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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2012）09-000-01
摘 要 近年来随着新课标的实施，尤其是“阳光体育运动”计划的启动，学生的体育活动变得丰富多彩，极大推动了学生体质的提高。然而体育课主要是通过身体活动形式来完成，运动损伤时常发生，给体育教学带来了诸多的不利因素，有的学校为了防止学生在体育活动中受伤，学校取消了部分体育项目。然而学生在校期间的意外伤害是不可避免的，学校要做的是“疏导结合”，采取必要的、积极的保护措施，在教育孩子自护以及学校体育设施管理上下工夫，也可根据孩子的年龄特点减少或改善体育项目。“但是完全放弃不搞，就好比不允许学生到校外春游一样，走极端的方式肯定不好。为此我们得弄清容易出现安全事故的原因加于预防。
关键词 新课程 初中体育教学 伤害事故
一、未雨绸缪——要预防学生体育课堂中受伤，应该注意以下几个方面
（一）学校
1.让学生撰写体育安全教育方面的文章和参加安全教育的演讲比赛，旨在使学生自己发现问题，提出解决办法和措施，变被动学习为主动学习，从而掌握这方面的知识，起到体育安全教育宣传员的渠道作用。
2.在课余时间，利用广播这一感官强烈的宣传工具，有计划、有针对性、季节性地进行发动安全教育的宣传。
3.学校相关部门或体育教师在学期初在上课时多次以公布通知或口头形式就全校或所授课班级进行有无特异体质不能参加体育活动的学生查询。
（二）体育老师
1.体育教师要在思想上高度重视安全教育，以增强学生的身心健康为目的；认真贯彻以预防为主的方针，切实开展体育教学。同时体育教师要有高度的责任感，爱岗敬业，切忌课中擅自离开教学区。
2.体育老师对体育器材的质量问题、场地安排，课前要进行协调，以健康第一，安全至上的宗旨开展教学。
3.安排准备活动的内容时，要根据教学内容而定，要有一般性的准备活动。科学组织教学，体育教师在备课的过程中，要充分估计哪些动作容易发生安全事故，做到心中有数，有相应的预防措施。
4.科学地有步骤地组织教学。合理的组织教学、训练和比赛在教学与训练中，一定要遵循教学与训练原则。认真钻研教材的重要与难点，根据学生的年龄、性别、身体素质、训练水平、生理、心理等特征。
5.一年四季气候不断的变化，夏天气温高，易引起疲劳与中暑；冬天气温低，易导致肌肉僵硬，身体协调性差，所以安排运动量和教学内容时要考虑到气候因素，以免受伤。
（三）学生
1.学生服装：上体育课应当穿松紧合身的衣服（最好穿运动服），要穿平底胶鞋或步鞋；身上不带小玩具和小刀等金属物品。
2.上课思想集中认真练习不做与学习无关事情，不做危险动作注意安全注重自我保护。
3.学生平常缺少户外运动，身体素质差，抗摔打能力差，自我保护和防范意外伤害的安全意识较差。
二、亡羊补牢——常见伤害事故发生后的处理方法
作为一门在室外以身体活动为主的体育课，学生的意外受伤不可避免，只是伤害的程度轻重不同而已。作为体育老师的我们不仅要充当一名传道授业者，必要的时候也要扮演“白衣天使”的角色，但前提是你必须懂得急救和医疗的一些基本知识和技术。如果一旦出现伤害事故，就一定要及时对受伤学生组织积极的补救措施，把伤害降低到最小。
（一）擦伤（皮肤表面受到摩擦后的损伤）
处理：A、轻度擦伤：伤口干净者一般只要涂上紫药水即可自愈。B、重度擦伤：首先需要止血，可采取冷敷法、抬高肢体法、绷带加压包扎法、手指直接指点压止血法。
（二）鼻出血（鼻部受外力撞击而出血）
处理：应使受伤者坐下，头后仰，暂时用口呼吸，鼻孔用纱布塞住，并用冷毛巾敷在前额和鼻梁上，一般即可止血。
（三）扭伤（当关节活动范围超过正常限度时，附在关节周围的韧带、肌腱、肌肉撕裂面造成）
重度扭伤处理：应先止血、止痛。可把受伤肢体抬高，用冷水淋洗伤部或用冷毛巾进行冷敷，使血管收缩，减轻出血程度和疼痛。然后在伤处垫上棉花，用绷带加压包扎。受伤48小时以后改用热敷，促进淤血的吸收。
