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摘要：上工作岗位以后，轻松的胜任本职工作，并且在本职工作中有所创新，做出突出的贡献是每一个中一所学校要想发展，就要提高课教师的教学成绩。中职学校同样这样，所学专业的学生能够学有所成，将来走职学校的追求。只有这样，才能让中职学校的生源源源不断。作为中职的数学教师，要想让自己的学科受到学生的欢迎，就要在教学方法上不断地进行创新。依据自己平时的数学课堂教学经验，不断的进行改革，结合学生的学习特点和数学教材的特点，确定三维教学目标。在课堂教学中，重视学生的个性化发展，把课堂交到学生手中，让学生成为课堂活动的主体。同时，还要关注学生的健康成长，让学生在学习中获得成功的体验，在体验中促进其思维的创新。
关键词：中职;数学;创新;教学方法
时代要发展，教育同样要进步，教师的教学方法也要不断的改革。作为一名中职数学教师，一定要具有远瞻性，要做到思想进步，兼顾全体，注意学生的养成教育。在教学中，注意建立一种和谐的师生关系，让学生在课堂中能够做到收放自如，注意挖掘学生的数学学习潜能，树立正确的学生观要认识到每一个学生都具有丰富的个性。同时，还要承认学生的个体性和差异性，在课堂教学中要以学生为中心，同时又要在设定学生的目标时进行分层设定。教师要尊重学生的数学学习差异性，对不同层次的学生要做到激励和导向作用，让每一个学生在自己的原有数学学习基础上有所提高。同时，由于中职学生都有自己的专业知识。教师要深入到学生当中，多与学生进行交流，多关注学生的专业性知识，争取把数学知识和专业知识建立起一定的联系，让学生在学中做，做中学，把数学知识运用到专业学习中去。
1创设创新性的教学情境
创新教育教学的情境是中职计算机教学的保证，首先，在教学中需要创设情境激发学生学习的好奇心。中职阶段的学生在实际的学习中注意力较容易分散，学习的持久性较差，学生在学习的过程中很难专注的进行计算机的学习，更谈不上创新学习的方式和方法。这就需要在实际的教学中为学生创设能够激发学生好奇心的环境。如，在教学让同学们做动画这一章节的时候，教师可以不先讲理论知识，而是自己做一个动画，让学生们看，然后规定时间，让学生们结合导学案或者是借助一些教学的视频自己通过小组合做的方式进行，最后教师按照这些情况进行评比，并且给获奖的小组相应的奖励，激发学生学习热情;其次，要创设情境，激发学生的创造性思维。在实际的教学活动中，思维是指导活动有效开展的保障，因此，在教学中教师要创设能够激发学生认知冲突的情境，这样学生在解决问题的过程中就能够很好地运用创造性思维。如，在教学计算机的组装与维护的时候，教师在教学中就可以巧妙地设计故障，引导学生自己对故障进行排除，这样就能够很好地锻炼学生的创造性思维。
2创新教育教学的模式
现阶段的学生在学习的过程中受到固有思维的限制，在课堂上总是等着老师灌输知识，积极主动学习的学生非常少，学生只是被动的接受知识，学生学习的兴趣很低，这就需要在实际的教学中教师创新教育教学的模式，积极开展师生之间的对话，重视学生这一教育教學的主体，并能够充分的发挥学生的积极性，在教学中要多鼓励学生，多肯定学生，能够构建起多样化的课堂，充分的培养学生发现问题的能力，不断地激发学生勇敢去尝试的心理，学生在这样的心理状态下更加容易有良好的思维状态。如，在教学网页设计这一知识点的时候，教师要设计一些有用的课件，在教学中向学生演示如何通过固定的按钮来实现你想要看到的内容，通过这样的方式更好的激发学生学习的积极性，让学生有动手试一试的想法，这样学生在接下来做作业的时候就会非常用心。同时，教师可以就这一作业让学生之间展开竞争，这样更加能够激发学生学习的积极性，有助于学生创造性思维的培养。
3培养学生的创新意识
