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摘要：在当今教育体系新改革的情形下，学校里的班主任成为了学生们十分重要的引领者以及教育者。因此，班主任需要承担更大的责任。班主任是学校的灵魂，是学生的引路人，所以要不断创新班主任管理工作方案，研究更适合学生们的教学管理制度。本文主要从中职院校班主任在管理工作中与学生们的相处情况、班主任自身的综合素质、营造良好的班风与学风以及健全的班级管理制度这几个层面分析，研究出中职院校班主任在教育管理工作的创新制度。
关键词：中职班主任;班级管理
一、引言
中职院校班主任的班级管理工作涉及的领域与内容特别多，在教育管理中应当注意的工作问题也数不胜数。因此，班主任的管理工作会受到各种因素的影响。但从现阶段来看，虽然中职班主任在院校的管理工作在改革情况下有了一定的改进，但还是存在很多问题需要去解决。因此，为了让学生们得到更好的教育，中职班主任就要进一步提高管理工作的效率，研究出更适合教育管理工作的创新方案，以达到学生们的发展需求。
二、以人为本、重视学生
科学发展观的核心是“以人为本”。在班级管理中，班主任老师要“以学生为本，时刻站在学生的角度着想”。针对学生的实际情况，进行管理和教育。同一班级的学生，由于性格差异、家庭环境不同，学生也会存在一些差异，班主任要将这些差异，作为思想教育的依据。
班主任老师在对待学生的不同差异时，要有一颗公心、愛心，公平对待每一名同学，关爱学生的一切。在班级管理中，注重调查研究，民主议事。同时，班主任老师还要及时准确地掌握本班学生的基本信息，根据不同情况，和学生多交流沟通，用自己的真诚赢得学生的坦诚。要充分利用好班会这个作为班主任与学生沟通的平台和主要途径，架起师生间及生生间互动的桥梁。平时，班主任还可以利用检查学生宿舍的机会，多与学生进行生活交流，通过学生的衣食住行等状况，及时掌握学生的经济和家庭情况，并能妥善处理或帮助学生度过困境，进一步增进师生情感，真正让学生体会到班主任身上的“父母情”，进而构建良好的师生关系。
三、提高班主任自身的综合素质
在当今的国家教育中，青春期的青少年模仿力特别强，他们很容易就能模仿到老师的动作和习惯，所以，班主任综合素质的提升及其的重要，在平日里，老师要以身作则，不断提升自身的能力，扩展综合知识，给学生们做一个好榜样，只有老师们的综合素质提高了，才能做好教育的管理工作，才能使学生们得到更好的发展，使学生们更能服从班主任的管理。此外，中职班主任还可采取多元化管理手段，从多个角度开展班级管理工作，确保各项事务信息能够迅速传递，进而更加便捷地掌握管理进度与实况。
1.创新规范的正确认识
在现今国家教育的不断改革中，学校教育的制度也在不断创新，而班主任应该随着教育制度的创新而不断改变本身的教育模式，认识到教育管理模式的创新对学生们有着及其重要的作用。创新的教学管理制度包含了德、智、体、美的各方面发展，保证学生们德、智、体、美各方面的提高，创新的管理制度不仅注重学生们的发展结果，更注重学生们的教育过程，有了更好的教育过程，才会达到完美的教学结果，才能使学生们得到更好的发展。
2.改变传统的教育观念
随着当今社会学校教育的改革，从前传统的教育观念已经不复存在，而班主任的这种教育观念还未及时更正过来，从而导致了广大学子的教育出现了严重的问题。因此，老师们传统的教育观念要随着教育界的改变而改变，以创新的教育管理来面对我国广大学子，提升他们的综合能力，改变他们传统的学习方式，弥补自身的不足，让学生们感觉有了更光明的前途。
3.高尚的职业道德
在教育制度的改革下，班主任的职业道德成了广大人民讨论的重要话题，新闻总是会报出某所学校的某位教师言语辱骂学生，严重伤害学生们的自尊心，并且动手殴打学生，导致学生身体多处伤痕，很难看出，这样的教师教导出来的学生会是什么样子。因此，教师们拥有高尚的职业道德成为了我国重点关注的教育问题，在现代教育界，班主任不能言语辱骂甚至殴打学生，应该以正确的教育方式引导学生们，成为学生们的人生导师，应以学生们更好的发展为首要目的，担起班主任应有的责任。