（四）挫伤（在钝重器械打击或外力直接作用下，使皮下组织、肌肉、韧带或其他组织受伤，而伤部皮肤往往完整无损或只有轻微破损）
处理：可同扭伤的处理方法。
（五）脑震荡（头部受外力打击或碰撞到坚硬物体，使脑神经细胞、纤维受到过度震动）
处理：对轻度脑震荡的病人，在安静卧床休息一、两天后，可在一星期后参加适当的活动。对中、重度的脑震荡，要保持伤员绝对安静，仰卧在平坦的地方，头部冷敷，注意保暖，及时送医院治疗。
（六）脱臼（由于直接或间接的力量作用，使关节面脱离了正常的位置）
处理：动作要轻巧，不可乱伸、乱扭。可以先冷敷，扎上绷带，保持关节固定不动，再请医生矫治。
（七）骨折处理
处理：首先应防止休克，注意保暖，止血止痛，然后包扎固定，送医院治疗。
三、总结
（一）学校可以通过完善学校硬件设施建设和管理、购买校方责任险等方式来减少此类事故的发生，减轻此类事故造成的压力。危险性较高的体育项目，学校应有计划、有准备、有防范的开展。在加强安全意识的前提下从学生的实际出发，认真制订体育课程、锻炼项目，最有效地促进学生身体素质的全面发展。
（二）重视安全、强调安全、防止安全，不是靠静止不活动解决问题。在体育课上发生伤害事故后，体育教师及学校的有关人员应及时救治。学校应当本着人道主义和教育工作者的职业道德，关心、照顾、安慰受伤害的学生和家长，在力所能及的范围内对他们给予必要的帮助。
（三）学生思想高度重视自身安全，对自己的特异体质不能参加体育活动情况及时向学校或老师进行汇报。一旦自己发生运动损伤时不要紧张，等老师过来处理，若特殊原因老师没能及时出现自己身边时，运用平时所学急救知识对损伤进行简单处理后并到医院进行进一步处理。
（四）真正的安全是靠爱心、责任心和细致安全工作的具体方法得来，是靠安全制度建立，安全措施检查，安全方法技能培训得来。因此，我们必须在体育教学实践中，认真地思考保证安全问题背后需要做的工作，体育教师要学会并掌握防止安全问题的真本事，在做好体育教学安全工作基础上，上好体育课，提高教学质量，完成体育学科任务与目标。
摘 要 近年来随着新课标的实施，尤其是“阳光体育运动”计划的启动，学生的体育活动变得丰富多彩，极大推动了学生体质的提高。然而体育课主要是通过身体活动形式来完成，运动损伤时常发生，给体育教学带来了诸多的不利因素，有的学校为了防止学生在体育活动中受伤，学校取消了部分体育项目。然而学生在校期间的意外伤害是不可避免的，学校要做的是“疏导结合”，采取必要的、积极的保护措施，在教育孩子自护以及学校体育设施管理上下工夫，也可根据孩子的年龄特点减少或改善体育项目。“但是完全放弃不搞，就好比不允许学生到校外春游一样，走极端的方式肯定不好。为此我们得弄清容易出现安全事故的原因加于预防。
关键词 新课程 初中体育教学 伤害事故
一、未雨绸缪——要预防学生体育课堂中受伤，应该注意以下几个方面
（一）学校
1.让学生撰写体育安全教育方面的文章和参加安全教育的演讲比赛，旨在使学生自己发现问题，提出解决办法和措施，变被动学习为主动学习，从而掌握这方面的知识，起到体育安全教育宣传员的渠道作用。
2.在课余时间，利用广播这一感官强烈的宣传工具，有计划、有针对性、季节性地进行发动安全教育的宣传。
3.学校相关部门或体育教师在学期初在上课时多次以公布通知或口头形式就全校或所授课班级进行有无特异体质不能参加体育活动的学生查询。
（二）体育老师
1.体育教师要在思想上高度重视安全教育，以增强学生的身心健康为目的；认真贯彻以预防为主的方针，切实开展体育教学。同时体育教师要有高度的责任感，爱岗敬业，切忌课中擅自离开教学区。
2.体育老师对体育器材的质量问题、场地安排，课前要进行协调，以健康第一，安全至上的宗旨开展教学。
3.安排准备活动的内容时，要根据教学内容而定，要有一般性的准备活动。科学组织教学，体育教师在备课的过程中，要充分估计哪些动作容易发生安全事故，做到心中有数，有相应的预防措施。
