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摘要：随着素质教育的大力推行，小学数学老师不断更新教学手段，并且取得了一定的教学成效。可是在如今的小学数学教学过程中，仍然存在着很多的问题，例如：学生兴趣不高，对于知识的掌握不牢等等，这些问题的存在严重制约了小学数学教学的发展，为了更好的帮助学生提高成绩，我们需要不断的探索新的教学手段，更新教学理念，只有这样才会最终实现小学数学教学的目的。
关键词：小学数学；错例；辅导
在小学数学的教学过程中，老师为了更好的激发学生学习的积极性，对教学手段进行了一系列的研究和探讨。随着措施的施行，学生们的成绩有了明显的提高，可是在当前的教学中仍然存有问题。面对这样的情况，我们需要做的便是深入的研究和探讨新的教学手段，只有这样才会更好的让学生参与到课堂的构建中来，让学生成为学习的主人。正是在这样的背景之下，错例辅导教学应运而生。
一、什么是小学数学错例分析模式
小学数学错例分析模式，顾名思义就是借助错例进行实践教学，我们知道，学生在学习数学的过程中难免会遇到这样那样的问题。可是老师如何了解学生的掌握程度呢？这时错例便为我们提供了较好的材料。小学数学的学习应该是一个相互交流，相互尊重的过程，在这个过程之中，老师所做的便是积极有效的引导，帮助学生解决学习中遇到的困难，学生所做的便是在老师引导下积极的掌握知识。这是一个双向交流的过程，可是老师如何知道学生的掌握情况呢，这就需要错例。借助错例进行教学，会让教学目标更加明确，也会进一步提高学生学习的效果。
二、如何正确运用错例分析方案
通过错例老师可以更好的把握学生对于知识的理解程度，学生出错最多的习题、案例便是对学生来说掌握较困难的地方，为了更好的帮助学生解决困难，提高学习效果，我们需要正确的运用错例进行教学实践。
1.错例的分析与规整。
错例是一种教学效果的反馈渠道，借助错例我们会及时的了解学生的学习情况。在错例的分析过程中，我们会遇到各种各样的问题，因为学生自身水平的不同在出错原因上也是五花八门的。面对这样的情况，我们需要对错例进行有效的规整，把出错原因较简单的放在一起，出错相对普遍的放一块，较难的错例放一块，只有对错例进行分类，老师才会更加明白学生的掌握情况。
2.分析原因，重点讲解。
对于学生们出现的问题我们需要具体的分析，有些错误在学生中是普遍存在的，有些是因为学生马虎大意而产生的。为了更好的帮助学生提高学习数学的成绩，我们需要对重点错误进行重点的讲解。在课堂之上，把典型的错例当做课堂的学习材料，进行细致的分析，然后在老师的引导之下解决问题。
3.主中有次，细致全面。
我们知道，在学习的过程中，我们面对的学生他们的学习水平是不一样的，有些学生成绩较好，对于他们来说出错的重点往往集中在一些难度相对较大的题目上，而对于另一些成绩相对较差的学生来说，出错的重点可能会集中在一些难度较低的题目上。针对这样的情况，我们如果在课堂之上，重点将难题或者是简单题都会打消对方的积极性。为此，我们需要对有些题目进行单个讲解。老师可以在课间或者是自习时间对学生中存在的个别错题进行分类的指导，这样教学效果便会进一步提高。
三、小学数学错例分析的作用
对于小学数学错例教学的引入在实际的教学工作之中，已经产生了较好的成效，为了更好的促进小学数学教学的发展，我们需要具体的分析小学数学错例分析的作用，进而指导具体的教学工作。
1.减少教学的盲目性。
我们知道，教学过程是一个相互交流的环节，老师与学生之间要进行相互的反馈，只有这样老师才能够真正的了解学生的学习情况，进而寻求措施加以解决。错例分析会让老师及时的了解学生中存在的问题，然后及时与学生交流、沟通。这样一来，便会进一步减少了教学工作的盲目性。
2.提高学习效率。
教学工作的目的在于让学生学到知识，进而运用知识解决问题。为了更好的提高学习的效率我们就需要及时的帮助学生解决学习中存在的困难和问题，可是如何让了解学生的困难呢，错例为我们提供了交流的渠道。分析错例，了解学生学习中存在的困难，然后根据困难进行教学，无形中便会提高学习的效率。
