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【摘要】本文从依法治国的国策入手，探讨了新形势下中学班级管理中加强法制教育的必要性。从发展社会主义市场经济、推进我国教育改革、预防青少年犯罪三个方面进行了分析和研究，明确当前情况下，对中学生加强法制教育有利于国家、有利于教育、有利于学生自己，以求唤起社会各界对未成年人法制教育问题的足够重视。
【关键词】班级管理法制教育必要性
随着依法治国基本国策的确立，依法治教已成为党和政府管理教育的基本方针。中学生正处于生理、心理的重要发展时期，具有很强的可塑性。同时，有一部分学生即将步入社会，此时在中学班级管理中加强法制教育，具有很强的现实意义和实践意义。
1、中学班级管理中加强法制教育是发展社会主义市场经济的必然要求
法治是现代市场经济和民主政治的一个核心特征，是一切走向市场经济与民主政治过渡的国家必须尽快解决的重大的现实课题。社会主义市场经济在一定意义上是法制经济，提高全民族的法律素质，是一项紧迫的任务。法律素质是一个人对法律的认识、态度、知法、守法、法律意识、法制观念、依法办事的能力和水平等方面的综合体现。培养学生良好的法律素质，就是要加强对学生的教育和管理，提高他们辨别是非的能力，引导他们树立正确的人生观、价值观，自觉抵制各种陈腐、有害思想的侵蚀，预防青少年犯罪的发生。因此，作为教书育人、培养合格人才的基本单位——班级，面对市场经济的需求，必须考虑采取符合学生特点的形式和方法，加强对学生的法制教育。邓小平同志曾经指出："加强法制重要的是进行教育，根本问题是教育人。
2、中学班级管理中加强法制教育是推进我国教育改革的必然结果
众所周知，美国的汽车很多，但是很少见到交通警察，也很少发生交通堵塞和交通事故，所有的人都能很自觉地遵守各种交通规则。再如，美国商场的信誉很高，出售的商品都时货真价实，顾客买商品之后，可以无条件地退货。美国国民的这种法制意识和公德素质不是短时间可以培养出来的，和它多元化的教育理念密不可分。
如果说中国古人的见解是"授之以鱼不如授之以渔"，那么美国的做法是"授之以渔不如授之以渔场"，鱼即知识、渔是素质，渔场则是锻炼素质的环境。教育者手把手地师范传授怎么捕鱼，却更重视创造一个宽广辽阔、有风有浪的渔场，让被教育着自己从实践中学会怎么捕鱼。
杜威曾指出，我们的教育"是非常专门化的、片面的和狭隘的。这种教育大体上只能投射人性的理智方面，投合我们研究、积累知识和掌握技术的愿望，而不是投合我們的制造、创造、生产的冲动和倾向"。教育作为人类最古老的社会实践之一，与生活有着天然而直接的源流关系。特别是新技术革命和全球现代化进程的不断加快，对现代交易提出了更高的要求。但遗憾的是，我国教育界对此却反应迟钝，以致于进一步加深了与生活世界的隔阂，严重影响了我国各个领域的发展，可以说，教育革命已经是箭在弦，不得不发。
教育活动应该做到一心为了学生，一心服务学生，教育的内容、方法必须适应受教育者的需求，适应教育的单一指向性，如此才能真正实现教育的目的。我们必须创设出一个能够让学生健康发展的班级法治氛围，即"渔场"环境，加强法制教育，拉近教育与生活的距离，拉近教育与生活的距离，使教育服务生活、服务社会。
3、中学班级管理中加强法制教育是预防青少年犯罪的必要措施。
正如美国管理学家莫纳汉所言："面对现代化社会的每一个主要问题，分析到最后，总是一个管理问题。"科学的管理对预防青少年犯罪有着重要的作用。相反，管理的失误则会引发青少年犯罪等诸多问题的产生。