4.科学地有步骤地组织教学。合理的组织教学、训练和比赛在教学与训练中，一定要遵循教学与训练原则。认真钻研教材的重要与难点，根据学生的年龄、性别、身体素质、训练水平、生理、心理等特征。
5.一年四季气候不断的变化，夏天气温高，易引起疲劳与中暑；冬天气温低，易导致肌肉僵硬，身体协调性差，所以安排运动量和教学内容时要考虑到气候因素，以免受伤。
（三）学生
1.学生服装：上体育课应当穿松紧合身的衣服（最好穿运动服），要穿平底胶鞋或步鞋；身上不带小玩具和小刀等金属物品。
2.上课思想集中认真练习不做与学习无关事情，不做危险动作注意安全注重自我保护。
3.学生平常缺少户外运动，身体素质差，抗摔打能力差，自我保护和防范意外伤害的安全意识较差。
二、亡羊补牢——常见伤害事故发生后的处理方法
作为一门在室外以身体活动为主的体育课，学生的意外受伤不可避免，只是伤害的程度轻重不同而已。作为体育老师的我们不仅要充当一名传道授业者，必要的时候也要扮演“白衣天使”的角色，但前提是你必须懂得急救和医疗的一些基本知识和技术。如果一旦出现伤害事故，就一定要及时对受伤学生组织积极的补救措施，把伤害降低到最小。
（一）擦伤（皮肤表面受到摩擦后的损伤）
处理：A、轻度擦伤：伤口干净者一般只要涂上紫药水即可自愈。B、重度擦伤：首先需要止血，可采取冷敷法、抬高肢体法、绷带加压包扎法、手指直接指点压止血法。
（二）鼻出血（鼻部受外力撞击而出血）
处理：应使受伤者坐下，头后仰，暂时用口呼吸，鼻孔用纱布塞住，并用冷毛巾敷在前额和鼻梁上，一般即可止血。
（三）扭伤（当关节活动范围超过正常限度时，附在关节周围的韧带、肌腱、肌肉撕裂面造成）
重度扭伤处理：应先止血、止痛。可把受伤肢体抬高，用冷水淋洗伤部或用冷毛巾进行冷敷，使血管收缩，减轻出血程度和疼痛。然后在伤处垫上棉花，用绷带加压包扎。受伤48小时以后改用热敷，促进淤血的吸收。
（四）挫伤（在钝重器械打击或外力直接作用下，使皮下组织、肌肉、韧带或其他组织受伤，而伤部皮肤往往完整无损或只有轻微破损）
处理：可同扭伤的处理方法。
（五）脑震荡（头部受外力打击或碰撞到坚硬物体，使脑神经细胞、纤维受到过度震动）
处理：对轻度脑震荡的病人，在安静卧床休息一、两天后，可在一星期后参加适当的活动。对中、重度的脑震荡，要保持伤员绝对安静，仰卧在平坦的地方，头部冷敷，注意保暖，及时送医院治疗。
（六）脱臼（由于直接或间接的力量作用，使关节面脱离了正常的位置）
处理：动作要轻巧，不可乱伸、乱扭。可以先冷敷，扎上绷带，保持关节固定不动，再请医生矫治。
（七）骨折处理
处理：首先应防止休克，注意保暖，止血止痛，然后包扎固定，送医院治疗。
三、总结
（一）学校可以通过完善学校硬件设施建设和管理、购买校方责任险等方式来减少此类事故的发生，减轻此类事故造成的压力。危险性较高的体育项目，学校应有计划、有准备、有防范的开展。在加强安全意识的前提下从学生的实际出发，认真制订体育课程、锻炼项目，最有效地促进学生身体素质的全面发展。
（二）重视安全、强调安全、防止安全，不是靠静止不活动解决问题。在体育课上发生伤害事故后，体育教师及学校的有关人员应及时救治。学校应当本着人道主义和教育工作者的职业道德，关心、照顾、安慰受伤害的学生和家长，在力所能及的范围内对他们给予必要的帮助。
（三）学生思想高度重视自身安全，对自己的特异体质不能参加体育活动情况及时向学校或老师进行汇报。一旦自己发生运动损伤时不要紧张，等老师过来处理，若特殊原因老师没能及时出现自己身边时，运用平时所学急救知识对损伤进行简单处理后并到医院进行进一步处理。
（四）真正的安全是靠爱心、责任心和细致安全工作的具体方法得来，是靠安全制度建立，安全措施检查，安全方法技能培训得来。因此，我们必须在体育教学实践中，认真地思考保证安全问题背后需要做的工作，体育教师要学会并掌握防止安全问题的真本事，在做好体育教学安全工作基础上，上好体育课，提高教学质量，完成体育学科任务与目标。