四、健全的班级管理制度
一个完美的班级管理体系，不仅只包含了中职班主任的管理制度，还包含了班级的各种班干部，有了这些班干部，才能激励学生们不断提升自我能力，学习不断进步。有了这些班干部，会使整个班级有了上课规律，不至于让班级混乱，同时有了完善的班主任管理制度，才能使得整个班级上课的模式更为规律。
五、加强与学生家长的沟通。
家长作为孩子的第一任教师，通过教育孩子、为孩子塑造榜样等方式一直在潜移默化地影响着孩子。当孩子进入青春期，叛逆心理加重就容易与父母产生代沟，而随着学生进入职业学校，学生与家长产生了更大的距离感，特别是需要在学校住宿的学生，这对父母对孩子进行教育是十分不利的。此时班主任应对学生的各种问题及时加强与家长的沟通，继续发挥在孩子教育方面的影响力。在此，班主任还应根据家长的类型选择恰当的沟通方式，对于把教育任务完全抛给学校的家长，教师应使其认识到家长教育的重要性和不可替代性，为其制定具体的教育任务和标准;对于粗暴管理型的家长，应通过案例使其认识到粗暴教育的不足之处，通过指出学生的优点为家长指明正确的教育方式;对于对学校存在抵触心理的家长，教师应根据事件有理有据地与家长耐心剖析原委，待缓解对立情绪后协商教育方法。
六、结论
中职班主任的教育管理工作在教学过程十分重要，要正确的对待它，积极完善学校班级管理制度，不断创新教学模式，并且班主任要不断提高自身综合知识，给学生们做一个好榜样。摒弃传统的教育模式，接受创新的教育方案，以达到学生们的发展要求。通过这样的管理团队的构建，能够全方位地激发学生参与到班级事务管理中的主观能动性，进而达到培养学生自我管理和团队管理能力的目标。
参考文献
[1] 陈小萍.浅谈中职学校班主任班级管理工作的创新[J].消费导刊，2010（06）：119-120.
[2] 施媚.浅谈中职学校班主任班级管理工作的创新[J].才智，2014（20）：109.
[3] 季苏利.中职班主任班级管理的问题与对策[J].职教通讯，2014（17）：66-67.
重庆市铜梁职业教育中心
关键词：中职班主任;班级管理
一、引言
中职院校班主任的班级管理工作涉及的领域与内容特别多，在教育管理中应当注意的工作问题也数不胜数。因此，班主任的管理工作会受到各种因素的影响。但从现阶段来看，虽然中职班主任在院校的管理工作在改革情况下有了一定的改进，但还是存在很多问题需要去解决。因此，为了让学生们得到更好的教育，中职班主任就要进一步提高管理工作的效率，研究出更适合教育管理工作的创新方案，以达到学生们的发展需求。
二、以人为本、重视学生
科学发展观的核心是“以人为本”。在班级管理中，班主任老师要“以学生为本，时刻站在学生的角度着想”。针对学生的实际情况，进行管理和教育。同一班级的学生，由于性格差异、家庭环境不同，学生也会存在一些差异，班主任要将这些差异，作为思想教育的依据。
班主任老师在对待学生的不同差异时，要有一颗公心、愛心，公平对待每一名同学，关爱学生的一切。在班级管理中，注重调查研究，民主议事。同时，班主任老师还要及时准确地掌握本班学生的基本信息，根据不同情况，和学生多交流沟通，用自己的真诚赢得学生的坦诚。要充分利用好班会这个作为班主任与学生沟通的平台和主要途径，架起师生间及生生间互动的桥梁。平时，班主任还可以利用检查学生宿舍的机会，多与学生进行生活交流，通过学生的衣食住行等状况，及时掌握学生的经济和家庭情况，并能妥善处理或帮助学生度过困境，进一步增进师生情感，真正让学生体会到班主任身上的“父母情”，进而构建良好的师生关系。
三、提高班主任自身的综合素质
