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[摘 要]大学生参与体育运动的目的是增强体质，个人形式也多种多样，没有专一性。目前大学生体育教育最棘手的问题就是如何提高大学生对体育运动的热情系数。对重大体育赛事的报道明显激发了大学生对体育的议论频率和参与度，这对提高大学生体育水平教育也有一定的帮助。
[关键词]传媒与教育 体育赛事报道 体育热情 大学生 体育教育
[中图分类号] G812.5 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2013）21-0034-02
近几年，特别是奥运会之后，国内媒体对各种体育比赛的报道越来越频繁，这些精彩的报道不仅提高了体育比赛的知名度，对媒体本身的知名度推广也很有帮助，这也是报道无处不在的动力。可是报道是否真的能提高群众特别是青少年对体育的热情度呢？我们选取了在校大学生这个最具代表性的群体为调查对象，通过问卷调查的方式调查影响他们对体育项目热情的因素，通过调查并结合当时各媒体对当红两项体育运动的报道，对两者之间的关系进行分析，以此提高大学生对体育的积极性，提升大学体育教育水平。
一、调查对象以及方式
这次调查随机选取了武汉、郑州、长沙、西安、四川等6个市的10所大学的在校本科生，作为此次体育与媒体相关事宜的调查研究对象。其中女生占30%，男生占70%。共发放调查问卷1000份，收回900份，有效问卷870份，回收有效率为95.5%。调查内容主要有大学生参与体育运动的积极性以及频率等。
问卷形式是在参考相关资料以及实地模拟调查后设计出来的。经过SPSS信度分析，问卷中总量表分量表的信用值科隆巴赫a系数都超过了0.8，完全符合问卷设计的要求。这次研究还咨询了5位专家的意见，请他们对问卷的结构严格把关，并采用CVR的计算公式进行衡量。运用观测统计法，在调查过程中，以周为单位，在时间固定、地点固定的前提下，统计了参与体育比赛（这次调查以篮球项目为主）活动的人数；运用资料统计法，查询了国内最具影响力的体育媒体CCTV-5的体育节目资料，并结合其他相关媒体的节目播出情况，得到研究期间当红体育节目的播出情况；最后通过数理统计法，利用相关软件对调查数据进行整理，为项目探究做好资料准备。
二、大学生参与体育运动的行为特征分析
（一）分析大学生对体育运动的需求度
大学生参与体育运动的目的一般有以下几点：强身健体，娱乐消遣，健美减肥，参加比赛，防御疾病。根据调查，70%的男生及60%的女生把“强身健体”作为运动的目的。其次选得最多的就是消遣娱乐，占33%的比例。之后依次是“健美减肥”，“防御疾病”，“参加比赛”。其中“健美减肥”这一项出现了较大的性别差异，其中女生占60.6%，而男生只占20.7%。以上调查显示，还是有很多大学生希望通过体育运动达到增强体质、消遣娱乐的目的。
（二）影响大学生参加体育运动的原因分析
调查结果显示，影响学生参加体育锻炼的因素有很多，其中最主要的是没时间，这一比例占68%之多。其次是主观意愿不强烈，这一比例占60%。这两种因素并不随年纪、性别而表现出差异性。之后是缺乏体育锻炼的设施条件，这一比例占36.8%。这一因素对女生的影响要远远大于男生，这主要跟男生女生所喜爱的项目有关。女生一般喜欢羽毛球，瑜伽等，这些对设施条件要求都比较高。没有条件，即使想从事也没办法。这三点可以说是影响大学生体育锻炼的重点因素。
（三）大学生体育运动的实际参与情况
该问卷调查结果显示，每个星期参与体育活动次数不多于两次的学生占75%，其中5%的学生差不多从不参加体育运动。从锻炼时间上看，每次运动达到半个小时的学生也只有30%，其中超过一个小时的不足15%。若以我国用来计算体育人口的标准即每次中强度活动30分钟，一周活动至少三次的标准，只有33% 的大学生可以满足这一要求。通过调查结果可知，我国大学生体育运动情况令人担忧。大学生对体育运动的热情普遍不高，即使锻炼了时间也往往很短，学习任务繁重以及设施不完善是重要原因。现在大学教育特别是体育教育面临的最大的问题就是如何提高学生体育运动的积极性，增强体育锻炼意识。