在应试教育的教育体制下，"考什么、教什么；教什么、学什么"已成为中小学生的一种普遍现象。这种"片面教育"必然导致学生的"片面发展，出现了高分低能、道德品质下降、法制观念不足等不良现象。于是，厌学、辍学现象增加，流失生的队伍不断壮大，这些本该成为经济建设重要力量的青少年却成了犯罪的后备军。某省少年管教所的调查表明，72%的少年犯在学校时就是备受冷落的慢班学生。其中，盗窃犯张某说："我们学校对淘气的学生根本就是放任不管，不来上学更好，来上学就只要影响他人就行。"正是因为教学被当成是"把知识灌进等待装载的心理和道德的洞穴中去填补这个缺陷的方法"，才使个别学生步入社会以后，因为自身的知识难以致用，不仅不能贡献与社会，还有可能因为缺乏生存能力被社会抛弃，从而寻求其他途径满足自身的需求。如果思想稍有偏差，便很容易走山犯罪的歧途。
现在，青少年犯罪尤其是在校中小学生犯罪已经成为备受社会各界关注的焦点问题。青少年问题最突出的表现就是暴力倾向的增长，以暴力手段解决问题成为很多青少年犯罪行为的典型特征。今天的学生要承受来自学校、家庭、社会等各方面的压力。当学生受到的各方面压力不能得到有效地舒缓，不能及时转化时，很容易形成逆反心理，形成有反家长、反老师到反社会主流的道德、行为规范、价值观念等等。据某法院统计，近年来，在青少年犯罪的案件中带有黑社会性质的少年犯罪占50%，这一比例，可以说是触目惊心，发人深省。
爱因斯坦说："言词是并且永远是空洞的，而且通向地狱的道路总是伴随着对理想的空谈。但是人格绝不是靠所听到的和所说出的言语，而是靠劳动和行动来形成的。"在道德教育中，课堂上空洞的说教一般效果较差，应组织学生多接触社会，多参加社会实践活动，多接触、多学习各个领域中的成功者，并要有一定规范及制度约束。从而，通过感召、示范、教化、培养等方式提高学生道德素养。
相对于西方国家而言，我国加强法治建设更加紧迫和艰难，我国数千年来笼罩在人们的精神上空的是"皇权至上"，对领袖、对君主的崇拜，达到了无以复加的地步，一直延续了几千年，而唯独没有对法治的崇拜。所以，依法治国，建设社会主义法治国家，建设高度理性化的法治文明，是一项巨大的系统工程。这既是当代中国人的一项重要的政治实践，又是一项艰难地理论探索。而在中学班级管理中，加强法制教育，是对班级管理模式的一个创新和探索，更是为很多人不能接受和认可，其艰难程度可想而知。班级管理的改革任重道远，需要付出极大的耐心和热心。只要我们认真对待、全心付出，坚持持之以恒，一定能收到良好的效果。
【关键词】班级管理法制教育必要性
随着依法治国基本国策的确立，依法治教已成为党和政府管理教育的基本方针。中学生正处于生理、心理的重要发展时期，具有很强的可塑性。同时，有一部分学生即将步入社会，此时在中学班级管理中加强法制教育，具有很强的现实意义和实践意义。
1、中学班级管理中加强法制教育是发展社会主义市场经济的必然要求
法治是现代市场经济和民主政治的一个核心特征，是一切走向市场经济与民主政治过渡的国家必须尽快解决的重大的现实课题。社会主义市场经济在一定意义上是法制经济，提高全民族的法律素质，是一项紧迫的任务。法律素质是一个人对法律的认识、态度、知法、守法、法律意识、法制观念、依法办事的能力和水平等方面的综合体现。培养学生良好的法律素质，就是要加强对学生的教育和管理，提高他们辨别是非的能力，引导他们树立正确的人生观、价值观，自觉抵制各种陈腐、有害思想的侵蚀，预防青少年犯罪的发生。因此，作为教书育人、培养合格人才的基本单位——班级，面对市场经济的需求，必须考虑采取符合学生特点的形式和方法，加强对学生的法制教育。邓小平同志曾经指出："加强法制重要的是进行教育，根本问题是教育人。
2、中学班级管理中加强法制教育是推进我国教育改革的必然结果
众所周知，美国的汽车很多，但是很少见到交通警察，也很少发生交通堵塞和交通事故，所有的人都能很自觉地遵守各种交通规则。再如，美国商场的信誉很高，出售的商品都时货真价实，顾客买商品之后，可以无条件地退货。美国国民的这种法制意识和公德素质不是短时间可以培养出来的，和它多元化的教育理念密不可分。
