营养和能量，是实现学前教育创新发展的重要途径。因此，在指导幼儿实施游戏时，幼儿教师要全面探索民间传统游戏在幼儿园进行活动时的有效指导策略，发挥传统游戏的价值，提高游戏教学效率。
参考文献
[1] 张莉莉. 传统民间游戏进课堂[J]. 教育，2018（41）：53.
[2] 黄春霞. 让民间游戏之花在幼儿成长中绽放异彩[J]. 新教育时代电子杂志（教师版），2018（17）：12.