三、热点体育比赛的播出对大学生体育运动热情的影响
（一）体育媒体的力量
近年来，专业的体育媒体发展迅速。体育电视就是其中最具代表性的媒介。1995年元旦，中央电台体育频道的正式开播标志着我国首个专业体育频道的诞生。从此，很多重大体育赛事以直播的形式展现在观众眼前，极大地提高了人们对体育比赛的关注程度，也提高了观众的热情，丰富了广大群众的业余生活，完美地做到了体育事业的推广。CCTV-5的80%多的稳定收视率就是见证。所以该频道的节目播出数据具有代表性，可以作为本课题的研究资料。在此我们以 篮球比赛为研究对象。篮球在CCTV-5频道播出的节目中分量相当重，自从1986 年开始对NBA比赛进行直播后，篮球比赛直播从未间断。
（二）统计方法及结果分析
要想判断一项体育运动是否深受人们喜欢，可以直接统计参与体育运动的人数。对此我们做了以下调查，以中国传媒大学为调查对象，在2013年3月5 日到2013 年5 月15 日间，每隔一周在五个工作日中抽取两天（不包括节假日及阴雨天），于每天下午四点半至五点半左右对该校参与篮球运动的人数（ 含场下休息人员） 进行统计。此阶段气温适宜，刚好是在校学生参与体育运动最频繁的时期。结果显示，虽然天气很好，但是参加运动的学生人数明显比以往少了很多。数据显示：每天参与运动的学生平均不到100人，最多的时候为237人，最少的时候只有43人。学生对于篮球的热情和当时媒体体育报道的内容有很明显的联系，精彩的体育赛事报道可以提高学生积极性。事实上这种关联性也表现在我国体育事业的发展中。当邓亚萍将乒乓球打出中国，与乒乓球运动有关的所有产品在中国确实火了一把。我国男子足球首次闯入世界杯时同样掀起了一股足球热潮，可以说体育报道极大地促进了我国体育运动的发展。 四、通过调查分析提出中国体育教育的改革建议
（一）分析赛事报道促进大学生体育热情的原因
首先是体育报道给大学生设置了一个体育话题。这是大众传播媒介的话题设置功能的体现，是大众传媒影响社会的重要方式。媒体就是通过主动播出自己所选的议题来掌握人们关注体育事项的主动权，人们总是会不自觉地接受他们的观点和议题。多姿多彩的体育报道吸引了广大在校大学生的注意，也成了大家闲暇聚会时的话题。在如今这个媒体与娱乐力量飞速发展的背景下更是如此。在这种背景下，有很多原来对运动不感兴趣的学生为了广交朋友也渐渐开始关注体育项目，媒体对大学生对体育项目的积极性的影响也逐渐明显起来。
其次就是对体育一致性的培养。当这种体育议题被确定出来后，传媒对比赛的报道也是在培养一种认同，比如大学生的认同。这就达到媒体影响体育教学的效果。大众传媒对人们的影响向来是根深蒂固的，而且这种影响并不是量子化的，而是潜移默化的渗透过程，它会在不知不觉中影响着人们的生活乃至生活方式。这种影响的效果主要表现在促进大学生形成当代社会观和现实观的“主流”和所谓的引发“共鸣”上。媒体使不同阶层的群众意见观念趋于相同即“主流化”，在某一特定群体中教养效果的突出即“共鸣”。这就是大众传媒的力量，它使得拥有不同知识、不同背景、不同观念的大学生在体育认同上产生了统一。大众媒体就是这种统一形成的推动力。
（二）媒体影响下的应有的大学体育教育改革意见
根据我们的调查数据可以看出，媒体报道的确提高了大学生对体育运动的热情度。在大学体育教育中，应该充分利用媒体的力量来提高教学效果。但在充分利用媒体的过程中要注意，大众媒体毕竟也有自己的不足，要选用有效的、积极的议题，这样才能提高大学生对于体育的热情度。
将体育新闻资源融入大学体育教学中。其主要方式是将资源进行整合，加入教学中，促进教学形式的创新与多样化发展。同时结合精彩的实战画面进行动作要领讲解，让学生在欣赏体育时认识体育，培养对体育的积极性。也可以借助校园媒体的力量，将学生们精彩的表演播出，这既鼓舞了参赛者，也带动了同龄的学生对体育比赛的热情。同过对校园体育的报道，营造出一种热闹的校园氛围，让大学生在欣赏精彩体育运动的同时，还可以亲身体会其中的乐趣。
[ 参 考 文 献 ]
[1] 温朝林. 电视媒体在体育赛事报道中的竞争力研究[J].新闻传播，2009 （9）.