如果说中国古人的见解是"授之以鱼不如授之以渔"，那么美国的做法是"授之以渔不如授之以渔场"，鱼即知识、渔是素质，渔场则是锻炼素质的环境。教育者手把手地师范传授怎么捕鱼，却更重视创造一个宽广辽阔、有风有浪的渔场，让被教育着自己从实践中学会怎么捕鱼。
杜威曾指出，我们的教育"是非常专门化的、片面的和狭隘的。这种教育大体上只能投射人性的理智方面，投合我们研究、积累知识和掌握技术的愿望，而不是投合我們的制造、创造、生产的冲动和倾向"。教育作为人类最古老的社会实践之一，与生活有着天然而直接的源流关系。特别是新技术革命和全球现代化进程的不断加快，对现代交易提出了更高的要求。但遗憾的是，我国教育界对此却反应迟钝，以致于进一步加深了与生活世界的隔阂，严重影响了我国各个领域的发展，可以说，教育革命已经是箭在弦，不得不发。
教育活动应该做到一心为了学生，一心服务学生，教育的内容、方法必须适应受教育者的需求，适应教育的单一指向性，如此才能真正实现教育的目的。我们必须创设出一个能够让学生健康发展的班级法治氛围，即"渔场"环境，加强法制教育，拉近教育与生活的距离，拉近教育与生活的距离，使教育服务生活、服务社会。
3、中学班级管理中加强法制教育是预防青少年犯罪的必要措施。
正如美国管理学家莫纳汉所言："面对现代化社会的每一个主要问题，分析到最后，总是一个管理问题。"科学的管理对预防青少年犯罪有着重要的作用。相反，管理的失误则会引发青少年犯罪等诸多问题的产生。
在应试教育的教育体制下，"考什么、教什么；教什么、学什么"已成为中小学生的一种普遍现象。这种"片面教育"必然导致学生的"片面发展，出现了高分低能、道德品质下降、法制观念不足等不良现象。于是，厌学、辍学现象增加，流失生的队伍不断壮大，这些本该成为经济建设重要力量的青少年却成了犯罪的后备军。某省少年管教所的调查表明，72%的少年犯在学校时就是备受冷落的慢班学生。其中，盗窃犯张某说："我们学校对淘气的学生根本就是放任不管，不来上学更好，来上学就只要影响他人就行。"正是因为教学被当成是"把知识灌进等待装载的心理和道德的洞穴中去填补这个缺陷的方法"，才使个别学生步入社会以后，因为自身的知识难以致用，不仅不能贡献与社会，还有可能因为缺乏生存能力被社会抛弃，从而寻求其他途径满足自身的需求。如果思想稍有偏差，便很容易走山犯罪的歧途。
现在，青少年犯罪尤其是在校中小学生犯罪已经成为备受社会各界关注的焦点问题。青少年问题最突出的表现就是暴力倾向的增长，以暴力手段解决问题成为很多青少年犯罪行为的典型特征。今天的学生要承受来自学校、家庭、社会等各方面的压力。当学生受到的各方面压力不能得到有效地舒缓，不能及时转化时，很容易形成逆反心理，形成有反家长、反老师到反社会主流的道德、行为规范、价值观念等等。据某法院统计，近年来，在青少年犯罪的案件中带有黑社会性质的少年犯罪占50%，这一比例，可以说是触目惊心，发人深省。
爱因斯坦说："言词是并且永远是空洞的，而且通向地狱的道路总是伴随着对理想的空谈。但是人格绝不是靠所听到的和所说出的言语，而是靠劳动和行动来形成的。"在道德教育中，课堂上空洞的说教一般效果较差，应组织学生多接触社会，多参加社会实践活动，多接触、多学习各个领域中的成功者，并要有一定规范及制度约束。从而，通过感召、示范、教化、培养等方式提高学生道德素养。
相对于西方国家而言，我国加强法治建设更加紧迫和艰难，我国数千年来笼罩在人们的精神上空的是"皇权至上"，对领袖、对君主的崇拜，达到了无以复加的地步，一直延续了几千年，而唯独没有对法治的崇拜。所以，依法治国，建设社会主义法治国家，建设高度理性化的法治文明，是一项巨大的系统工程。这既是当代中国人的一项重要的政治实践，又是一项艰难地理论探索。而在中学班级管理中，加强法制教育，是对班级管理模式的一个创新和探索，更是为很多人不能接受和认可，其艰难程度可想而知。班级管理的改革任重道远，需要付出极大的耐心和热心。只要我们认真对待、全心付出，坚持持之以恒，一定能收到良好的效果。