四、小学数学错例分析教学的必要性
小学数学错例分析教学是在素质教育的时代背景之下产生的，为了减轻学生学习的负担，为了更好的帮助学生提高成绩，我们需要不断的更新教学手段和方式，只有这样才会不断的提高学生的综合能力。
1.时代发展的需要
我们知道，在素质教育大力推行的时代环境中，小学数学不断的进行教学改革，并且取得了一定的效果。为了更好的帮助学生巩固知识，为了提高学生的综合素质，我们需要在有限的时间内提高学习的效果，于是小学数学错例分析教学应运而生。小学数学错例分析教学提高了教学的明确性，在目标的指引之下，学生们的学习效率会更高，这样一来，便会极大的提高学习成效。
2.减轻学生负担的需要
学习的目的在于学以致用，可是在过去的教学过程中，老师把更多的心思花在了知识的讲解上，没有重点，只求全面。在这样的学习环境中，学生们需要掌握太多的知识，面对沉重的学习负担，学生们的学习积极性严重的被扼杀，为了更好的提高学习的成效，减轻学生们的学习负担，我们需要进一步更新教学手段。在高效、轻松的学习环境中，学生们会积极、主动的参与到课堂的构建中来，老师与学生不断的交流沟通，这样一来，便会最终实现教学的目标——学以致用。
3.减轻老师负担的要求。
在过去的教学过程中，劳累的不仅仅是学生，也是老师。老师全面、细致的讲解，难以解决学生实际存在的问题，为此，错例教学的引入让老师的教学变得更加轻松，老师重点讲解错题，然后有主次的讲解个别习题，这样一来，便會更好的提高教学的成绩。
结语：
小学数学错例辅导教学是在素质教育大力推行的时代背景之下提出来的，面对当前小学数学教学过程中的问题，例如：知识巩固不牢，学习效果差等等，我们需要做的便是针对问题提出切实可行的应对措施。小学数学错例辅导教学以错例为材料，有针对性的解决学生学习中遇到的难题，这样就减少了学习的盲目性，进一步提高了学习效果。
参考文献：
[1]钱建军.例谈小学数学错例辅导[J].教学与管理，2012（05）
[2]孙俊勇.小学生数学多元能力发展与评价研究[J].鲁东大学，2011（11）
[3]许志君.例谈小学数学教材资源的利用误区及策略[J].江苏省教育学会，2009（08）
关键词：小学数学；错例；辅导
在小学数学的教学过程中，老师为了更好的激发学生学习的积极性，对教学手段进行了一系列的研究和探讨。随着措施的施行，学生们的成绩有了明显的提高，可是在当前的教学中仍然存有问题。面对这样的情况，我们需要做的便是深入的研究和探讨新的教学手段，只有这样才会更好的让学生参与到课堂的构建中来，让学生成为学习的主人。正是在这样的背景之下，错例辅导教学应运而生。
一、什么是小学数学错例分析模式
小学数学错例分析模式，顾名思义就是借助错例进行实践教学，我们知道，学生在学习数学的过程中难免会遇到这样那样的问题。可是老师如何了解学生的掌握程度呢？这时错例便为我们提供了较好的材料。小学数学的学习应该是一个相互交流，相互尊重的过程，在这个过程之中，老师所做的便是积极有效的引导，帮助学生解决学习中遇到的困难，学生所做的便是在老师引导下积极的掌握知识。这是一个双向交流的过程，可是老师如何知道学生的掌握情况呢，这就需要错例。借助错例进行教学，会让教学目标更加明确，也会进一步提高学生学习的效果。
二、如何正确运用错例分析方案
通过错例老师可以更好的把握学生对于知识的理解程度，学生出错最多的习题、案例便是对学生来说掌握较困难的地方，为了更好的帮助学生解决困难，提高学习效果，我们需要正确的运用错例进行教学实践。
1.错例的分析与规整。
错例是一种教学效果的反馈渠道，借助错例我们会及时的了解学生的学习情况。在错例的分析过程中，我们会遇到各种各样的问题，因为学生自身水平的不同在出错原因上也是五花八门的。面对这样的情况，我们需要对错例进行有效的规整，把出错原因较简单的放在一起，出错相对普遍的放一块，较难的错例放一块，只有对错例进行分类，老师才会更加明白学生的掌握情况。