[2] [美] Werner J. Severin / James W. Tankard，Jr 著，郭镇之主译.传播学理论——起源、方法与应用[M].北京：中国传媒大学出版社，2006.
[责任编辑：陈 明]
[关键词]传媒与教育 体育赛事报道 体育热情 大学生 体育教育
[中图分类号] G812.5 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2013）21-0034-02
近几年，特别是奥运会之后，国内媒体对各种体育比赛的报道越来越频繁，这些精彩的报道不仅提高了体育比赛的知名度，对媒体本身的知名度推广也很有帮助，这也是报道无处不在的动力。可是报道是否真的能提高群众特别是青少年对体育的热情度呢？我们选取了在校大学生这个最具代表性的群体为调查对象，通过问卷调查的方式调查影响他们对体育项目热情的因素，通过调查并结合当时各媒体对当红两项体育运动的报道，对两者之间的关系进行分析，以此提高大学生对体育的积极性，提升大学体育教育水平。
一、调查对象以及方式
这次调查随机选取了武汉、郑州、长沙、西安、四川等6个市的10所大学的在校本科生，作为此次体育与媒体相关事宜的调查研究对象。其中女生占30%，男生占70%。共发放调查问卷1000份，收回900份，有效问卷870份，回收有效率为95.5%。调查内容主要有大学生参与体育运动的积极性以及频率等。
问卷形式是在参考相关资料以及实地模拟调查后设计出来的。经过SPSS信度分析，问卷中总量表分量表的信用值科隆巴赫a系数都超过了0.8，完全符合问卷设计的要求。这次研究还咨询了5位专家的意见，请他们对问卷的结构严格把关，并采用CVR的计算公式进行衡量。运用观测统计法，在调查过程中，以周为单位，在时间固定、地点固定的前提下，统计了参与体育比赛（这次调查以篮球项目为主）活动的人数；运用资料统计法，查询了国内最具影响力的体育媒体CCTV-5的体育节目资料，并结合其他相关媒体的节目播出情况，得到研究期间当红体育节目的播出情况；最后通过数理统计法，利用相关软件对调查数据进行整理，为项目探究做好资料准备。
二、大学生参与体育运动的行为特征分析
（一）分析大学生对体育运动的需求度
大学生参与体育运动的目的一般有以下几点：强身健体，娱乐消遣，健美减肥，参加比赛，防御疾病。根据调查，70%的男生及60%的女生把“强身健体”作为运动的目的。其次选得最多的就是消遣娱乐，占33%的比例。之后依次是“健美减肥”，“防御疾病”，“参加比赛”。其中“健美减肥”这一项出现了较大的性别差异，其中女生占60.6%，而男生只占20.7%。以上调查显示，还是有很多大学生希望通过体育运动达到增强体质、消遣娱乐的目的。
（二）影响大学生参加体育运动的原因分析
调查结果显示，影响学生参加体育锻炼的因素有很多，其中最主要的是没时间，这一比例占68%之多。其次是主观意愿不强烈，这一比例占60%。这两种因素并不随年纪、性别而表现出差异性。之后是缺乏体育锻炼的设施条件，这一比例占36.8%。这一因素对女生的影响要远远大于男生，这主要跟男生女生所喜爱的项目有关。女生一般喜欢羽毛球，瑜伽等，这些对设施条件要求都比较高。没有条件，即使想从事也没办法。这三点可以说是影响大学生体育锻炼的重点因素。
（三）大学生体育运动的实际参与情况
该问卷调查结果显示，每个星期参与体育活动次数不多于两次的学生占75%，其中5%的学生差不多从不参加体育运动。从锻炼时间上看，每次运动达到半个小时的学生也只有30%，其中超过一个小时的不足15%。若以我国用来计算体育人口的标准即每次中强度活动30分钟，一周活动至少三次的标准，只有33% 的大学生可以满足这一要求。通过调查结果可知，我国大学生体育运动情况令人担忧。大学生对体育运动的热情普遍不高，即使锻炼了时间也往往很短，学习任务繁重以及设施不完善是重要原因。现在大学教育特别是体育教育面临的最大的问题就是如何提高学生体育运动的积极性，增强体育锻炼意识。
三、热点体育比赛的播出对大学生体育运动热情的影响
（一）体育媒体的力量
