还原一个人的梦想——关于《一心奔向好日子》的创作手记

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新课程改革与素质教育背景下重视培养学生的学习能力与综合素养.因此,小学语文教师在教学过程中要尝试改革并创新教学方式,秉承以学生为主体的教学理念,促进学生全面发展.教师可以尝试以思维导图的方式培养学生掌握以图解的方式学习语文知识,促进学生读写能力有效提升,从而有效培养学生的自主学习能力与思维能力.基于此,提出将思维导图应用到小学语文教学中的有效对策,促进小学语文教学改革与创新.
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信息技术的发展为家校便捷沟通创造了更多元化的可能,创新班主任在班级微信群中的管理方式在当前微信交流占据主流沟通方式的大环境下很有必要,班主任要明确班级微信群功能和交流规范,充分调动家长参与学生成长和班级活动的积极性,利用微信群落实学生信息的反馈工作.
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随着新课程改革的不断深入,以及素质教育的推广,小学科学教学活动的开展得到了社会各界的高度重视。在平日的课堂教学活动当中,教师不仅要促进学生全面发展,还应着重培养学生的核心素养。在学生学习的过程中,科学核心素养逐渐成为一项重要的科学能力,教会学生运用课堂当中所学习的知识内容,解决具体的问题。受传统教学理念根深蒂固的影响,小学科学教学中依旧存在不足,教师应立足于学生的核心素养,采取多元化的教学方式构建高效课堂。
小学是学生进行识字的基础阶段,只有在小学打好汉字基础才能够学习更多语文知识。小学语文识字教学采用趣味性教学方式,能够迎合小学生的心理特征提高小学生学习识字的效率。本文先说明趣味渗透对小学语文低段识字教学的意义,针对小学语文低段识字教学过程中存在的问题,提出在小学语文地段识字教学中进行趣味渗透教学模式的措施。
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