培养学生的创新意识是中职计算机教育的关键，中职计算机教育不仅仅是要教给学生一些固有的计算机知识，更重要的是要培养学生的创新能力，当今社会，知识的更新速度非常快，这就需要教师在教学中重视对学生思维能力的培养，这样才能够切实增强学生的综合竞争力。如，在实际的教学中，给学生布置作业的时候，不是给学生一个固定的题目，而是要留给学生一个空间，能够让学生将所学的知识充分的运用到自己的作业中，而不是刻板的要求学生，但是学生在写作的过程中也不能够随心所欲，而是要有度，在这样的要求中充分的发挥学生的创造性。总之，在实际的教学中教师要不断地培养学生的创新意识。
4优化教育教学的措施
教育教学的优化是中职计算机创新教育的重要內容，在教学中，教师要不断地创新教学的方式和教学内容，充分的备课，在备课中要精心的设计教学的内容，在设计教学内容的时候要围绕培养学生的创造性思维这一点展开，激发学生潜在的学习热情，让学生积极主动的思考，激发学生获取知识的热情。优化教育教学首先要优化教育教学的内容，即教育教学的内容要具有前沿性，在教学中教师要关注这些计算机研究的前沿知识和动态，拓宽学生的视野，帮助学生更好的开展计算机知识的学习。其次，在实际的教学中，教师需要优化教学的方法，即变学生被动的学习为学生主动的学习，让学生通过主动的学习来激发学生的创新热情。
5创新中职教育改革考评机制
中职计算机的创新教育需要改革教育考评的机制，在对学生进行评价的时候不仅要看学生的作业完成的是否符合要求，同时，教师要对学生的作业进行有针对性的评价，对于写得好的学生要给予及时的表扬和鼓励，对于写得不好的学生教师要提出必要的批评。就计算机作业而言，学生完成的实际情况没有好坏之分，在实际的检查作业的过程中教师要更加重视学生创造性的完成情况。
综上诉述，在中职计算机教学中，培养学生的创新能力是一个关键问题，应该引起中职教师的重点关注。教师应在提高自身计算机教育水平的前提下，努力提升学生的创新意识和能力，改善教学方法，从而促进中职计算机教学水平的不断提升。
参考文献
[1]王鹏权.浅谈中职计算机教学中培养学生創新能力的方法[J].黑龙江科技信息，2016（18）：176.
[2]潘科.浅谈中职计算机教学中培养学生创新能力的方法[J].现代经济信息，2015（23）：444.
重庆市铜梁职业教育中心
关键词：中职;数学;创新;教学方法
时代要发展，教育同样要进步，教师的教学方法也要不断的改革。作为一名中职数学教师，一定要具有远瞻性，要做到思想进步，兼顾全体，注意学生的养成教育。在教学中，注意建立一种和谐的师生关系，让学生在课堂中能够做到收放自如，注意挖掘学生的数学学习潜能，树立正确的学生观要认识到每一个学生都具有丰富的个性。同时，还要承认学生的个体性和差异性，在课堂教学中要以学生为中心，同时又要在设定学生的目标时进行分层设定。教师要尊重学生的数学学习差异性，对不同层次的学生要做到激励和导向作用，让每一个学生在自己的原有数学学习基础上有所提高。同时，由于中职学生都有自己的专业知识。教师要深入到学生当中，多与学生进行交流，多关注学生的专业性知识，争取把数学知识和专业知识建立起一定的联系，让学生在学中做，做中学，把数学知识运用到专业学习中去。
1创设创新性的教学情境
创新教育教学的情境是中职计算机教学的保证，首先，在教学中需要创设情境激发学生学习的好奇心。中职阶段的学生在实际的学习中注意力较容易分散，学习的持久性较差，学生在学习的过程中很难专注的进行计算机的学习，更谈不上创新学习的方式和方法。这就需要在实际的教学中为学生创设能够激发学生好奇心的环境。如，在教学让同学们做动画这一章节的时候，教师可以不先讲理论知识，而是自己做一个动画，让学生们看，然后规定时间，让学生们结合导学案或者是借助一些教学的视频自己通过小组合做的方式进行，最后教师按照这些情况进行评比，并且给获奖的小组相应的奖励，激发学生学习热情;其次，要创设情境，激发学生的创造性思维。在实际的教学活动中，思维是指导活动有效开展的保障，因此，在教学中教师要创设能够激发学生认知冲突的情境，这样学生在解决问题的过程中就能够很好地运用创造性思维。如，在教学计算机的组装与维护的时候，教师在教学中就可以巧妙地设计故障，引导学生自己对故障进行排除，这样就能够很好地锻炼学生的创造性思维。