2.分析原因，重点讲解。
对于学生们出现的问题我们需要具体的分析，有些错误在学生中是普遍存在的，有些是因为学生马虎大意而产生的。为了更好的帮助学生提高学习数学的成绩，我们需要对重点错误进行重点的讲解。在课堂之上，把典型的错例当做课堂的学习材料，进行细致的分析，然后在老师的引导之下解决问题。
3.主中有次，细致全面。
我们知道，在学习的过程中，我们面对的学生他们的学习水平是不一样的，有些学生成绩较好，对于他们来说出错的重点往往集中在一些难度相对较大的题目上，而对于另一些成绩相对较差的学生来说，出错的重点可能会集中在一些难度较低的题目上。针对这样的情况，我们如果在课堂之上，重点将难题或者是简单题都会打消对方的积极性。为此，我们需要对有些题目进行单个讲解。老师可以在课间或者是自习时间对学生中存在的个别错题进行分类的指导，这样教学效果便会进一步提高。
三、小学数学错例分析的作用
对于小学数学错例教学的引入在实际的教学工作之中，已经产生了较好的成效，为了更好的促进小学数学教学的发展，我们需要具体的分析小学数学错例分析的作用，进而指导具体的教学工作。
1.减少教学的盲目性。
我们知道，教学过程是一个相互交流的环节，老师与学生之间要进行相互的反馈，只有这样老师才能够真正的了解学生的学习情况，进而寻求措施加以解决。错例分析会让老师及时的了解学生中存在的问题，然后及时与学生交流、沟通。这样一来，便会进一步减少了教学工作的盲目性。
2.提高学习效率。
教学工作的目的在于让学生学到知识，进而运用知识解决问题。为了更好的提高学习的效率我们就需要及时的帮助学生解决学习中存在的困难和问题，可是如何让了解学生的困难呢，错例为我们提供了交流的渠道。分析错例，了解学生学习中存在的困难，然后根据困难进行教学，无形中便会提高学习的效率。
四、小学数学错例分析教学的必要性
小学数学错例分析教学是在素质教育的时代背景之下产生的，为了减轻学生学习的负担，为了更好的帮助学生提高成绩，我们需要不断的更新教学手段和方式，只有这样才会不断的提高学生的综合能力。
1.时代发展的需要
我们知道，在素质教育大力推行的时代环境中，小学数学不断的进行教学改革，并且取得了一定的效果。为了更好的帮助学生巩固知识，为了提高学生的综合素质，我们需要在有限的时间内提高学习的效果，于是小学数学错例分析教学应运而生。小学数学错例分析教学提高了教学的明确性，在目标的指引之下，学生们的学习效率会更高，这样一来，便会极大的提高学习成效。
2.减轻学生负担的需要
学习的目的在于学以致用，可是在过去的教学过程中，老师把更多的心思花在了知识的讲解上，没有重点，只求全面。在这样的学习环境中，学生们需要掌握太多的知识，面对沉重的学习负担，学生们的学习积极性严重的被扼杀，为了更好的提高学习的成效，减轻学生们的学习负担，我们需要进一步更新教学手段。在高效、轻松的学习环境中，学生们会积极、主动的参与到课堂的构建中来，老师与学生不断的交流沟通，这样一来，便会最终实现教学的目标——学以致用。
3.减轻老师负担的要求。
在过去的教学过程中，劳累的不仅仅是学生，也是老师。老师全面、细致的讲解，难以解决学生实际存在的问题，为此，错例教学的引入让老师的教学变得更加轻松，老师重点讲解错题，然后有主次的讲解个别习题，这样一来，便會更好的提高教学的成绩。
结语：
小学数学错例辅导教学是在素质教育大力推行的时代背景之下提出来的，面对当前小学数学教学过程中的问题，例如：知识巩固不牢，学习效果差等等，我们需要做的便是针对问题提出切实可行的应对措施。小学数学错例辅导教学以错例为材料，有针对性的解决学生学习中遇到的难题，这样就减少了学习的盲目性，进一步提高了学习效果。
参考文献：
[1]钱建军.例谈小学数学错例辅导[J].教学与管理，2012（05）
[2]孙俊勇.小学生数学多元能力发展与评价研究[J].鲁东大学，2011（11）
[3]许志君.例谈小学数学教材资源的利用误区及策略[J].江苏省教育学会，2009（08）