论文部分内容阅读
职业院校的根本使命是服务社会发展，而提升服务能力的关键则在于深化产教融合、校企合作。湖南艺术职业学院作为湖南省唯一一所公办艺术类高等院校，湖南省示范性高职院校，近年来坚持以专业群为核心，课程设置为基础，校企师资为保障，人才联合培养为目标，着力提升社会服务能力，走出了一条适合地方发展、切合学校实际、符合学生成长的专业群视角下的产教融合、校企合作的特色之路，为艺术类高职院校专业群建设和校企合作提供了研究范本。
一是坚持集群发展。形成了“1+3”的专业群发展格局。学院因地制宜、因校制宜，根据湖南发展实际和学校办学基础，将表演艺术群作为重点专业群建设，并同步推进以艺术设计专业群、广播影视专业群、文化管理专业群为支撑的文化艺术专业集群建设，努力让艺术学院办出地方艺术特色。专业集群下共设有契合湖南发展需要的28个特色专业。比如，表演艺术群包括戏曲表演（湘剧、花鼓）、音乐剧表演等专业，特别是花鼓戏表演专业入选为首批全国职业院校民族文化传承与创新示范专业点，《湖南花鼓戏声腔》课程立项为国家级精品课程，成功入围教育部“国家级精品课程资源共享”项目。学院积极服务湖南文旅基层人才建设，重点培养输送了一大批湖南基层急需的文旅人才。同时，先后与邵阳市花鼓戏传承保护中心、岳阳市巴陵戏传承研究院、澧县荆河剧团等进行深度合作，学生毕业后即可进入院团当演员、演奏员，实现了学生毕业即就业。
二是坚持项目化教学，推动企业走进学校课堂。湖南艺术职业学院大力推行“项目制”育人改革。坚持“外树专业技能，内塑职业素养”，借助企业具体项目推动职业素养教育贯穿到人才培养的全过程中。职业素养课程划分为个人篇、团队篇、企业篇和就业篇等四个部分，分别在4个学期针对性实施，以提升学生的沟通表达能力、团队协作能力、终生学习能力和职业发展能力。大力推行“项目制”合作办学。注重以项目为平台，推行校企一体化融合办学。企业与学校在招生计划、人才培养、资源共享、就业等领域全面对接融合，坚持“学校专业培养+公司上岗培训”，遴选部分优秀学生组建“企业班”，实施专班学生“2+1”培养，即两年校内学习、实训，参与公司实际项目生产，最后一年学生在学院和企业提供的“双导师”指导下，完成在企业的顶岗实习。大力推行“项目制”实践教学。学校与企业共同制定人才培养方案和课程体系，学院负责实施公共课和专业基础课，企业负责实施专业核心课。在师资上，由企业派有教学能力的企业技术专家人校实施专业核心课教学;在教学上，采用模块化教学，让学生在项目实践中提升职业素养;在课程内容上，由企业开发专业核心课教材及课件，每季度进行一次行业、企业和岗位调研，针对企业现实需求对课程进行持续迭代升级，保证课程的前瞻h生与实用性。
三是坚持创新发展，推动合作模式、办学模式和育人模式革新。在校企合作模式方面，实施联合招生。自2016年开始，湖南艺术职业学院与企业开展校企专业共建联合办学。校企双方共同商定招生计划，招生即招工。专业群与企业共同制定招生计划和方案，组成招生小组，完成专班单独招生的计划。学生入学后与企业签订校企合作特色培养就业服务协议书，保证解决就业问题。在办学模式方面，大力推行“专班培养、产学交替、多岗轮换”。专班培养，即在专业群内为企业专门组建教学班级，根据企业具体情况，实行特色化管理;产学交替，即将企业商业项目分层次、分阶段导入学生学业全过程，生产与训练交替进行;多岗轮换，即学生根据人才培养要求，在多种技术岗位轮岗锻炼，参与生产实践。在育人模式方面，大力实施“1大核心、2大主体、3大考核、4品递进”。校企合作班的学生在校期间，由学院与企业共同商定培养事宜，企业派技术骨干学院常驻，共同制作教学计划，开发课程和教材，组织教学，建设专业。学生培养以“职业道德”培育为核心，营造“一入学校门，就是企业人”的浓厚氛围，强化学生的学习责任和企业归属感。落实“校企双主体”育人责任，围绕企业真实商业项目，实行“实理、实训、实战”三大模块考核，实现“作品、产品、商品、名品”四品递进式成果导向，最終实现面向区域经济发展实际需要的高素质技能型人才培养目标。
四是新时期专业群视角下的高职艺术院校校企合作展望。通过对湖南艺术职业学院校企合作的现状分析，学院专业群已基本形成，但是对于专业群与产业群精准对接，艺术院校从产教融合、产才融合的视角加强对基层文旅人才培养的职业教育和社会服务能力提升的研究还有待进一步加强，如何进一步服务于地方发展，应重点解决好四个方面的问题。一是专业群优势如何发挥？艺术高职院校应根据自己所在区域社会发展状况与企业共同制定发展战略，充分利用学院所在区域的企业资源，形成核心的专业群，以核心专业群为示范，寻找适合自己的且能够深度融合的企业，共同探索具有本土特色的校企合作模式。=是理论与实践如何实现双平衡？课程是校企合作的基础，课程设置应跟随市场需求的变化进行优化，教学内容电跟随行业的发展不断更新，理论与实践应满足市场需求，实现专业与产业同步，提高学生的职业能力、就业能力与创业能力。三是如何强化顶岗实习在提升人才培养质量的作用？在学生顶岗实训过程中，学生的职业能力、掌握程度等是提升人才培养质量关键所在。四是如何在加强专业群建设中增强社会服务能力？作为高职艺术院校需要精准对接国家和地方战略发展需求，重点加强基层文旅人才培养和服务区域文旅产业发展能力，推动校企深度融合发展，真正形成校企共建共享、共存共赢的良好发展新局面。