2创新教育教学的模式
现阶段的学生在学习的过程中受到固有思维的限制，在课堂上总是等着老师灌输知识，积极主动学习的学生非常少，学生只是被动的接受知识，学生学习的兴趣很低，这就需要在实际的教学中教师创新教育教学的模式，积极开展师生之间的对话，重视学生这一教育教學的主体，并能够充分的发挥学生的积极性，在教学中要多鼓励学生，多肯定学生，能够构建起多样化的课堂，充分的培养学生发现问题的能力，不断地激发学生勇敢去尝试的心理，学生在这样的心理状态下更加容易有良好的思维状态。如，在教学网页设计这一知识点的时候，教师要设计一些有用的课件，在教学中向学生演示如何通过固定的按钮来实现你想要看到的内容，通过这样的方式更好的激发学生学习的积极性，让学生有动手试一试的想法，这样学生在接下来做作业的时候就会非常用心。同时，教师可以就这一作业让学生之间展开竞争，这样更加能够激发学生学习的积极性，有助于学生创造性思维的培养。
3培养学生的创新意识
培养学生的创新意识是中职计算机教育的关键，中职计算机教育不仅仅是要教给学生一些固有的计算机知识，更重要的是要培养学生的创新能力，当今社会，知识的更新速度非常快，这就需要教师在教学中重视对学生思维能力的培养，这样才能够切实增强学生的综合竞争力。如，在实际的教学中，给学生布置作业的时候，不是给学生一个固定的题目，而是要留给学生一个空间，能够让学生将所学的知识充分的运用到自己的作业中，而不是刻板的要求学生，但是学生在写作的过程中也不能够随心所欲，而是要有度，在这样的要求中充分的发挥学生的创造性。总之，在实际的教学中教师要不断地培养学生的创新意识。
4优化教育教学的措施
教育教学的优化是中职计算机创新教育的重要內容，在教学中，教师要不断地创新教学的方式和教学内容，充分的备课，在备课中要精心的设计教学的内容，在设计教学内容的时候要围绕培养学生的创造性思维这一点展开，激发学生潜在的学习热情，让学生积极主动的思考，激发学生获取知识的热情。优化教育教学首先要优化教育教学的内容，即教育教学的内容要具有前沿性，在教学中教师要关注这些计算机研究的前沿知识和动态，拓宽学生的视野，帮助学生更好的开展计算机知识的学习。其次，在实际的教学中，教师需要优化教学的方法，即变学生被动的学习为学生主动的学习，让学生通过主动的学习来激发学生的创新热情。
5创新中职教育改革考评机制
中职计算机的创新教育需要改革教育考评的机制，在对学生进行评价的时候不仅要看学生的作业完成的是否符合要求，同时，教师要对学生的作业进行有针对性的评价，对于写得好的学生要给予及时的表扬和鼓励，对于写得不好的学生教师要提出必要的批评。就计算机作业而言，学生完成的实际情况没有好坏之分，在实际的检查作业的过程中教师要更加重视学生创造性的完成情况。
综上诉述，在中职计算机教学中，培养学生的创新能力是一个关键问题，应该引起中职教师的重点关注。教师应在提高自身计算机教育水平的前提下，努力提升学生的创新意识和能力，改善教学方法，从而促进中职计算机教学水平的不断提升。
参考文献
[1]王鹏权.浅谈中职计算机教学中培养学生創新能力的方法[J].黑龙江科技信息，2016（18）：176.
[2]潘科.浅谈中职计算机教学中培养学生创新能力的方法[J].现代经济信息，2015（23）：444.
重庆市铜梁职业教育中心