在记叙文写作中，在特殊的情景中，作者为了更好的刻画人物，升华主题，往往用拟声词把声音摹写出来，从而产生最佳的艺术效果。下面就从以下几个主要方面，谈一下拟声词的运用艺术。
　　一、映衬心理。单纯的拟声词，并不表达人物的内心语动，然而，把它放在具体的语言环境中，它就能把人物此时此刻的心理充分的映衬出来，从而更好地塑造人物。如：
　　①她们轻轻划着船，船两旁的水，哗，哗，哗。……水在两旁大声地哗哗，哗哗，哗哗哗!（孙犁《荷花淀》）
　　②一辆大型“红旗”轿车紧贴着我身体的左侧嘎地停住了。……后屋旁的窗帘刷地拉开了。（《一件珍贵的衬衫》）
　　例①中两次运用摹写水声的拟声词。当她们高高兴兴划着船去找他们的丈夫，那水声“哗、哗、哗”，轻松而舒缓，映衬出她们此时轻松愉快的心情。当她们意外的与鬼子遭遇时，划船则发出“哗哗，哗哗，哗哗哗“的水声，这连续而急促的声音，不仅刻画出她们猝然遇敌的匆忙焦急的心情，而且表现出她们同心协力，奋力划桨，力争摆脱险境的心理。例②一个“唰”字，将周总理那焦急的心理，关切的心情，充分表露出来。透过这个“唰”我们看到了周总理那颗爱戴人民，关怀人民的赤诚之心。
　　二、暗示情况。写作中，有时不直接点明某一种情况，而是通过拟声词巧妙地暗示出来。这样，使文章更具艺术性和感染力。如：
　　③（老人）行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了，接着就哈哈大笑起来。（彭荆风《驿路梨花》）
　　④小姑娘回过头，嘻嘻地笑道：“快走呀！前面就是。”（王润滋《买蟹》）
　　例③“哈哈”一词，暗示了前面“吓”得蹦开的动作，并非真的被“吓”所致，而是因为对老人的“大礼”不忍接受，同时，也暗示了小姑娘们热情好客，乐于助人的淳朴感情。例④中，“嘻嘻”一词，暗示了小姑娘前面让“小滤嘴”跟她到海边买鲜蟹是假，戏耍惩罚他是真。从而展现了小姑娘那真善美的心灵。
　　三、烘托环境。环境是人物活动的场所，它对表现人物的心情及思想，起着不可低估的作用。因此，有时为了充分刻画人物，就不得不借助于拟声词，以烘托一个理想的环境，从而达到充分刻画人物的目的。如：
　　⑤狗吠声同汽车的呜呜声远的几乎渺茫，好像在天末的那边。却有微细的嘶嘶声在空中流荡，那是些才得到生命的小虫子。（叶圣陶《夜》）
　　⑥半夜我冷醒，听到屋外的风吹得呼呼的作响。在风里，远远的有婴儿的哭声。（周立波《娘子关前》）
　　例⑤极远的的汽车“呜呜”声，近处虫子“嘶嘶”声，在这漆黑的夜里，以动衬静，烘托出一个极其死寂的环境，从而有力地映衬出阿弟胆怯的心理。例⑥中，屋中的“我”被冷醒，外面的风在“呼呼”作响。“呼呼”一词，把一个极其寒冷的天气烘托出来，深深地表露了“我”对逃外的老百姓的关切，展现出一个人民战士的崇高的思想境界。
　　四、渲染气氛。有时，为了主题的需要，拟声词还需对气氛加以渲染，因为只有这样，气氛才会更好地影响人物的心理活动，推动情节的发展。如：
　　⑦教室里那么安静!只听见钢笔在纸上沙沙地响。（都德《最后一课》）
　　⑧这时候，他（冯玉祥）听见烟火里有一个小孩子哇哇哭叫的声音。他马上穿过浓烟，……屋门口的火苗呼呼的，……就踹开门，扑了进去。（《谁是最可爱的人》）
　　例⑦人们面临着不能学“国语”的情况，心里无比愤慨。这是作者采用了以动衬静的写法，巧用了一个“沙沙”便使寂静、愤恨、爱国这三种不同的气氛，顿时浓厚，且融为一体，形成一股巨大的力量，牵动着室内每一个人的心弦。例⑧中，小孩的“哇哇”和火苗的“呼呼”相配合，渲染了一种十分危急的气氛。正是这种危急的气氛，使冯玉祥“马上穿过浓烟”，“踹开门，扑了进去”，推动了情节急速发展。因而，更好地展现了中国人民志愿军的国际主义的救助精神。
　　除了以上四种外，拟声词的运用艺术还有：强化感情，显示态势，夸张事物，以动衬静等。在具体运用拟声词时，要细加分析，恰当运用，确实收到“此时有声胜无声”的效果。