文本解读
　　1.教学内容分析
　　《大小多少》是统编本一上第五组识字单元的第二篇，是继生活识字、汉语拼音、读中识字之后的构形简单、重现率高的识字教学部分。课文选取了四幅对比明显的实物，帮助学生更加直观地了解大与小、多与少的区别。在教学过程中我们可以呈现这四幅对比图，提示学生不同大小、数量的事物要用恰当的量词来表示，培养学生看图说话的能力。
　　2.语言的构建与运用
　　本文的语言特色在于采用同结构反复的形式使诗歌富有节奏感。每一小节的前半部分都是一个大的范围，后半句是细化到具体的事物，一粗一细，富有情趣。本文的另一特点是用多组量词短语串起来，语言简练、生动。学生通过读与悟的碰撞，感悟语言表达的简练之美，并结合生活经验运用课文提供的“只、个、头”等量词创编儿歌。课文既提供语言范例的素材，又作为触动思维碰撞的导火线，让学生感知大小不同、数量不同的事物要用恰当的量词来表达。
　　3.同类阅读，拓展阅读量
　　统编本倡导“教材不只是美文的汇集”。教师要通过解读一篇文本达到触类旁通的效果，一篇带多篇，一课带一类，引入结构相类似的文本，使课堂的宽度和广度更加深入，如《量词歌》《什么美》。
　　教学设计
　　第一课时
　　一、反义词导入
　　1.揭题：今天，我们一起来学习课文，伸出手指，和老师一起写课题。
　　2.解题。
　　认识“多”：谁认识这个字，拼读组词。
　　“多”和“少”是反义词，“大”和“小”也是反义词，你还知道哪些反义词？
　　3.齐读课题。
　　二、认识事物，整体感知
　　1.小朋友们，在一个农家小院里正在举行一场有趣的比赛。让我们用热烈的掌声欢迎8位小选手上场，一起说出它们的名字。
　　出示图文（图略）：
　　黄牛、猫、鸭子、鸟
　　苹果、枣、杏子、桃。
　　第一排都是——动物;第二排都是——水果。
　　2.它们在比什么？誰和谁比？一共进行了几场比赛？请大家把书翻开，认真听老师读课文，在文中找一找。
　　交流：比了四场，第一场是黄牛和猫比大小;第二场是鸭子和鸟比多少;第三场是苹果和枣比大小;第四场是杏子和桃比多少。
　　三、图文对照，随文识字
　　1.学习第1小节，认识“黄”
　　“牛”“猫”“只”。
　　我们来看第一场比赛。出示第1小节和情境图。
　　（1）看图问：这就是——黄牛，你见过黄牛吗？黄牛是牛的一种，最早“牛”字是这样写的——（出示：）和牛头的样子很像吧。因为这种牛的毛大部分是黄色的，所以称为“黄牛”。
　　（2）猫，我们来认识一个新偏旁——犭，叫反犬旁。你看，反犬旁躺着的样子——（出示：犭）像不像一条奔跑的狗？因此反犬旁的字大多与动物有关，你知道还有哪些字也是反犬旁？（出示：狗、狼、猴、猪、狐、狸……）
　　（3）“只”，怎么记住它？
　　（4）学习量词“头”。
　　除了“一头黄牛”，还可以说一头