回归生活情松习作

来源 :七彩语文(教师论坛) | 被引量 : 0次 | 上传用户:hejunfeng206
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陶行知的写作教学思想倡导“写真经历、真体会、真感受”.如何让学生回归生活、以自己真实的生活世界来进行轻松习作呢?笔者认为要重点抓住以下三点:一、生活状态的真实,习作要呼唤真情的回归学生眼中的世界是丰富多彩的,教师要引导学生撷取生活中一朵朵真实而又精彩的浪花,来抒发内心真挚的情感.
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作为小学语文教师,我常常思索这样一个问题:应该给学生一个什么样的语文课堂?    一、巧妙设计,激活课堂    我认为语文课堂应该是充满活力的课堂,每堂课之前,我都会深入钻研文本,细心推敲,探求一种让学生欣然接受的教学方法,以免让学生无精打采地接受注入式的训练,让课堂顿然失色。  当然,要做到成功地驾驭课堂,除了必须具备丰厚的语言功底外,还要巧妙地设计课堂教学,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作
文本的价值取向,编者的意图,文本的表达方式,学生学习的心理历程,都遵循一定的规律。课堂上,教师应该根据实际情况灵活对待,准确机智地把握“尺度”,创造性地处理学生个体的独特体验,彰显智慧,使教学充满灵性,让课堂真正成为学生生命成长的场所。    一、课前预约:“尺度”把握的前提    教学是一项复杂的活动,为了保证教学的效果,教师课前都要进行精心的准备:研读文本,准确把握教材,全面而智慧地开发课堂教
和谐社会--能力建设--人才培养,乍一看似乎风马牛不相及,实际上它们之间是有内在联系的.和谐社会的构建,其核心问题就是要使社会逐步建立公平制度,而要使社会上的不公平逐渐
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“简简单单教语文,扎扎实实提质量”是语文课堂教学的方向。那怎样构建有效的语文课堂?笔者认为可从每课三问做起。    一问:你的课堂是否让学生学而有乐?    这个问题,其实就是关注了课堂中学生的状态是否积极。课堂教学的立足点应该是“学生”,而不是物化的知识。一堂语文课的意义不能仅局限于教给学生某些语文知识,更重要的是利用优美、富有激情的文字,提高学生运用语言的能力,潜移默化地影响学生的价值观和人生
如何改变教师的教学方式和学生的学习方式呢?如何真正促进学生的全面发展?下面笔者结合课改实践中的几组镜头,谈点自己的做法和想法。    蜜蜂引路——走向课本    [片段一]《海底世界》  师:今天,我们继续学习《海底世界》这篇课文,有个旅行社想开辟海底世界旅游热线,他们听说我们今天要学习《海底世界》这篇课文,想请同学们帮助设计几条宣传海底世界风光的广告语。同学们有兴趣帮这个忙吗?  生:有!  师
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世界万物,千姿百态,有人说,天底下没有两片完全相同的树叶;大千世界,瞬息万变,有人说,我们不可能两次踏进同一条河流。然而,千姿百态,异中有同;千变万化,不离其宗。冥冥之中,似有一条微妙的法则贯通于万物之间,使万物相安共存、和谐互动。是什么神奇的力量,使复杂纷繁的自然万物在永恒的运动中,保持相对的稳定与和谐?“人法地,地法天,天法道,道法自然。”(老子《道德经》第二十五章)维持天地万物生态平衡的“自
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