【摘要】时下，很多农村孩子不喜欢阅读，没有良好的阅读习惯，严重影响了阅读效果。教师可以从培养学生的：每天阅读习惯、良好的阅读卫生习惯、专心阅读的习惯、读书动笔的习惯和带工具书閱读的习惯等方面来，培养学生良好的阅读习惯，从而学好语文。
　　【关键词】良好阅读习惯培养
　　一、良好阅读习惯的意义
　　所谓阅读习惯，指的是不需要别人强制，也不需要自己警觉，就能自然而然地去进行阅读的种种动作。阅读习惯是在阅读实践中养成的。良好的阅读习惯对形成阅读能力，保证阅读的质量，提高阅读的效率，顺利达到阅读目的有着重要作用。良好的阅读习惯一旦养成，便可成为个人的宝贵财富，终身使用不尽。反之，没有良好的阅读习惯，如无计划、无目的、不求甚解，将会严重影响阅读效果，以致终生受害。做为一名语文教师，培养学生良好的阅读习惯是学好语文的重要途径，而习惯的养成并非朝夕所获，而是长期培养，有效引导的结果。
　　二、良好阅读习惯的养成
　　如何培养小学生良好的阅读习惯呢？在培养阅读习惯的最初阶段，提供阅读时间、提供资源，稍微加一点"外力"对促成学生内因起变化是有作用的，因为"起初是我们造成习惯，后来是习惯造成我们。"（王尔德语），在今后的学习生涯中，在没有强制因素的情况，仍然能够自主读书，形成阅读习惯。语文教师要本着"提出要求，具体指导；常抓不懈，严格训练；言传身教，当好楷模"的原则，有意识地培养学生良好的阅读习惯，应从以下几方面着手：
　　1、培养每天阅读的习惯
　　教师规定每天、每周、每月的读书计划时间表。每天阅读，关键在于坚持，使学生的阅读习惯自觉的养成。这一习惯的培养最好由学校和家长互相配合，共同完成。从一年级就开始做起，先在家长的帮助下进行阅读，有不认识的字可以家长念，学生听。如此,学生就会自然而然地养成每天阅读的习惯。在学校，教师每天留出一定时间，指导学生进行课外阅读。天天如此，最后形成儿童的自觉行为。在这当中，教师和家长要充分考虑到孩子的兴趣、个性，要给孩子自由选择阅读材料的空间，循序渐进。
　　2、培养良好的阅读卫生习惯
　　良好的阅读卫生习惯有利于小学生身心健康的发展。语文教师要经常强调阅读的卫生习惯：如，阅读时要有正确的坐姿，提醒学生千万不要躺在床上读书；读书时眼睛和书本的距离要适度；不要让学生养成边读书边做小动作的陋习，如挖耳挠腮，摆弄小玩意儿，吃零食，东张西望等。由于小学生本身的身心特点，养成这一习惯有一定困难。但教师和家长一定要想尽办法，不断提醒儿童，必要时可以采取奖励措施来强化这一习惯的养成。
　　3、培养专心阅读的习惯
　　所谓专心，就是身心合一，聚精会神。要养成这一习惯，必须做到：姿势端正，端正的身心容易唤起注意、记忆、思考等各种心理历程；环境安静，阅读时应尽力避免干扰；作息定时，作息不定时是分散注意的主要因素，学习时专心致志，游戏时应尽情的玩，养成按时作息的习惯，有利于专心阅读习惯的养成；学习地点要固定，可以控制心理倾向；养成默读的习惯，默读能提高阅读速度，而出声阅读不仅速度慢，还会出现口到眼到心不到的现象。
　　4、培养读书动笔的习惯
　　徐特立先生说："不动笔墨不读书"。阅读时边思考边动笔，可以抓住重点，深入理解；做摘录，记笔记可以及时记下心得体会，对积累资料和活跃思想十分有利。当然，"动笔"的方法习惯因人而异，教师应该就如何记笔记用笔记对小学生进行定期个别指导。在阅读中培养学生摘抄的习惯
　　为让学生战胜阅读中的懒惰情绪，我还让孩子们准备了一个"采蜜本"，把每次阅读中的收获装进采蜜本。每周都依据每个人收获的大小进行评比，摘抄好的笔记本同学相互欣赏，评出"最勤劳的小蜜蜂"，奖给这些同学一枚书签，一枚小纪念品，或一张用红笔勾勒的笑脸。对学生来说小小的奖励幸福已充满了她的全身，摘抄的习惯就这样培养起来了。这种精神上的奖励会让孩子们的热情持续不退。
　　5、培养带工具书阅读的习惯
　　阅读时碰上生字或不理解字词意思的时候，手头有本工具书该会是多么恰意啊！因此，语文教师要从小学一年级开始就着重培养小学生带工具书阅读的习惯。小学生学完汉语拼音后，能够而且有时需要利用工具书进行阅读，语文教师适当的加以指导，并且身体力行，上课时带上工具书，多创造机会强调带工具书阅读的好处，使小学生谨记在心。