在当今的国家教育中，青春期的青少年模仿力特别强，他们很容易就能模仿到老师的动作和习惯，所以，班主任综合素质的提升及其的重要，在平日里，老师要以身作则，不断提升自身的能力，扩展综合知识，给学生们做一个好榜样，只有老师们的综合素质提高了，才能做好教育的管理工作，才能使学生们得到更好的发展，使学生们更能服从班主任的管理。此外，中职班主任还可采取多元化管理手段，从多个角度开展班级管理工作，确保各项事务信息能够迅速传递，进而更加便捷地掌握管理进度与实况。
1.创新规范的正确认识
在现今国家教育的不断改革中，学校教育的制度也在不断创新，而班主任应该随着教育制度的创新而不断改变本身的教育模式，认识到教育管理模式的创新对学生们有着及其重要的作用。创新的教学管理制度包含了德、智、体、美的各方面发展，保证学生们德、智、体、美各方面的提高，创新的管理制度不仅注重学生们的发展结果，更注重学生们的教育过程，有了更好的教育过程，才会达到完美的教学结果，才能使学生们得到更好的发展。
2.改变传统的教育观念
随着当今社会学校教育的改革，从前传统的教育观念已经不复存在，而班主任的这种教育观念还未及时更正过来，从而导致了广大学子的教育出现了严重的问题。因此，老师们传统的教育观念要随着教育界的改变而改变，以创新的教育管理来面对我国广大学子，提升他们的综合能力，改变他们传统的学习方式，弥补自身的不足，让学生们感觉有了更光明的前途。
3.高尚的职业道德
在教育制度的改革下，班主任的职业道德成了广大人民讨论的重要话题，新闻总是会报出某所学校的某位教师言语辱骂学生，严重伤害学生们的自尊心，并且动手殴打学生，导致学生身体多处伤痕，很难看出，这样的教师教导出来的学生会是什么样子。因此，教师们拥有高尚的职业道德成为了我国重点关注的教育问题，在现代教育界，班主任不能言语辱骂甚至殴打学生，应该以正确的教育方式引导学生们，成为学生们的人生导师，应以学生们更好的发展为首要目的，担起班主任应有的责任。
四、健全的班级管理制度
一个完美的班级管理体系，不仅只包含了中职班主任的管理制度，还包含了班级的各种班干部，有了这些班干部，才能激励学生们不断提升自我能力，学习不断进步。有了这些班干部，会使整个班级有了上课规律，不至于让班级混乱，同时有了完善的班主任管理制度，才能使得整个班级上课的模式更为规律。
五、加强与学生家长的沟通。
家长作为孩子的第一任教师，通过教育孩子、为孩子塑造榜样等方式一直在潜移默化地影响着孩子。当孩子进入青春期，叛逆心理加重就容易与父母产生代沟，而随着学生进入职业学校，学生与家长产生了更大的距离感，特别是需要在学校住宿的学生，这对父母对孩子进行教育是十分不利的。此时班主任应对学生的各种问题及时加强与家长的沟通，继续发挥在孩子教育方面的影响力。在此，班主任还应根据家长的类型选择恰当的沟通方式，对于把教育任务完全抛给学校的家长，教师应使其认识到家长教育的重要性和不可替代性，为其制定具体的教育任务和标准;对于粗暴管理型的家长，应通过案例使其认识到粗暴教育的不足之处，通过指出学生的优点为家长指明正确的教育方式;对于对学校存在抵触心理的家长，教师应根据事件有理有据地与家长耐心剖析原委，待缓解对立情绪后协商教育方法。
六、结论
中职班主任的教育管理工作在教学过程十分重要，要正确的对待它，积极完善学校班级管理制度，不断创新教学模式，并且班主任要不断提高自身综合知识，给学生们做一个好榜样。摒弃传统的教育模式，接受创新的教育方案，以达到学生们的发展要求。通过这样的管理团队的构建，能够全方位地激发学生参与到班级事务管理中的主观能动性，进而达到培养学生自我管理和团队管理能力的目标。
参考文献
[1] 陈小萍.浅谈中职学校班主任班级管理工作的创新[J].消费导刊，2010（06）：119-120.
[2] 施媚.浅谈中职学校班主任班级管理工作的创新[J].才智，2014（20）：109.
[3] 季苏利.中职班主任班级管理的问题与对策[J].职教通讯，2014（17）：66-67.
重庆市铜梁职业教育中心