一是坚持集群发展。形成了“1+3”的专业群发展格局。学院因地制宜、因校制宜，根据湖南发展实际和学校办学基础，将表演艺术群作为重点专业群建设，并同步推进以艺术设计专业群、广播影视专业群、文化管理专业群为支撑的文化艺术专业集群建设，努力让艺术学院办出地方艺术特色。专业集群下共设有契合湖南发展需要的28个特色专业。比如，表演艺术群包括戏曲表演（湘剧、花鼓）、音乐剧表演等专业，特别是花鼓戏表演专业入选为首批全国职业院校民族文化传承与创新示范专业点，《湖南花鼓戏声腔》课程立项为国家级精品课程，成功入围教育部“国家级精品课程资源共享”项目。学院积极服务湖南文旅基层人才建设，重点培养输送了一大批湖南基层急需的文旅人才。同时，先后与邵阳市花鼓戏传承保护中心、岳阳市巴陵戏传承研究院、澧县荆河剧团等进行深度合作，学生毕业后即可进入院团当演员、演奏员，实现了学生毕业即就业。
二是坚持项目化教学，推动企业走进学校课堂。湖南艺术职业学院大力推行“项目制”育人改革。坚持“外树专业技能，内塑职业素养”，借助企业具体项目推动职业素养教育贯穿到人才培养的全过程中。职业素养课程划分为个人篇、团队篇、企业篇和就业篇等四个部分，分别在4个学期针对性实施，以提升学生的沟通表达能力、团队协作能力、终生学习能力和职业发展能力。大力推行“项目制”合作办学。注重以项目为平台，推行校企一体化融合办学。企业与学校在招生计划、人才培养、资源共享、就业等领域全面对接融合，坚持“学校专业培养+公司上岗培训”，遴选部分优秀学生组建“企业班”，实施专班学生“2+1”培养，即两年校内学习、实训，参与公司实际项目生产，最后一年学生在学院和企业提供的“双导师”指导下，完成在企业的顶岗实习。大力推行“项目制”实践教学。学校与企业共同制定人才培养方案和课程体系，学院负责实施公共课和专业基础课，企业负责实施专业核心课。在师资上，由企业派有教学能力的企业技术专家人校实施专业核心课教学;在教学上，采用模块化教学，让学生在项目实践中提升职业素养;在课程内容上，由企业开发专业核心课教材及课件，每季度进行一次行业、企业和岗位调研，针对企业现实需求对课程进行持续迭代升级，保证课程的前瞻h生与实用性。
三是坚持创新发展，推动合作模式、办学模式和育人模式革新。在校企合作模式方面，实施联合招生。自2016年开始，湖南艺术职业学院与企业开展校企专业共建联合办学。校企双方共同商定招生计划，招生即招工。专业群与企业共同制定招生计划和方案，组成招生小组，完成专班单独招生的计划。学生入学后与企业签订校企合作特色培养就业服务协议书，保证解决就业问题。在办学模式方面，大力推行“专班培养、产学交替、多岗轮换”。专班培养，即在专业群内为企业专门组建教学班级，根据企业具体情况，实行特色化管理;产学交替，即将企业商业项目分层次、分阶段导入学生学业全过程，生产与训练交替进行;多岗轮换，即学生根据人才培养要求，在多种技术岗位轮岗锻炼，参与生产实践。在育人模式方面，大力实施“1大核心、2大主体、3大考核、4品递进”。校企合作班的学生在校期间，由学院与企业共同商定培养事宜，企业派技术骨干学院常驻，共同制作教学计划，开发课程和教材，组织教学，建设专业。学生培养以“职业道德”培育为核心，营造“一入学校门，就是企业人”的浓厚氛围，强化学生的学习责任和企业归属感。落实“校企双主体”育人责任，围绕企业真实商业项目，实行“实理、实训、实战”三大模块考核，实现“作品、产品、商品、名品”四品递进式成果导向，最終实现面向区域经济发展实际需要的高素质技能型人才培养目标。
四是新时期专业群视角下的高职艺术院校校企合作展望。通过对湖南艺术职业学院校企合作的现状分析，学院专业群已基本形成，但是对于专业群与产业群精准对接，艺术院校从产教融合、产才融合的视角加强对基层文旅人才培养的职业教育和社会服务能力提升的研究还有待进一步加强，如何进一步服务于地方发展，应重点解决好四个方面的问题。一是专业群优势如何发挥？艺术高职院校应根据自己所在区域社会发展状况与企业共同制定发展战略，充分利用学院所在区域的企业资源，形成核心的专业群，以核心专业群为示范，寻找适合自己的且能够深度融合的企业，共同探索具有本土特色的校企合作模式。=是理论与实践如何实现双平衡？课程是校企合作的基础，课程设置应跟随市场需求的变化进行优化，教学内容电跟随行业的发展不断更新，理论与实践应满足市场需求，实现专业与产业同步，提高学生的职业能力、就业能力与创业能力。三是如何强化顶岗实习在提升人才培养质量的作用？在学生顶岗实训过程中，学生的职业能力、掌握程度等是提升人才培养质量关键所在。四是如何在加强专业群建设中增强社会服务能力？作为高职艺术院校需要精准对接国家和地方战略发展需求，重点加强基层文旅人才培养和服务区域文旅产业发展能力，推动校企深度融合发展，真正形成校企共建共享、共存共赢的良好发展新局面。