近年来，专业的体育媒体发展迅速。体育电视就是其中最具代表性的媒介。1995年元旦，中央电台体育频道的正式开播标志着我国首个专业体育频道的诞生。从此，很多重大体育赛事以直播的形式展现在观众眼前，极大地提高了人们对体育比赛的关注程度，也提高了观众的热情，丰富了广大群众的业余生活，完美地做到了体育事业的推广。CCTV-5的80%多的稳定收视率就是见证。所以该频道的节目播出数据具有代表性，可以作为本课题的研究资料。在此我们以 篮球比赛为研究对象。篮球在CCTV-5频道播出的节目中分量相当重，自从1986 年开始对NBA比赛进行直播后，篮球比赛直播从未间断。
（二）统计方法及结果分析
要想判断一项体育运动是否深受人们喜欢，可以直接统计参与体育运动的人数。对此我们做了以下调查，以中国传媒大学为调查对象，在2013年3月5 日到2013 年5 月15 日间，每隔一周在五个工作日中抽取两天（不包括节假日及阴雨天），于每天下午四点半至五点半左右对该校参与篮球运动的人数（ 含场下休息人员） 进行统计。此阶段气温适宜，刚好是在校学生参与体育运动最频繁的时期。结果显示，虽然天气很好，但是参加运动的学生人数明显比以往少了很多。数据显示：每天参与运动的学生平均不到100人，最多的时候为237人，最少的时候只有43人。学生对于篮球的热情和当时媒体体育报道的内容有很明显的联系，精彩的体育赛事报道可以提高学生积极性。事实上这种关联性也表现在我国体育事业的发展中。当邓亚萍将乒乓球打出中国，与乒乓球运动有关的所有产品在中国确实火了一把。我国男子足球首次闯入世界杯时同样掀起了一股足球热潮，可以说体育报道极大地促进了我国体育运动的发展。 四、通过调查分析提出中国体育教育的改革建议
（一）分析赛事报道促进大学生体育热情的原因
首先是体育报道给大学生设置了一个体育话题。这是大众传播媒介的话题设置功能的体现，是大众传媒影响社会的重要方式。媒体就是通过主动播出自己所选的议题来掌握人们关注体育事项的主动权，人们总是会不自觉地接受他们的观点和议题。多姿多彩的体育报道吸引了广大在校大学生的注意，也成了大家闲暇聚会时的话题。在如今这个媒体与娱乐力量飞速发展的背景下更是如此。在这种背景下，有很多原来对运动不感兴趣的学生为了广交朋友也渐渐开始关注体育项目，媒体对大学生对体育项目的积极性的影响也逐渐明显起来。
其次就是对体育一致性的培养。当这种体育议题被确定出来后，传媒对比赛的报道也是在培养一种认同，比如大学生的认同。这就达到媒体影响体育教学的效果。大众传媒对人们的影响向来是根深蒂固的，而且这种影响并不是量子化的，而是潜移默化的渗透过程，它会在不知不觉中影响着人们的生活乃至生活方式。这种影响的效果主要表现在促进大学生形成当代社会观和现实观的“主流”和所谓的引发“共鸣”上。媒体使不同阶层的群众意见观念趋于相同即“主流化”，在某一特定群体中教养效果的突出即“共鸣”。这就是大众传媒的力量，它使得拥有不同知识、不同背景、不同观念的大学生在体育认同上产生了统一。大众媒体就是这种统一形成的推动力。
（二）媒体影响下的应有的大学体育教育改革意见
根据我们的调查数据可以看出，媒体报道的确提高了大学生对体育运动的热情度。在大学体育教育中，应该充分利用媒体的力量来提高教学效果。但在充分利用媒体的过程中要注意，大众媒体毕竟也有自己的不足，要选用有效的、积极的议题，这样才能提高大学生对于体育的热情度。
将体育新闻资源融入大学体育教学中。其主要方式是将资源进行整合，加入教学中，促进教学形式的创新与多样化发展。同时结合精彩的实战画面进行动作要领讲解，让学生在欣赏体育时认识体育，培养对体育的积极性。也可以借助校园媒体的力量，将学生们精彩的表演播出，这既鼓舞了参赛者，也带动了同龄的学生对体育比赛的热情。同过对校园体育的报道，营造出一种热闹的校园氛围，让大学生在欣赏精彩体育运动的同时，还可以亲身体会其中的乐趣。
[ 参 考 文 献 ]
[1] 温朝林. 电视媒体在体育赛事报道中的竞争力研究[J].新闻传播，2009 （9）.
[2] [美] Werner J. Severin / James W. Tankard，Jr 著，郭镇之主译.传播学理论——起源、方法与应用[M].北京：中国传媒大学出版社，2006.
[责任编辑：陈 明]